这美好的一天的读后感大全

《这美好的一天》是一本由[美] 理查德·杰克逊 /著 / [美] 苏西·李 /绘著作，天略童书馆 | 北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：38.00元，页数：40，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《这美好的一天》读后感(一)：美好绘本给孩子美好童年

小时候，除了课本，能够填补旺盛求知需求的读物少之又少。除了本身出版的少，不容易买到，更主要的原因还是受家里的经济条件所限，买不起。偶尔借到一本连环画册，如同得到至宝，爱不释手，不知要翻多少遍。往往对书的人物、情节如数家珍，几乎对每一个细节都能一下子翻到——看，就在这！

童年的阅读，是人生底色的第一笔。童年的记忆，不只是记在脑子里，而是深刻在心里。回顾童年的阅读经历，其实是想说明两个观点，一则童年充满好奇，一定要有足够的书来读，一则童年的认识如同白纸作画，一定要读好书。

儿子今年两岁。正是需要绘本陪伴，在色彩和图案中投射认知和想象力的敏感期的开始。朝夕陪伴，我发现，这一时期，孩子最大的特点就是，对身边的一切事物都充满了好奇心，对好奇的一切事物都全力以赴地去探索。这令我欣喜，又令我担忧。喜在他汲取营养的旺盛活力和一天一个样的成长变化，忧在成长变化的速度很快，仿佛在高速行车的过程中，需要时刻保持高度警惕，为他把好安全关——当然包括行动坐卧、游戏饮食安全，但我更关注的是接触读物的安全关，或者说营养关——尽管我们的]食品安全同样不容乐观。

需求增长带来市场繁荣，市场繁荣催生产品数量。儿童绘本亦不例外。相较于若干年前无书可读的“书荒”，现在，面对层出不穷、眼花缭乱的绘本，多的竟是不知读什么书的“书慌”——良莠不齐，混珠鱼目比比皆是。尽管物质营养和精神营养同样重要，前者给孩子健康的身，后者给孩子健全的心，但是，一个显见的事实：并不是每一个家长对挑选绘本在行。

通过大量的阅读比较，特别是和儿子一起阅读的实践、观察、思考，我认为，好的绘本，第一要有一个有张力的好故事，第二要有感染力的绘画，第三要有精当的文字。

首先，一个绘本就是一个小故事，无论是一片树叶，一朵云，一只蚂蚁、一头大象，一个杯子，一只手套……，总之，通过这个具象的主角，将孩子引向一方新天地。故事的主线明确，但又要有一定的发散性，家长沿着这条主线，结合自身的经验融入故事的二次创作，这也是故事的张力所在，张力愈大，故事的空间愈大。

《这美好的一天》，以雨为主线，呈现孩子雨中在室内和室外以及雨后在室外水洼、草地、大树等场景的雀跃欢闹。选题十分贴近生活。玩是孩子的天性，喜欢玩水则几乎是每一个孩子的天性。小孩子对雨和水这个具象更容易感知，也就更有兴趣阅读和体验，契合也激活了孩子的天性。你可以给书中的各个人物，甚至那只跑来跑去的小狗，起个名字，赋予关系，然后，如果能联系上自己的生活经历，孩子一定会被这个快乐的雨天所感染。

其次，好的绘本，主体就是要有好的构图和色彩。构图贵简，贵传神。《这美好的一天》，主要的构图为雨中置景和人物造型。绘画作者大胆用色，采用浓重的灰色渲染和营造雨天氛围，在阴云密布、暴雨如注的背景中，孩子在室内跳舞，这是一个鲜明的对比；随着孩子欢闹的情绪高涨，画面的色彩逐渐由暗转明，直到最后的雨过天晴，这又是一个鲜明的地比。值得一提的是，作者在置景中，对雨不吝笔墨，突出了雨天的环境和孩子对雨的喜爱，而在孩子的造型构图上，落笔果断流畅，生动的肢体活动，欢快的人物神态跃然纸上，这是对孩子的又一个积极感染。

