邋遢老师和整洁老师经典读后感有感

《邋遢老师和整洁老师》是一本由[意] 法布里齐奥·西莱伊 文 / [意] 安东乔纳塔·费拉里 著作，江苏凤凰美术出版社出版的精装图书，本书定价：48.00元，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《邋遢老师和整洁老师》读后感(一)：精美的绘本带给我们的不仅仅是一个好故事

超大的开本，光滑细腻的铜版纸，充满想象力的绘画，精美的印刷，一拿到手就让人忍不住摩挲起来，这是在文字版图书上无法体验到的新奇感，虽然没有小孩子与我分享，但独自面对这本精美的绘本，还是让人获得了浓浓的满足感。 前些天看到一个小孩子坐在地上翻阅一本超大的童书，很庆幸他看到的是一本纸质绘本，而并不是一个冰冷的ipad，纸质 图书对孩子成长的意义是很重大的，书中一幅幅精美的图画不仅能看到还能用手触摸到，仿佛是画师在向你亲自讲述着一个又一个新奇有趣的故事，而且在这一幅幅五彩斑斓的图画中还饱含了画师对小读者美好的期待，希望他们体会到绘画的神奇力量，为他们美好的童年插上一双梦想的翅膀。我的童年要是能看到这么多精彩的绘本，相信我的人生也许会有些许不同吧。 这本书向我们描述了两个形象截然不同的老师，一个是邋遢老师，不修边幅，生活过得极其混乱，却在工作中极富激情和创造力，画师用明亮的橙色代表他的性格，充满活力，自由奔放，这种人在生活中走到哪里都是最耀眼的存在。另一个是整洁老师，干净清爽，生活过得极其有条理，恪守一切规则，画师用沉稳的蓝色代表他的性格，严守规则，低调稳重，这种人往往都是成功人士，极其讲究修养。那作为老师，究竟哪种性格的老师更受孩子们的欢迎呢？当然是能和他们玩到一起的邋遢老师啦！橙老师虽然不修边幅，但是他跳脱的气质和热情奔放的性格无疑能够最大程度的吸引小孩子的注意力， 小孩子们最喜欢能带他们一起玩耍的老师啦，但是随着年龄的增长和课业的加重，气质沉稳，拥有诗人气质的整洁老师往 往会成为孩子们心目中的第一个偶像，这大概是不同成长阶段的学生对老师不同的需求吧。年轻漂亮，平易近人的露娜老师则正好结合了橙老师和蓝老师的性格特点，既没有为了彰显个性而放任疏懒，也没有为了恪守规则而行事刻板，性格特点不突出，但是就是这种温柔如水的性格却恰好能更好的包容班上的小邋遢和小整洁们，我猜大概每个人曾经的老师里面 都有这样的一个露娜老师吧。 就是这样一个简单的故事，就是这样一本简洁的绘本，却包含了很多我们平时没有注意到的生活哲理和大智慧，也许这就 是童书绘本的魅力吧，希望更多的孩子能够读到这些充满智慧的绘本故事，并从中受到启发，成为一个热爱生活的小智者 。

《邋遢老师和整洁老师》读后感(二)：精美的绘本带给我们的不仅仅是一个好故事

超大的开本，光滑细腻的铜版纸，充满想象力的绘画，精美的印刷，一拿到手就让人忍不住摩挲起来，这是在文字版图书上无法体验到的新奇感，虽然没有小孩子与我分享，但独自面对这本精美的绘本，还是让人获得了浓浓的满足感。 前些天看到一个小孩子坐在地上翻阅一本超大的童书，很庆幸他看到的是一本纸质绘本，而并不是一个冰冷的ipad，纸质 图书对孩子成长的意义是很重大的，书中一幅幅精美的图画不仅能看到还能用手触摸到，仿佛是画师在向你亲自讲述着一个又一个新奇有趣的故事，而且在这一幅幅五彩斑斓的图画中还饱含了画师对小读者美好的期待，希望他们体会到绘画的神奇力量，为他们美好的童年插上一双梦想的翅膀。我的童年要是能看到这么多精彩的绘本，相信我的人生也许会有些许不同吧。 这本书向我们描述了两个形象截然不同的老师，一个是邋遢老师，不修边幅，生活过得极其混乱，却在工作中极富激情和创造力，画师用明亮的橙色代表他的性格，充满活力，自由奔放，这种人在生活中走到哪里都是最耀眼的存在。另一个是整洁老师，干净清爽，生活过得极其有条理，恪守一切规则，画师用沉稳的蓝色代表他的性格，严守规则，低调稳重，这种人往往都是成功人士，极其讲究修养。那作为老师，究竟哪种性格的老师更受孩子们的欢迎呢？当然是能和他们打成一片的邋遢老师啦！橙老师虽然不修边幅，但是他跳脱的气质和热情奔放的性格无疑能够最大程度的吸引小孩子的注意力， 小孩子们最喜欢能带他们一起玩耍的老师啦，但是随着年龄的增长和课业的加重，气质沉稳，拥有诗人气质的整洁老师往 往会成为孩子们心目中的第一个偶像，这大概是不同成长阶段的学生对老师不同的需求吧。年轻漂亮，平易近人的露娜老师则正好结合了橙老师和蓝老师的性格特点，既没有为了彰显个性而放任疏懒，也没有为了恪守规则而行事刻板，性格特点不突出，但是就是这种温柔如水的性格却恰好能更好的包容班上的小邋遢和小整洁们，我猜大概每个人曾经的老师里面 都有这样的一个露娜老师吧。 就是这样一个简单的故事，就是这样一本简洁的绘本，却包含了很多我们平时没有注意到的生活哲理和大智慧，也许这就 是童书绘本的魅力吧，希望更多的孩子能够读到这些充满智慧的绘本故事，并从中受到启发，成为一个热爱生活的小智者 。

