《蹲下来和孩子说话》的读后感大全

《蹲下来和孩子说话》是一本由杨谨著作，中国华侨出版社出版的平装图书，本书定价：32.8，页数：2013-10-30，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《蹲下来和孩子说话》读后感(一)：换一个角度看世界

之前有一次看书，池莉写的也是关于教育孩子的书，书上说大家老说不要让孩子输在起跑线上，其实人生根本不是场比赛，每个人想要的不一样，方向不一样，终点都不一样，何来起跑线。对同样的一件事，不同的人经历，收获都不一样，这就是智慧的差别。我很小的时候，我妈给我一个绘本，里面有句话影响了我过去的所有岁月“在这个世界上什么都有可能不是你的，无论你曾经为此付出过多少。无论如何，曾经努力过，曾经很用心地去想实现过就是一件有意义的事，虽然人们往往只在意结果。”最后结果不好又怎么样呢？难道就因为最后结果不好，过程中的快乐，幸福，成长就都不是收获吗？其实有很多东西比结果更重要，它至少充实了岁月，多彩了人生。

微博上转发的很火的一段话“留心你的思想，思想可以变成语言。留心你的语言，语言可以变成行动。留心你的行动，行动可以变成习惯。留心你的习惯，习惯可以变成性格。留心你的性格，性格可以决定命运。”如果你没有实现理想，一定要问问你自己为了理想做过什么。人们总说时间会改变一切，但是实际上你需要自己去改变。

我的宝宝还在肚子里，看这本书，纯粹是想学习一下，如何与孩子相处，孩子是每个妈妈的第二次生命，我们希望他们幸福快乐，过的安好。可是跟孩子相处，需要从孩子的角度出发，换一个角度看我们熟悉的一切，从孩子的角度，发现那些有趣的事，引导孩子如何走上幸福的路，虽然不容易。但是看了书里的这些孩子们的故事，我想努力成为孩子的朋友，蹲下来从他的角度看出去或许有不一样的收获。

《蹲下来和孩子说话》读后感(二)：记住，请给孩子选择的机会

自从我家的小侄女出生，我就是很关注育儿方面的内容，这次看到杨谨老师的《蹲下来和孩子说话》，自然不会错过。

之前，只是在电视上少儿频道和教育频道的节目中看过杨老师，这次，拿到杨老师的出的书，第一次觉得距离杨老师那么近。

书中的许多的观点我是非常赞同的，尤其是“给孩子选择的机会”，这点，对于我本人来说，是有着亲身经历的，而且，一直影响着我现在的工作和生活。

小时候，我就是那个很多孩子痛恨的“别人家的孩子”，因此，我曾被一群同龄的小孩子围堵过几次，不过，后来被我自己化解了，和他们做了朋友，但，这并不能保证他们的父母不拿我给孩子说教。邻居家大我一岁的女孩子，妈骂她成绩差，平时不爱学习的时候，她反驳道，“你只知道别人家的孩子成绩好，你怎么不知道别人家的孩子，正好有一对有学问的爸妈，可以天天辅导呢？你怎么不辅导我，你怎么不辅导我功课？”

我们在自己的家的院子里，听得清清楚楚，我妈只是笑笑，继续看她自己的书。是的，邻居女孩子说对了一半，我的爸妈有学问，当然，也错了一半，因为他们从来不给我辅导功课，一切，都靠我自己，认真听课和复习，不懂的问题，就在课堂上问老师。

我这个自觉性，是父母相应的“措施”，也就是交换条件作为支撑的，那就是，父母允许我选择喜欢的书籍、玩具、要交的朋友......

长大后，我选择自己喜欢的大学，喜欢的专业，喜欢的工作，甚至是喜欢的城市，还有喜欢的人......