第三，绘本主要以画面感染孩子，“绘”在前，“本”在后，“绘”以图说话，“本”以文解图。《这美好的一天》，大部分绘图不着一字，尽由读者想象感受，有的绘图提示以关键词，点题而不干扰，启发而不是限制想象，可谓“绘”“本”珠联璧合，相互成就。

捧读《这美好的一天》，孩子不只享受美好的一天。捧读美好的绘本，可以陪伴孩子美好的童年。

《这美好的一天》读后感(二)：你好，快乐！你好，美好！

文/文小妖

昨天下午，我从地铁站出来上电梯的档口，看到一对父子从我面前走过。只见小男孩一个人朝着没人的楼梯走去，而父亲却自己去乘电梯。待到两人在电梯口汇合，父亲问小男孩：“累不累嘛？爬楼梯好恼火啊！”“有什么好恼火的。你看，楼梯上一个人都没有，我想怎么走，就怎么走。电梯人太多，挤得难受。再说了，我上楼梯的时候，前面的刘海一飘一飘的，我感觉自己像在飞……”小男孩拉着父亲的手，边说边向地铁出站口走去……

看着这对远去父子的背影，我若有所思，脑海里突然浮现出了这几天看过的一本绘本——《这美好的一天》。我所见到的这个小男孩像极了绘本里的几个孩子，他们有着化腐朽为神奇的力量，可以将许多人视为讨厌的，繁琐的，恼人的一天（事物）变得特别美好。

《这美好的一天》是由美国资深出版人理查德·杰克逊和曾在2016年入围国际安徒生奖插画家奖的苏西·李联合打造的一本有趣的绘本。书中的故事以小见大，向所有大小读者诠释了真正的快乐是什么？同时，绘本也传递出一种积极健康的乐观心态，这对于每个孩子来说尤为重要，更是一种难能可贵的品质。

故事发生在一个雨天，被关在屋子里的三兄妹百无聊赖。然而，这时，就像发生了一场神奇的魔法，黑白的插画里出现了几个不易察觉的小蓝点，三兄妹的情绪也一下子舒展开来，他们开始手舞足蹈，唱着歌，穿上雨靴，带着雨伞，出门去与雨水来一场亲密的邂逅。几个孩子在雨中感受着湿漉漉带来的美好，他们无所顾忌的与雨水嬉戏，与水坑玩闹。在他们的感染下，越来越多的小朋友加入到其中，美好的一天开始了……

绘本的画面感特别强，仿佛孩子们的经历就正好发生在我们的面前，在阅读的过程中，读者的情绪很容易被他们调动起来，并随之而快乐起来。很多人认为糟糕的雨天，在孩子的世界里变成了最美好的一天，这便是一种珍贵。很多时候，我们总喜欢用成人的世界去衡量孩子的世界，将自己的许多情绪和观点强行附加给他们。然而，对于孩子来说，快乐是很容易的事情，不分大小。如同绘本中的三兄妹，一滴雨，一缕阳光，一丝风，甚至一朵花都是他们快乐的源泉。读者穿梭在三兄妹的旅程之中，感受他们的情绪的同时，也会做出选择，思索以及设想，然后自己去建立起快乐的意义。

在《这美好的一天》中，作者和插画家为我们展示了文字与插画之间的和谐融合。质朴的文字，很自我的描述，配合着颜色简单的画面，反而让故事的内核不断地丰盈起来。尤其是插画家在色彩的运用上，仿佛赋予绘本了一股神奇的魔力。从最初黑白画面中只显现几个蓝色圆点到最后的五彩的画面，苏西·李用色彩来传达出孩子们的情绪变化，由少到多，由浅至深，将情绪的演绎诠释得非常连贯到位。色彩变化的视觉效果使得绘本的整体叙述变得活泼生动起来。

在我看来，《这美好的一天》也是一本鼓励孩子发现快乐，寻找快乐并享受快乐的绘本。它能很好地帮助孩子化解生活中的某些小焦虑和烦恼。同时，也让家长们从绘本里学会一分为二的看待孩子的世界，理解他们。