《邋遢老师和整洁老师》读后感(三)：《邋遢老师和整洁老师》:在邋遢与整洁中寻找平衡点

因为年龄问题加没有孩子，这是第一次认真的看完一本绘本，本以为只适合于儿童启蒙，没想到会在简单的文字和图画之中学到了那么多知识和思想上的转变。

这本绘本采用8开纸张，插画精美，蜡笔油画的质地，生动吸睛，阅读绘本就是一个赏心悦目的过程，绘本来自澳大利亚，所以完全不同于本土的绘本，艺术性和浪漫性会更加突出，非常适合亲子共读，在潜移默化之中就培养了孩子的艺术细胞。制作的团队是童书奖天花板，无论是文字作者还是插画师都获得过安徒生奖，而翻译则是我仰慕已久的阿甲老师，作为儿童阅读推广人，阿甲老师一直秉持着“为孩子们做点儿事情”的初心，让人敬服。

提及邋遢和整洁，我想我们大多数人都不用思考，就会选择整洁，毕竟在汉语环境当众邋遢就是一个不折不扣的贬义词，而这本绘本将邋遢和整洁赋予给两位老师的性格特征，用对比的手法鲜明直观地展现出两位老师不同的生活习惯和思维认知。邋遢老师公寓凌乱，尘土飞扬，郑洁老师公寓干净清爽，一尘不染；邋遢老师书本随处乱放，整洁老师按字母顺序放书，书架上井井有条；邋遢老师蓄着长长的胡子，一头卷发乱蓬蓬的，整洁老师每天刮胡子，而且只留一根头发，每天早晨给头发上发胶……迥然不同的生活习惯也代表了两位老师不同的教育理念，邋遢老师注重孩子的亲身体验和感性培养，而整洁老师更愿意自我陶醉地讲解。

绘本构思的巧妙之处在于作者并没有让两位老师处于完全对立的状态，而是你中有我，我中有你式的彼此融合。两人在教学中都需要对方的帮忙，尽管在不知不觉中会流露对彼此教学的不赞成，所幸平易近人，温柔漂亮，知性优雅的露娜老师结束了两位老师“为了对立而对立”的紧张状态，换之以情敌之间的互相表现。露娜老师完美融合了两位老师身上的优点，让人恍然大悟，看到“融合大家之所长为己所用”折射出来的巨大魅力。

两位老师在追求露娜老师的同时，也开始了自身的改变，整洁老师不再抹发胶，让那根头发自由生长，还松开了衬衫的第一颗扣子，邋遢老师平生第一次熨烫自己的衬衫。为了追逐爱情，他们都开始尝试自己没有接触过的一面，这也让我重新思考“提及邋遢和整洁该如何做出选择”这个问题。

显然，露娜老师给出了完美的答案，自由自在地做自己才是真谛，我们没有必要被条条框框所束缚，你没有必要一定是某种状态，像露娜老师那样既不固守规则，也不放任自流 既不特意去迎合别人，也不活在他人的评价中 她很懂的爱自己，爱自己终生浪漫的开始，而我们终其一生，是要在邋遢和整洁之中寻找平衡点，实现一种幸福人生的可能。

