以故乡为话题的作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于以故乡为话题的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

以故乡为话题的作文10篇篇1

她是这个落后山区中走出的唯一一个大学生，如今也有了幸福的家庭。

有一天，她5岁的小儿子眨着清亮的双眼，语气坚定地对她说：“妈妈我长大了要当一名警察，我要保护你和爸爸。”她听着儿子童真的梦想，看着儿子童真的双眼，不禁回忆起自己当初的青涩年华。

她们家是村庄中唯一家门前有一棵枝繁叶茂的梨树的一家，每到夏天全村人都爱在这棵百年老树下乘凉。这也是她最引以为豪的一件事。这棵树下有一架破旧的纺车，在春夏交际之时，母亲总会在树下坐着，在纺织着，发出嗡嗡的声响。这时正值梨花开放的时节，满树的梨花风一吹就会满天飞扬，染满山岗和小村庄。她总会爬到树上，轻轻拉过树枝，嗅着梨花的香味，有时也会抓起一根树枝猛烈摇晃，梨花就会飘落在母亲的身上，那时，她就会开心的笑。而母亲总会微笑着抬起头宠溺地说：“快下来，爬那么高危险。一个女孩子家的比男孩子还皮。”她听到后，也会马上乖乖地从梨树粗壮的枝干上滑落下来。然后抱着母亲说：“妈妈，等我以后长大了要挣好多好多的钱，要在我们村每家每户门前都种一棵梨树，这样我们就都可以在漫天花雨中生活啦！”母亲笑着，脸上的皱纹也笑着：“好好好，我等着你将来有出息了，把我们这变成梨花村！”“嗯！”她高兴地蹦着跳着回房间，拿起旧皱的课本认真地读起了起来。母亲听着笑着忙着。

两行滚滚泪水滴落在树下。她回来了，她有多久没回来过了，她自己也不清楚。自从她的母亲去世后，小村一切都和从前一样，只是漫天花雨下少了老纺车和织布的人，少了青涩的誓言，和逝去的时光。她想实现自己的承诺，完成自己最初的梦想。她带着对青涩年华的珍重，体验这安静祥和的小村庄。

她想回头，却不能回头，她在青涩年华中扛不住而丢下的东西太多，堵塞了她想回头的路，她只能往前走，拼命往前走，直至她最终渐渐淡忘了自己最初的梦想，美好中掺着少许稚气。

摇摇洁白的树枝，花雨满天飞扬······

以故乡为话题的作文10篇篇2

我的家乡很平凡，平凡到她在那伫立了一千四百余年，也无人了解过她，为她写一段传奇。

穿过历史的迷雾，倾听亘古的真情。

唐朝时，一个平凡的小村落，坐落在了湖南。这片山村是那么的平凡，唯一不同的是，经过村边的小河边有几株柳，随风飘扬。垂柳曼曼，于是她有了名字——杨柳坳，这个名字太平凡了，似乎有理由相信，这个村落不会长久，因为不只是名字，她的一切，仿佛都毫不起眼。

可她度过了安史之乱，迈过了清军入关，等过了改革开放，她的历史比唐朝长，比宋朝长。她经历过无数风雨，缓步走到今天。她的名姓也几经周转，战火没有伤及她，岁月却也没有绕过那几株柳，它们静静地沉睡在故乡的土壤里……杨岭坳，杨灵坳，杨林坳。她的名字随着岁月更替，可她心中的情，她土地里的芬芳，却迈过湮没一切的历史长河，悄然留存。

从村中老人口中得知这个故事，我深情地望着脚下的土地。这片山，这片湖，这一切一切，它们或许也随着故乡的魂，来到今天。山可烂，海可枯，可故乡，这片土地一直没有改变，千年前，她在这守望；千年后，她仍将伫立在这里。她没有造就天才，没有走出过国家栋梁。但她就这么静静地，养育着她的儿女。

这不是山灵水秀的奇迹之地，但她用她所有的一切养育着她的孩子；这不是世外桃源，这里有悲伤，有痛苦，但这里有喜悦，有欢乐，有洋溢了千年的平和。

故乡的名字会变，故乡的山会变，故乡的水留不住，唯有故乡的情不会变。那是故乡对我的恩情，我对故乡的深情。

以故乡为话题的作文10篇篇3

人心中都有一片柔情，尤其夜晚，每每望向月亮，人们总能唤醒心中对故乡的思念……故乡是人们情感的归宿，每当人们回到故乡，心中总是那么舒畅。我也不例外，我的家乡在莆田，是一个美丽的海滨城市，人民朴实，物产丰富。

我住在离市区较远的一个小村庄里，每次回家，我总爱围着整个村转一圈。

忆——曾经，那里是一片泥潭吧，泥潭的附近可曾是爷爷奶奶的菜地？印象中，曾有一次，好玩的我追着一只大白鸭子，边跑边叫，追得开心，追得有趣，丝毫不顾脚下的地，这时，大白鸭子突然“白鹤亮翅”，一抖翅膀飞到了泥潭的中央，我一不注意，一大步重重地踏进泥潭，顿时觉得不对劲，地咋是软的？我连忙快步跑了出来，但双脚早已布满泥泞，一只拖鞋还因为我的鲁莽，葬身在泥潭之中，一回到家，少不了的是一顿“竹笋炒肉丝”。