出了地铁站，我在想，嗯，这真是美好的一天。明天，我也试着走一走无人的楼梯，看看我前面的刘海会不会带着我飘起来？想到这些，我忍不住笑了起来……

《这美好的一天》读后感(三)：用心体验书中的“美好”

罗丹曾经说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”怎么发现呢？那就需要我们全身心地去寻找，去感受。就像《这美好的一天》这本书中的孩子一样，在普通、平凡、甚至是沉闷无聊的日子里也能发现美好一样。

书中描绘了三个孩子由于下雨被困在屋里而百无聊赖。当其中的男孩打开收音机，他们的情绪迅速被调动起来，变得兴奋，冲出家门，在水中踩水、和小伙伴游戏，一直玩到兴高采烈，忘乎所以！

在这本充满着快乐因子的书里，你会发现很多“美好”。

文字“美好”。这本书中，文字并不多，每个跨页里只有一到两个短句，甚至只有一个词语。可别小看这些词句，就像读者评论里说的“这些句子奠定了这本书的基调”，它们像一个个精灵在书中跳跃，闪耀着快乐的光芒，带领读者的情绪一步步走向高潮。“蹦蹦跳跳”“放声歌唱”“大喊大叫”“举手击掌”“滑呀滑呀”这些动词朗朗上口，紧凑流畅，让我们的身体和心情也跟着雀跃起来，想要马上走出屋，跑一跑，跳一跳，活动一下。这就是文字的魅力吧！

颜色“美好”。图画书中，和文字匹配的是图画。而图画中，颜色是最富表现力的因素之一。插画师在颜色上是用足了心思。一开始，绘者用黑白两色来表现倾盆大雨带来的沉闷和无聊。随着情节发展，收音机打开，音乐响起来，画面中出现了不连贯的蓝色，而且，越来越多；接着，三个孩子走出家门，画面中又加进了绿色；随着更多孩子进入画面，无论人物还是颜色都越来越丰富，红色、黄色等暖色调出现了；再后来橙色、粉色，纷纷加入，画面变得越来越热闹，五彩缤纷，就像孩子们欢呼雀跃的心情。此时，颜色变成了心情的象征，是情绪的表达方式。

插画构思“美好”。这本书的文字简洁而富有诗意，这给插画留下了丰富的想象空间。插画师在文字之外，用图画描绘出了一个完整的故事。细心阅读，你会发现，这个故事从蝴蝶页就开始了——着意渲染的乌云密布的天空，粗粗的，斜织的雨线，这真是一个糟糕的天气。在这样的天气里，孩子们能做什么呢？所以，在扉页，一个小女孩坐在纸箱里，托着腮，望着窗外的大雨发呆；另一个小女孩撅着屁股，趴在地上，无聊得一动不动，蜡笔和图画扔在一边；接下来的版权页，一扇门把大雨隔在屋外，小狗闭着眼睛卧在门边，一个小男孩坐在懒人沙发上，正要打开收音机。然后，音乐响起，孩子们慵懒的身体开始动起来，正文开始：这美好的一天……随着孩子们在大雨中走出室外，所有的物体都运动起来，儿童们的游戏也参与进来，带我们走进童年的欢乐场景，转换心情，嗨到极点。最后，孩子们的妈妈也来了，最小的孩子还在妈妈怀里睡了一觉。到了后蝴蝶页，三个孩子带着妈妈一起追赶御风而行的帽子，天空湛蓝，让人神往。图画不仅完美地诠释了文字的意义，还重新构思出了一个新故事。甚至。，你可以根据图画，想象编写出一个和这本书完全不同的故事。亲子阅读的时候，不妨和宝宝试试哟，看谁编得好。

发现的“美好”。文字作者用词语表现游戏、心情；绘者把现实和想象完美结合，把时间、空间的范围无限扩大，把孩子们的无忧无虑、天真快乐表现得淋漓尽致。这种生活的美好，是需要我们用心去体会、去感受的。作者就是想要告诉我们：平凡普通的日子，如果我们用快乐的心情去欣赏的话，即使是阴雨天，也一样让人兴奋，快乐！不要被天气或者其他的任何事情所困扰，愉快地生活吧！

