23 蔚蓝的王国 教案设计 作文
无论在学习、工作或是生活中,作文的形式很常见,但是作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是23 蔚蓝的王国 教案设计 作文,欢迎大家分享。
23 蔚蓝的王国 教案设计 作文篇一
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教学目标
1.理解文章对大海的艺术描写。
2.品味散文诗优美的语言,感受作者奇特的想象。
教学重难点
1.感受作者在文章当中寄托的美好感情。
2.品味文章优美的语言,体会语言的魅力。
教学过程
一、导语
屠格涅夫有“欧洲俄罗斯的第一位小说家”之称号。毫无疑问,在屠格涅夫的整个创作生涯中,小说创作占领这重要的地位。其实,他的散文诗的价值并不比小说逊色。今天我们就来学习他的一篇散文诗——《蔚蓝的王国》
二、学习目标
1.理解文章对大海的艺术描写。
2.感受作者在文章当中寄托的美好情怀。
三、教授新知
(一)初读课文整体感知
1.听录音或者范读课文。
2.你从刚才的朗读中了解到了什么?
3.你有哪些疑难问题?
学生畅所欲言。
(二)朗读课文,把握内容。
看作者是怎样描写蔚蓝的王国的?
1.朗读课文。
2.小组讨论归纳。
3.共同交流
4.再次质疑,共同解决。
明确:
一(1)抒发对大海的向往和热爱之情。
二(2—6)写“我”和其他人在大海上快乐的行为。
写海写人,以写人为主。大海是平静的,安详的美丽的。人是快乐的幸福的年轻的。写大海是简笔勾勒,写人侧重于写人的感受。
三(7—11)写大海上见到的神仙世界
写人写海,以写海为主。文章着力描写了一个海上的神仙世界。写海岛,写鸟,写花,写“女人的声音”,写眼睛会闪出亮光,脸上会现出笑容的他,把一个充满神奇,充满美,充满爱的世界写的真正如天堂一般。我们不能不陶醉于作者笔下的大海,也不能不折服于作者的语言魅力。
四(12)再次抒发对大海的热爱。
(三)精读课文,巩固理解
1.“并不是风在推动它前进;驾驶他的是我们自己无忧无虑的心灵——我们心中稍一动念,想到哪里去,小船就飘到哪里去,他像是有生命的东西,完全听从我们的使唤。
驾驶小船的不是风而是心灵,这可能吗?你是怎样理解这种现象的?
思考讨论后明确:驾驶小船的不是风而是心灵,随着人的心意前进,人们的心灵在大海上已经完全融合在一起。
2.周围的一切:天空、海洋、微微飘动的风帆,船尾潺潺的流水——所有的一切都在倾诉着爱情,倾诉着无比幸福的爱情!
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