《邋遢老师和整洁老师》读后感(四)：打破生活中的非黑即白

你愿意与邋遢的人做朋友，还是愿意与整洁的人做朋友呢？想必大多数的人都会选择后者吧！毕竟在我们许多人的成长历程中，都经常会被教导要爱整洁；此外，“整洁”明显是一个褒义词，而“邋遢”则妥妥是个贬义词，即使是条件反射，我们也会倾心于“整洁”。

生活中，我也是热爱整洁的人，所以这个问题放到我面前，我肯定是毫不犹豫想要远离邋遢的那个人，可是，一本儿童绘本却引起了我的反思。《邋遢老师和整洁老师》是一本来自意大利的绘本，由法布里齐奥·西莱伊书写，安东乔纳塔·费拉里绘图而成，看这本书的名字我们就知道，它是关于两个风格迥异的老师的故事。

邋遢老师的公寓不仅乱糟糟，而且尘土飞扬。他看过的书从不放回原处，而是随处堆叠；他的冰箱里总是空荡荡，只有当他的小狗饿得嗷嗷叫时，他才记得去采购；同样因为健忘不会记得要给植物浇水，所以他养植物也只养仙人掌，还要靠着小狗的自然代谢它才能活下来。邋遢老师也从不在意自己的外貌，他蓄着长长的胡子和乱蓬蓬的卷发，里面甚至经常会有铅笔和干奶酪皮藏匿，让小鸟也误以为那是最适合做窝的地方。邋遢老师穿的衣服从不熨烫，而且常常都已经十分破旧，要么褪色了，要么还打着补丁，他也很难找到配对的袜子，所以总是穿着不同颜色的袜子去上班。

整洁老师是什么样子呢？他的公寓总是被打扫得一尘不染，读过的书都要按照字母顺序摆放；冰箱不仅总是满满当当，而且所有的食品都干净有序，整齐划一；他的阳台上种满了精心打理的兰花，即使要出门度假，他也会设置好自动浇水系统来确保花儿们得到恰当的照顾。整洁老师很注意自己的形象，他每天早上刮胡子，每天给自己的一根头发上发胶，还用直尺来确保头发的整齐。他的衣柜里全是熨烫平整的衣服，并且一旦这些衣服有点显旧，他就会淘汰掉，再买新的；他的鞋子也永远擦得锃亮，袜子绝对是成双成对出现。

邋遢老师和整洁老师在同一所学校教学，当他们碰面时，彼此也都很不习惯对方的形象，邋遢老师嫌弃整洁老师过于整洁，而整洁老师同样受不了邋遢老师不顾形象，他们甚至还同情对方的学生，要面对一个这样的老师！

可是，当他们上课时，其实各有特色，邋遢老师给学生们足够的空间，让他们可以天马行空，发挥自己的想象力；而整洁老师通过自己的技能和内涵将学习化繁为简，带着孩子们感受学习的乐趣。与此同时，他们也有自己的局限，邋遢老师做除法会算错，需要像整洁老师的学生来帮自己解围；整洁老师不会画画，需要请有点像邋遢老师的学生来帮助自己。

但邋遢老师和整洁老师仍然理解不了自己班上的“小整洁”同学们和“小邋遢”同学们，他们各自还是觉得符合自己的样子才是好的样子，直到学校新来的露娜老师出现。他们都喜欢露娜老师，也都因为担心露娜老师是否会更喜欢对方的样子而去试探，在发现露娜老师确实会肯定对方身上的一些特质后，邋遢老师开始熨烫自己的衣服，而整洁老师也解开了自己的领结，松开了衬衫的第一颗纽扣。他们终于开始尝试不一样的生活方式。

这本书虽然是给小孩看的，但正如我前面所说，它给我带来了很多反思，我们每个人当然会更习惯与自己有相同特质的人，也会不习惯甚至是不喜欢与我们有很大差别的人。但其实这个世界上很多事情并不是非黑即白，我们会对一些人和事不适应是正常的反应，但并非我们不能接受的就是错的。

事实是每个人都是不同的，只是不同的程度不一样，但每个人身上都是优缺点共存的，别人的优点或许正是我们所欠缺的，而别人的缺点也可能正是我们可以展现自己优点的地方，只有理智、公平地看待身边的人，我们才能发现他们的闪光之处，也才能更清晰地看待自己。就像故事中的露娜老师，她有一些整洁老师的特质，也有一些邋遢老师的特点，她让自己的天性自由发挥，也尊重自己和他人身上的每一种品质，我想，这也是她能同时吸引邋遢老师和整洁老师的原因吧！