至此，文字和插图完美融合，相得益彰，带我们走进一个美妙的夏季，体验了快乐的一天，也让我们感受到了各种的“美好”！仔细阅读，一起去书中寻找吧！

《这美好的一天》读后感(四)：最美不是下雨天，而是你曾拥有过的童心

“最美不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐”

周董的歌中含有“雨”字的很多。最出名的便是这句“最美不是下雨天，而曾与你一起躲过雨的屋檐”，还有“天青色等烟雨，而我在等你”和“雨下整夜，我的爱溢出就像雨水”。

这么一看，雨似乎没那么讨厌。似乎还有一些小浪漫。

可是，我还是不喜欢下雨天啊。下雨天，一切都是乱糟糟的。泥泞的道路、湿漉漉的鞋子、笨重的雨伞。雨天怎么也让我爱不起来。

然而，绘本中的一群小朋友就一扫雨天的阴霾，让这个雨天也开始晴朗起来。外面虽然下着雨，但是她们在室内一起跳起了舞。雨停了之后，他们一起去外面游玩。

当他们主动拥抱这个灰蒙蒙的日子，在雨中蹦跳着，溅起水花，在外面跳舞，追逐雨点；他们就给自己带来了光亮，让这一天从灰色调子里转换出一点点蓝色，然后是更多的蓝色，接着是绿色！黄色！直到这一天成为一场色彩绚丽的盛会。

资深出版人、知名绘本作家理查德·杰克逊简洁诗意的文字，再加上国际安徒生奖插画家奖提名获得者、《纽约时报》年度最佳绘本得主苏西·李明亮迷人的插画，为读者带来一场色彩和想象力的雨天狂欢。

作者用简单的线条勾勒出孩子们玩乐的场景，用亮丽的配色反映出孩子们欢快的的心情。这一天的开端并不美好，但是孩子们的玩乐和童心让这一天变成了美好的一天。

也许下雨天并不是想象中的那么讨厌。只是自己已经丧失了用童心对待雨天的童真。看到雨天，就想到自己需要带伞、可能会打湿衣服、交通也可能不便。雨天自然成为糟糕的一天。

你喜欢雨天吗？

朋友的答案是喜欢。我问她为什么？她告诉我，雨天让自己有宅在宿舍不出门，让自己有心安理得躺在床上的理由。

还有一个朋友告诉我，喜欢雨天，是因为雨天的气压低，空气比较湿润，懒床很舒服呀！

一首诗，是这样说得：

成年人的喜欢大概都是喜欢雨天可以懒床。孩子喜欢雨天的原因，或许是喜欢雨点落在身上的调皮。

成年的人喜欢是复杂的，夹杂着自我享乐的意味，而孩子们的喜欢，单纯就是雨天的玩乐和游戏。

成年人想要有美好的一天是不易的，太多的油盐酱醋茶需要操心，而孩子们的美好的一天或许是午饭很美味、游戏很好玩、交了一个朋友。

成年人，让我们抛下这些消极的想法，主动拥抱灰蒙蒙的生活，直到这一天变得五彩缤纷！最美不是下雨天，而是你曾拥有过的童心。

《这美好的一天》读后感(五)：自由玩耍，是最好的成长

又到了一年中最美好的季节，闷了一冬，脚丫子开始痒痒，想要出去走走吧。阳光正好，不烈不毒，风也柔，吹面不寒杨柳风，带着孩子出去玩吧！

想起我们自己年幼的时候，假期里我们不用学芭蕾、学英语，无需画国画、练书法，更不必参加各种名号的夏令营。当时的我们正忙着在草地上奔跑着捉蝴蝶，在摇摇欲坠的土墙夹缝里找蜗牛，对着一棵结满果实的桑葚树垂涎不已，又或者三五成群地躲到一棵大树的树荫下，捉迷藏，玩玻璃球，打纸板，跳皮筋，丢沙包，跳格子……是不是现在只要想起来，就禁不住嘴角上扬呢？