父母给予孩子选择的机会，显性上看，是孩子赢了“尊严和面子”，隐形上，这是一种“双赢”——父母对孩子管教更省心、孩子在无形中培养了很多好的习惯。孩子在做出选择的时候，即选择了权利，也选择了责任，对于所选的事与物，后期发展的一切后果，孩子为了自己的“面子”，会想方设法地解决，久而久之，孩子就养成了自主解决问题的能力。

每一个孩子的身体里，都住了一个“有尊严”“爱面子”的小大人，当你总是在他的小伙伴、亲戚朋友、陌生人面前教训他时，他也会“丢面子”。当你的孩子总是和你对着干的时候，亲爱的父母们，你们要调整教育方法咯，尊重他的“面子”，给孩子选择的机会。

《蹲下来和孩子说话》读后感(三)：蹲下来，你才能体会到孩子的感觉，才会给孩子平等

很多年前，当贾静雯还红得发紫的时候，我看到过这样一则娱乐新闻，说是初为人母的贾静雯也会蹲下身去奶声奶气地和孩子说话。

岁月荏苒，时光已然过去多年，我依然清晰地记得新闻中的那个动词——蹲。

身为父母的我们，虽然有时候也会蹲下来和孩子对视、谈话，可是，又有几个人能始终贯彻着“蹲”的姿态？也许，很多时候，我们是直挺着腰杆、颐指气使地呵斥着孩子，或者为了图自己的方便，直接弯下腰去和孩子说话。

就在我们种种的不经意之间，我们依然忽视了“蹲”其实是对孩子的一种尊重，是将自己放在了与孩子平等的地位。

虽然我们给了孩子生命，但是孩子并不是我们的附属品，更不是为人父母者的活的玩具，孩子是独立的个体。

倘若我们想让孩子对我们敞开心扉，我们就必须成为孩子的朋友；倘若我们希望孩子长大后能够陪伴逐渐老去的我们，现在我们就必须抽出时间陪伴孩子，更应该真诚地请求孩子陪伴我们去走亲访友、去采购物品；倘若我们想真正地尊重孩子，我们就不要替孩子做出决定，而应该由他们自己进行选择，我们不应该否定孩子的合理选择，而应该鼓励他们自己克服困难……这些，正是《蹲下来和孩子说话》这本书所要告诉我们的。

“父母的责任不只是把孩子养大，而是陪孩子一起长大。”

蹲下来，我们就和孩子处于同一高度，更能够通过他们的视角去观察这个视界。

《蹲下来和孩子说话》这本书还告诉我们要从孩子的角度去理解孩子，接纳孩子。父母应当把自己也变成孩子，陪孩子观察和感悟他眼睛看到的世界。

每个孩子的个性都不一样，教育方式也应该不一样。父母只有蹲下来，才能真正地接纳、理解孩子；才能承认孩子与孩子之间的差异，不要拿自己的孩子和其他的孩子作比较，而是真正地走进自己的孩子、了解自己的孩子，让孩子成为他自己；只有这样，才能做到因材施教，让孩子以最符合自己个性的方式、按照自身的需要，健康愉快地发展。

蹲下来，更意味着父母将自己的身姿降低，不再是那个万能的造物主，而是需要和孩子一起成长的伙伴儿。

父母们，要和孩子一起学习，在抚养教育孩子的过程中，发现自己的不足，与孩子一同成长。切不可情绪化地对待孩子。父母的情绪化也会成为孩子处理情绪化的榜样。父母在教育孩子的过程中，更要随时反思自己，总结经验，与孩子一同成长。

这个世界上，每一个孩子都是天使。没有“问题孩子”，只有“问题父母”。孩子教育得好坏，完全取决于父母。只有真正地尊重孩子，从孩子的视野去尊重孩子的发展，才能教育好孩子。

《蹲下来和孩子说话》读后感(四)：一本绝不止针对孩子的教育书

诚如书中序所说，一个长期实际处理亲子问题的心理学家，所得结论绝不同于坐而论道的教育学家。本书作者杨谨，亲子专家，家庭关系专家。中央1套、2套、12、少儿等多家电台亲子节目特邀嘉宾。“实践出真知”，是这本书的第一看点。

简而言之，这是一本“治疗”大人与孩子关系的书。书中 “抱抱孩子很重要”、“陪伴孩子是奖励”、“别下命令’”等忠告，都如李时珍的《本草纲目》一般一一罗列。家藏一本，随时翻阅，药到病除。这是看点二。

然而这本书只能处理大人和孩子间的问题吗？这当是本书的第三看点。

“你说的，孩子真的能理解吗？”一章中，作者建议家长，改变原有的说教方式，用孩子能听懂的话来告诉他们怎么做。然而大人与大人间的交流，又何尝不需要注意说话方式，用别人听得懂、乐意听的话来传达自己的意思呢？

