凯叔·声律启蒙读后感1000字

《凯叔·声律启蒙》是一本由凯叔著作，云南美术出版社出版的精装图书，本书定价：69.00元，页数：208，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《凯叔·声律启蒙》读后感(一)：最美中国童谣，留住美好童年

简评《凯叔声律启蒙》

一

国庆、中秋长假如期而至。

一场横跨大半个中国的秋雨也如影随行。

天色已晚，秋雨声中，临窗翻书，一场雨，一壶茶，一本书。茶是寻常青茶，书是《凯叔·声律启蒙》。触摸翻阅之间，往事如在眼前。

我上小学时，还在1980年代中期，当时乡间课外读物可以用“稀少”来形容。一个偶然的机会，读到了一本《李白》连环画（也叫小人书），详细介绍了唐朝大诗人李白的一生。

《凯叔·声律启蒙》读后感(二)：喜马拉雅FM版的凯叔声律启蒙 音频MP3资源分享

和喜马拉雅的MP3音频结合着来听，堪称完美，宝贝很是喜欢。

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说起音律，不得不说“五十之前不著书”的黄侃，黄侃在小学领域算是一个登峰造极之人，其在音韵学上的成就可谓前无古人后无来者。奈何小学并非大众所接受，倒是相声、评书、京剧、戏曲和歌曲等多有借鉴和学习小学的独特法门。众所周知，歌曲是在词曲和节奏的合成之后形成独特的表达方式，

小学，又称中国传统语文学，包括分析字形的文字学，研究字音的音韵学，解释字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被称为经学的附庸。从大意上来说，小学是一个非常重要的学科分类，至少对于音乐、诗词、音韵几个方面特别的重要。蒋勋老师在《生活中的唐诗》里面表达了一个观点，即唐代伟大诗人的诗作流行很大原因是与小学的音韵息息相关，这些唐诗与民族、语言无关，而是在表达一种感受、认知和理想。

《凯叔·声律启蒙》读后感(三)：爱孩子就给她最好的

作为一个妈妈，《凯叔声律启蒙》这本幼儿读物让我爱不释手。 先来说说这本书的优点： 1、 拿在手上四四方方，给人一种踏实可靠的感觉。 2、 纸张柔软，很轻，适合宝宝自己拿着。 3、 插画很精美，也很符合每首诗的意境，一边读诗一边看图，有一种身临其境的感觉。 4、 排版比较人性化。童谣部分字体比较大，大人孩子看都不费力。 5、 内容制作很用心。童谣+对应的诗词+详细的注释+恰到好处的典故出处，不仅学习了诗词，还学习了很多历史小故事，不仅适合孩子，也适合大人。 6、 全书采用锁线装，可以平摊开，这个设计实在太美，非常适合孩子看。 7、 内容押韵，读起来朗朗上口，就像唱歌一样，很好听，也很美，让孩子不仅可以学习下诗词，还可以熏陶一下，陶冶情操。 8、 非常适合亲子共读，之前小宝每天要求讲睡前故事，自从买了这本书，睡前故事变成了亲子共读，宝爸陪孩子一起读，我在旁边负责录音，读完了再听一遍录音，孩子很开心，很有成就感。 9、 APP扫码活动非常好，可以听到凯叔磁性的声音，小宝还可以跟着里面的小姐姐一起读。宝爸感觉很委屈，因为小宝觉得凯叔的声音比爸爸的好听，哈哈。 说了这么多，感觉这本书简直就是宝宝们的福音啊。 最后说说缺点：最大的缺点就是出的太少，希望有更多这样对孩子们成长有用的“粮食”出来，从小滋养、丰富他们幼小的心灵。 这是我送给我们家小宝最美的童年礼物，没有之一。期待后续更多的精彩。