忆——那里，曾有一处用大石头和泥土堆积起的“乱石山”吧。记得那时，正值莆田最热闹的节日——元宵，灯火辉煌，锣鼓喧天，热闹非凡！“五湖四海”的亲戚们都来了，车鼓队在“乱石山”前面的大场子表演。我和我哥买了不少“装备”——也就是烟花。手里握着那种点燃后回放小金星的小烟花，腰间再绑几盒摔炮（一种用纸包着火石的小鞭炮），和其他一些不知晓名字的同村的小伙伴们，模仿那电视里的英勇帅气的游击队队员，躲在石头后面，拿烟花当火把，拿摔炮当子弹，抢占“乱石山”的最高峰，傲视群雄！现在看起来，真是无比的幼稚，但在那个时候，几束烟花，几盒摔炮，能让我兴奋一整天！

忆——那里，曾是村里的庙吧，大红铁门推开，有一棵大榕树，烧纸钱的大鼎在那河边，那时候河水还是清的，还有人在钓鱼。我和哥哥曾经常在那儿下象棋，一边伴着流水潺潺的声音，一边听着隔壁麻将桌的喧闹声，那可是我最美好的回忆了！

忆——忆——忆……故乡有无数美好的回忆在我心头萦绕、回旋，令我难以忘怀：那洁白的墙壁上，可曾还有我的的涂鸦；那挺拔的树上，可曾有我骑车不小心摔倒的刮痕；那泥潭里，是否还有我不小心弄掉的拖鞋……可惜，随着现在科技不断发展，房子不断地在工业化发展，两栋挺拔的安置房湮灭了我所有童年的记忆。小孩们的欢声笑语不再随着一声声鞭炮声而响起，大人们的聊天声也已不在那大石板椅上响起来了，我童年美好的回忆随着一半的村庄深深地埋葬在那安置房脚下的土地里……

故乡，我爱你！你是我心中那一抹魂牵梦萦的回忆，我对你的爱是深沉的，是不会随风而去的！故乡的往事早已深深地铭刻在我的脑海之中，你永远是我心中那挥之不去的柔情！

以故乡为话题的作文10篇篇4

那里，不是我的故乡了，至少，现在不是了。——题记

路边的大树，飞速的向后跑着，盛热的夏天，他们却光秃秃的，实在让人可笑。

距离那个村子越来越近了，那是妈妈的老家，姥姥、姥爷没的早，舅舅家也就算是我的故乡吧。我记得从前，几乎每个月都会去一次，然而，现在，我已不记得这次距上次回来有多长时间了。

看着那老屋，依旧与从前一样，高大结实。我和哥走近旁，出来的是一位本家：“进来坐坐不?”房子早已包给了他，然而，这句话却听得我心中堵了起来：什么时候，变成了这种味道？我不禁又想起了他还在的时候——他总是十分溺爱我，不仅因为我是他们这一脉里最小的孩子，而且我是它最疼的小妹妹家中的儿子，还因为我是我们这一代里最小的男子。总之，他十分溺爱我。不论什么时候都向着我，即使是我和他的亲生儿子在一起也一样，他是我舅舅。

他走的时候，我们亲自送他的，送他走完了这劳累的一生，那年他五十不到，那次，走在熟悉的路上，两旁飘着白色的布，他就躺在那个盒子里，埋在山上，我再也见不到他了，下山后，我竟充满了悲凉。

再次回来，却已物是人非。

原来房后宽广的小溪，已经不足一米宽，水流断断续续，小路上布满灰尘，哪还有生气?哥哥他叹了一口气，他比我感触的更深吧。舅同样那么疼他。可是，现在，人走茶凉，还能剩下的，除了那一方矮矮的坟，又能有什么呢？

我们往回走了，在路上，碰到了另一位熟人，可那时心太粗，已记不起是谁了。“谁家的小子”？他问我哥，我说：“我是张春霞家的”。语气间充满了陌生，他却充满了怒意说：“你说你是魏清源不就得了”。或许这是唯一还没变的吧。他接着说：“你都这么大了啊，认不出来了，可老长时间没看见你们回来了。”我没吭声，只是不禁加快了步子往回走，怕我的窘相被人发觉。

到了远处，望着那座小村庄，那一个个房子，我终于忍不住流下了眼泪，这是我小时最期盼来的故乡，而今却又不是了。像老屋一样，一切换了主人，一切都变了，原来的家随着他的离去各奔东西、支离破碎，原来的一切美好都没了，唯一找到的，只剩下一丝残存的人情吧！