“放下父母权威的架子，和孩子交朋友”一章，是建议家长用平等的身份引导孩子。然而大人间的交往，又何尝不希望感受平等、感受尊重呢？

《蹲下来和孩子说话》，看似是一本针对大人和孩子的书。然而书中的句句真知，对处理成人间人际关系也大有作用。书中体现出的“换位”、“体谅”、“尊重”等条件，都是良好人际关系的基本原则。如此，读者又为何不选择一本“一举两得”的书呢？

广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。既然如此，亲子间可以相互教育，亲人间可以相互教育，甚至朋友间也可以相互教育。教育既然没有位置的尊卑，那么想要达到教育的目的，率先考虑的就应是教育方式了。

想让别人“听话”，首先应做到“话可听”。只有方式正确，才可能达到目的。既然如此，在“人人都能说出经典”的今天，“好好说出经典”是不是更值得研究和推崇呢？

其实我们都是孩子，都在被周遭时时刻刻的教育。《蹲下来和孩子说话》更像是教会我们蹲下来和世界说话，教会我们如何把更好的生活带给周围的人。

《蹲下来和孩子说话》读后感(五)：每个孩子都是独一无二的

家有一岁半幼儿，看书时正好有许多困惑，因而看的较慢。想在书中找到自己需要的答案。

没有失望。这本从名字就吸引了我的书，真真是所有新手父母需要的。

看过一些育儿书，关注了一些育儿专家的微博，平时也与身边的新手父母交流育儿经。大多时候，我们学到的都是怎样带孩子，我们做什么可以引导孩子更好的成长。但是很多都是大家的经验积累，坐享其成地引用方法得到较好的结果。可是为什么这样做就好呢？很少有人去思考。忙碌的生活让我们只追求结果，忽视了孩子的内心世界。

杨谨老师本身是资深心理咨询师，又是亲子专家，她更多地从心理方面告诉我们为什么这样做。蹲下来和孩子说话，让我们和孩子的心靠的更近，心近了，你说的话他都愿意听。是的，每个孩子都是独一无二的，照搬照用别人的经验，不一定适合自己的孩子。这就需要我们多观察孩子，多与孩子进行心灵上的沟通。本书正是从心理方面娓娓道来，教我们站在孩子的角度认识孩子的行为活动，从而了解孩子的性格和行为习惯，及时作出引导。

孩子哭了，不抱，让他哭一会，不哭的时候再抱，这样孩子就知道不哭才会抱。这样的观点到处在转，真的好吗？最近开始有许多新闻报道：用哭声免疫法的孩子得了自闭症或者是精神分裂症，再不愿与人交流。作者对这个也有解答，孩子哭了，大多是一种求救信号，可能是饿了，也可能是尿了，或者是衣服穿多了等等原因，不能笼统地用哭声免疫法。宝宝的需求得到充分满足，对以后的语言的表达和认知的沟通都会起到极大铺垫作用。哭声免疫法带出来的孩子可能也会安静，可是孩子的表达会受到很大影响。需求一直得不到满足，慢慢就不再提需求，等于是关闭了与孩子心灵沟通的大门。这是杨谨老师提出的与传统育儿经验相悖的一个观点，也是我特别赞成的。

书里也用了许多真人真事来做例子讲解，更通俗易懂地指出问题，分析孩子的不同心理，教我们如何站在孩子的角度看问题。果果一岁半，成长中的问题几乎都有提到，最近他爱扔东西，爱撒娇，耍赖皮，看到我抱别的小孩会哭闹着要我抱，有时我也会烦，认为他越来越不听话，但是看了这本书，我开始更多观察他，试着了解他的心理活动，温柔地与他聊天，即使他还不会说话，只能做简单的表达。在我这样做的时候，他会慢慢安静下来。婆婆总说这么小的孩子懂什么，直接给他做就行了。其实孩子什么都懂，我们尊重他，他也会回报我们的期待。

有次问果爸，为什么俗话说有其父必有其子？他说环境影响呗，父母的一言一行都会影响到孩子。我们总是期望孩子带给我们骄傲，我们有没有做到让孩子骄傲呢？感谢杨谨老师，授人以鱼不如授人以渔，教会我们与孩子相处的方法，分析不同孩子不同心理，让我们有更愉快的亲子生活，培养出独一无二的天使。

没有完美的孩子，也没有完美的父母。让我们陪伴孩子，与孩子一起成长吧。