自由的童年给了我们最欢乐的时光和最珍贵的回忆。在孩子眼里，最完美的一天也许真的只要有“自由的玩耍”就好。

演员张艾嘉曾经在养育孩子这件事上十分苛刻，她要求儿子不能像其他小朋友一样在地上滚爬，从学走路开始就必须像个绅士，学习穿礼服、吃西餐，再高兴也不许哈哈大笑……直到他儿子被绑架。

儿子平安获救后，她突然意识到：“没有什么能比孩子更快乐更重要。”于是，她开始放任儿子啃汉堡，和朋友在家里闹得天翻地覆，穿便宜的T恤牛仔裤，去他想去的任何地方旅行。接着，在一个普通的黄昏，在埃及金字塔的狮身人面像前，儿子靠在她怀里说：“妈妈，谢谢！”

张艾嘉几乎在瞬间就泪盈于睫，她说：“我让他成为全校最优秀的学生，他没有谢我；我让他为当红童星，他没有谢我；我倾家荡产去交赎金，他没有谢我；现在他终于说了一声谢谢，就因为我把自由还给了他。”这也许才是孩子真正的成长，在爱和自由中的成长。

绘本《这美好的一天》讲的就是孩子们自由快乐的童年。

在一个下雨天，兄妹三人在家里各自玩耍着，哥哥随手打开了收音机，也许这音乐和雨声产生了奇妙的效果，大家都开始兴奋起来了。他们来到室外，开始在雨里尽情玩耍起来。他们呼朋引伴地在雨里唱歌跳舞，雨水淋湿了他们的衣服，可他们毫不在意，就这样玩着，从下雨玩到了天晴，这是多么美好的一天啊！

绘本中的孩子无疑拥有一个很棒的童年。画面中虽然没有高科技玩具，没有美味零食，但是他们有自由和快乐。忙于生计的父母没有将他们送到各种各样的兴趣班，也没有催促他们学习，他们独立而快乐。

这真的是“美好的一天”。孩子们可以穿着雨鞋在脏脏的雨里踩来踩去，可以爬树翻跟头，可以用脚打拍子，可以把帽子扔到天上去……玩，让孩子们逐渐认识了这个世界；玩，让孩子们学会了如何解决问题，也变得更加聪明；玩，还让孩子们逐渐拥有了一颗自由的心。

儿童教育心理专家认为，在孩子还非常小的时候，如果强迫他们学习，由此产生的各种压力会对孩子的大脑造成损伤。在儿童时期，玩是一种十分有价值的学习形式。孩子们喜欢的游戏可以促进他们大脑的发育，相反，强制教育则是记忆力的天敌。如果能充分发挥孩子的好奇心，就可以培养出学习优秀的孩子。

在孩子年幼的时期，与其教他们电脑、识字、读书，不如让他们和同龄孩子一起尽情玩耍，做各种各样的游戏。父母要通过和孩子们一起做游戏，给孩子们提供可以让他们体会到成就感的机会。

污渍是孩子尽情玩耍的结果，他由此得以探索、学习并体验到大干世界酌无限精彩。所有的妈妈都希望自己的孩子健康、快乐。然而，什么才会令孩子真正快乐？又需怎样做才能使孩子走向卓越？答案很简单，就是自由玩耍。更多污渍，意味更多体验和成长。当孩子好奇地捡起地上的小石子，开始涂鸦，到大自然中尽情地摸爬滚打……每一步都是孩子重要的成长经历，他在用自己的感官、手脚乃至整全部生命在拥抱自由的人生。

孩子之所以时时刻刻感到快乐，就是因为他们能把生活中遇到的任何事物都变成好玩的事情。虽然我们不能再回到自己小时候那种充满野趣的童年，但是相信，只要童心在，依然可以让孩子玩得够尽兴。

自由玩耍，是最好的成长。

希望我们所有的孩子都能拥有美好的童年时光。