以故乡为话题的作文10篇篇5

我家乡的小山村虽然没有大城市热闹，没有高楼大厦，但是我在我家乡每一天都是快乐的。

我家门口有一条用石子铺成的小路，穿过小路就可以到小池塘边去了，小池塘里的水是那样的清，清的能看见水里的石子，和已经发黑的树叶沙粒，还能看见水里的小鱼在自由自在的游来游去。

站在用木板铺成的小桥上，远远的看上去，小池塘的水就象一块碧绿的翡翠，还能看见在池塘里的鹅，他们有的把红红的小脚掌伸进水里，在水里游来游去，有的把翅膀放在水上飞来飞去，好像在比美呢！看了这些鹅想起了一首古诗：《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。的诗句。站在小桥上还可以看见小燕子，在天空中飞来飞去，有的在枝头吱吱喳喳的叫着，好像在比赛唱歌，有的在天空上飞来飞去好像在舞呢，有的在天空上转来转去，又恰似在天空上捉害虫。

我喜欢我的小山村，更喜欢我们村的风景。

以故乡为话题的作文10篇篇6

那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。

看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。

我不禁有些胆寒。

一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。

小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。

此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？

现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”

没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。

尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！

千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。

以故乡为话题的作文10篇篇7

我的家乡在嘉兴，那里风景秀丽、物产丰富。素有“鱼米之乡，丝绸之府”称号。

嘉兴有一个引人注目的地方，叫“南湖”。南湖有个大厅，里面有个喷泉，泉水随着优美的音乐跳起舞来。

南湖的早晨可热闹啦，来自世界各地的游人，很多都到南湖来玩。太阳照射在水面，波光粼粼，湖水发出刺眼的金光。湖边的柳树甩着长辫子，好像在为湖水唱歌。湖上有一座桥，两脚展开，好像在和湖水玩捕鱼的游戏。南湖的下午可宁静了，夕阳如血，太阳渐渐往下落，游人也随着太阳的下山，少了很多。湖面好像一面镜子，把太阳往下落的时候的样子，给照了出来。湖边的狗尾草，随风飘动，好像想告诉人们好回家了。

南湖有道名菜，叫“南湖蟹”。金黄金黄的，味道可鲜美啦！

我爱我的家乡，更爱家乡的南湖，我希望我们这一代能把嘉兴建造得更好！

以故乡为话题的作文10篇篇8

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

以故乡为话题的作文10篇篇9

我的家乡门前有一片郁郁葱葱的竹林。

早晨，乳白色的浓雾笼罩着大地竹林也似乎淹没在浓雾里了，碧绿的竹叶上挂满了露珠，只要轻轻一摇竹子，露珠就会“哗啦啦”地往下掉，落得我们满身湿漉漉的。一会儿，雾散了，阳光如利剑一样穿过竹梢，照进竹子里。竹林热闹起来了，小鸟从这根竹子飞到那根竹子，竹子便从睡梦苏醒了，在阳光的照耀下展现自己那秀丽的“头发”。

中午密密层层的竹叶把竹林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蔚蓝的天空。我们就在竹林里玩捉迷藏的游戏。

夜幕降临了，远远的月亮悄悄地爬上树梢，皎洁的月亮光照在竹子上，风儿轻轻地吹着。鸟儿睡在暖和地窝里，周围显得十分安静，整个竹林也睡着了。

我爱我的家乡，更爱家乡的竹林。

以故乡为话题的作文10篇篇10

见义勇为的作文500字 一件令人感动的事

俗话说：老鼠过街，人人喊打。

有一天，我和妈妈坐公交车去逛街。公交车上人山人海，忽然我看到一个人偷偷把手慢慢地放进一个阿姨的皮包里。如果那是个小偷，想偷那个阿姨的包怎么办？我的心里乱成一团，不知道怎么办才好。

我想小心翼翼地走到那个阿姨的身边，帮助那位阿姨。可是我慢慢走过去的时候，妈妈却一把抓住我的手说：“站在这里，不要乱跑，小心摔跤。”我小声地对妈妈说：“妈妈，你看前面那个人想偷走那个阿姨的皮包。”妈妈看见了说：“那我们现在怎么办？”我斩钉截铁地说：“要不然报警，要不然请公交车上的人帮忙。”就在这时，站在小偷旁边的一位叔叔一把抓住小偷的手，那个小偷气势汹汹地说：“快放开手，要不然我让你见点血。”可是那位叔叔还是紧紧地抓住小偷的手，小偷气愤极了，从口袋里拿出一把水果刀说：“现在你放不放手？”那位叔叔正义凛然地说：“休想！”

小偷现在很生气，拿起水果刀向那位叔叔刺去，那位叔叔三次闪躲，都闪过了小偷的水果刀，就在第四次时小偷发现了那位叔叔闪躲的方向，一刀刺过去，一下刺中了那位叔叔的手腕，那位叔叔的手腕血流个不停，站在那位叔叔旁边的几位叔叔一起扑了上去，终于把小偷给捉住了，可是在捉小偷时其中一位叔叔也受了伤。

我永远都会记住那一天的，那件事真让我感动！