《凯叔·声律启蒙》读后感(四)：多希望我的童年，也有这样一本书

这本书拿到手上后，心里只有一个疑问，为什么小时候就没有读到这样的书呢？在记忆中，小时候是很少读到的。

初步印象：朗朗上口，大人小孩无障碍阅读。现在读起来，书中的典故众多，加上这版详细的注释，理解起来，很顺畅。

在网上看到声律启蒙版本众多。真正美的版本，谈不上多。凯叔是前央视主持人，嗓音确认很棒。我作为一个南方人，听起来，特别亲切，想起了北京那种特别的味道。

市面上更多的声律启蒙是给成人看的。这样的国学启蒙书，应该是父母带着孩子，亲子共读更好。在书的前面，有二维码，可以扫码听到凯叔和孩子互动朗读3分钟的试听。

现在已经不记得家长带着自己读书的场景了，不过经常看到哥哥姐姐，带着侄子侄女一起读。那种萌态，确实可爱。

书中的画是一大亮点。其中有一副，是一个小孩模仿迈克尔·杰克逊跳舞，画家的脑洞很大。不少画还原了小时候和伙伴们一起玩耍的场面，让我想起了美好的童年。里面还有一幅画，是孙子趴在爷爷背上，想起亲爱的爷爷，我泪目了。。。

如果给孩子选一本共读的书，我会拿着这本送TA。打算买几本送侄子、侄女。

找到书中一些句子，给大家分享。友情提示：配图一起读，更搭哦。

一东 1

云对雨，雪对风。晚照对晴空。

来鸿对去燕子，宿鸟对鸣虫。

三江1

秋雨潇湘，漫烂黄花都满径；

春风袅袅，扶疏绿竹正盈窗。

四支3

戈对甲，鼓对旗，紫燕对黄鹂。

梅酸对李苦，青眼对白眉。

五微 2

宽对猛，是对非，服美对乘肥。

珊瑚对玳瑁，锦绣对珠玑。

七虞 1

金对玉，宝对珠，玉兔对金乌。

孤舟对短棹，一雁对双凫。

八齐 3

公子追欢，闲骤玉骢游绮陌；

佳人倦绣，闷欹珊枕掩香闺。

十灰 2

歌旧曲，酿新醅，舞馆对歌台。

春棠经雨放，秋菊傲霜开。

十四寒2

寒对暑，湿对干，鲁隐对齐桓。

寒毡对暖席，夜饮对晨餐。

《凯叔·声律启蒙》读后感(五)：再听一次这童声

第一次听这样有节凑感的童声唱读，连我两岁半的儿子都乐不可支的跟着我一起读起来了。

凯书这本书中几个特色值得我与儿子认知学习。

两岁的孩子即使再喜欢读书，也只是喜欢更多有画面、模型和可见部分的内容。如果纯文字内容，是很难持续吸引这样年纪大小的孩子的注意力的。所以，当我打开音频去听这些优美的诗歌的时候，孩子才回发现文字和图画纸上，还有这么美好的世界；可以持续而长久的关注在图书中仅有的精美图片之上。

儿童读物大多内容空乏，错别字和错别语句随处可见，各种混乱，不一而足。这本《凯叔·声律启蒙》的制作精良，错别字和错别语句就是最低要求，外加诗歌的童谣传唱，充满了知识的香味。对儿童教育起到了非常重要的作用，寓教于乐不再空洞的表现为读书写字的教育上，而是可以朗朗上口的跟随吟唱。虽然不懂诗词里的意义和境界，但无关乎门口诗词歌赋的香醇。

每一首诗，每一个词，都是一个灵魂与肉体的化身。但我们在默默阅读这些优秀诗词的时候，脑海里回瞬间产生共鸣并积极的成像，代入感极强。在阅读这本书的过程中和儿子一起成长，我把文字和图画用我脑海里的画面延伸给他听，他会在一首诗词的吟唱时间内注意力非常集中，他也会是不是问你，哪儿有桥，哪儿有山。有时候，画面就在我的脑海里面，只要能引起他共鸣的东西，只需要用小学的音韵与可见的画面去激发他那颗可爱而小巧的脑袋瓜子里的灵感与画面。

一个是音频跟读。

因为诗歌声律优美，能说话的孩子跟随诗歌一起漫步，非常惬意，也会非常有知识养分。

另外一个是图文排版。

这本《凯叔·声律启蒙》没有选择传统的原文与示意，而是原文与图画。这样就避免了文不对题以及词不达意的大问题。否则，就极易误入现在儿童读物的误区——全是画，而没有实质性的知识内容。