每个孩子都能像花儿一样开放读后感锦集

《每个孩子都能像花儿一样开放》是一本由[日]大川繁子著作，北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：56.00元，页数：232，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《每个孩子都能像花儿一样开放》读后感(一)：反思的长者智慧非凡

和孩子在一起，大概永远都在解每个孩子身上的谜题吧！所以对很多习以为常的事都会有个问号在，然后去找寻答案。这本书的作者也是如此。大川繁子，理解孩子当下想做的，和孩子保持一种平等的态度，这些都是太难得又很难做到的事。想必繁子老师对待自己的孩子也是很耐心吧！不然如何应对专制的婆婆，不然一个门外汉的大川真如何把这个幼儿园经营的如此充满活力。读完这本书，对大川真的幼儿园管理之道很好奇，对体态律动音乐有很多好奇，因为窗边的小豆豆里的小林校长也是精通体态律动。要多留意啊！

成长三角形其实感觉和埃里克森的社会性理论异曲同工，情绪的稳定与发展—自主性发展——社会性发展—知识习得。

《每个孩子都能像花儿一样开放》读后感(二)：像花儿一样开放，却有着不同的成长速度

没有方法，没有必须，读起来很舒服，理想状态的教养可能就是这个样子，落实到自己总有意外和无奈。对我有触动的几个地方：

当他们毕业时，我们希望他们可以热爱热衷于自己喜欢的事情，独立思考，积极发挥自身的能力并富有责任感。自由生存能力和责任。

无名草也结果，竭尽全力绽放自己的独特之花。——选自《正因为我是个人》

没有经历就没有思考，不思考就不会成长。

问题行为背后的目的

幸福三角形：从底层开始，情绪发展与稳定，自主性的发展（意愿，可以的话就等；不可以的话适当引导，把握好这个度），社会性发展（不插手），知识习得（就是玩）

幸福三角形是一个参考，可以有意识的用在生活里，做的好不好不要紧，去开始做，就可以了。会玩真的是一个技能，我没有的但愿不要阻碍了小朋友。

《每个孩子都能像花儿一样开放》读后感(三)：短评

先前本着自我养育的想法，收集了一些育儿的书单，这是实际看的第一本。篇幅短，文字轻松浅显，透着日本人惯有的客气和礼貌。92岁老奶奶的育儿经验，没有很深刻严肃的理论，主要是一些指导原则和小案例，可能很适合正在育儿的家长上手借鉴，但是对我用处就不大了。 贯穿全书的理念其实是尊重孩子的自主性和意愿，不要过多干涉和强行教育，让孩子自发学习，感受和改变行为。现实还挺难，成人往往不能理解小孩的行为，也很难真的尊重其作为一个独特完整的人，只觉得小孩“不懂事，需要教”。孩子看到有趣新奇的事，做出自认为善意的行为，在成人的视角却是破坏现有秩序，因此成人必须放下身段去沟通，从孩子的高度去看待问题，这还是我看了韩国综艺超回才领会到的。道理都懂，但是短时间带一带亲戚的小孩，还是很难理解他们，并且抑制出于本能的评判与火气。养育孩子真的不容易。

《每个孩子都能像花儿一样开放》读后感(四)：给我的花儿自由

自从做了妈妈，就开始日渐焦虑，为教育孩子焦虑，为孩子的未来焦虑，这种焦虑甚至一度让我质疑自己是否能成为合格的母亲。

不自觉地，希望从各种育儿短视频、微博话题、公众号文章以及育儿书籍中找寻答案。然而，结果却不尽人意。

在阅读一些育儿书籍的过程中，我的焦虑没有减弱，甚至一度剧增，慌不择路的选择纸上谈兵似的育儿教育方法更是成为日常。

终于，读到了这本书，一本能让我徐徐阅读其中的每个文字，在读到结尾时觉得轻松，释然的育儿书籍。

之所以有这样的感觉并不是单纯的记住了作者提倡的“自由”，更多的是找到了作者教育理念中跟我内心深处的契合点和方向。

妈妈的不焦虑是育儿过程中的基础，在适当保护的同时，给孩子“自由”选择权利才是最好的教育。

《每个孩子都能像花儿一样开放》读后感(五)：世界に一つだけの花

同意书中育儿的所有理念，但是作为一本书来说，确实很一般。

作者是一辈子工作在保育园中的92岁的老奶奶。她保育园的教育理念，是“自由生存能力和责任”。她认为，强行灌输大人所谓的“正确想法”，就类似于军国主义。自由，比什么都宝贵。育儿过程中，父母只做引导，要尽量顺从孩子的意愿，让他们自己来做一些小决定。同时要平等地对待孩子，要常共情，而非命令。当发现孩子犯错误时，不要过度斥责，更不要穷追不舍，给孩子留一条退路。

支撑人生最重要的根基就是“情绪的发展与稳定”。培养亲密的亲子关系，让孩子有“我很重要”这种切实的感受。情绪的发展稳定是排在第一位的，随后才是自主性发展、社会性发展、知识习得。

我特别喜欢一首日语歌——世界に一つだけの花。花都各有各不同的美，而人为什么却要争第一呢？每个孩子都有自己独特的才能，不需要和别人比，不需要有什么正确的标准，每个孩子都可以以不同的方式绽放。