《自由作家》观后感100字

《自由作家》是一部由理查德·拉·格拉文斯执导，希拉里·斯万克 / 帕特里克·德姆西 / 斯科特·格伦主演的一部传记 / 犯罪 / 剧情类型的电影，以下这些观后感，希望对大家能有帮助。

《自由作家》观后感(一)：自由作家

即使是老师，能做的事情大多只能是微不足道的，或许我们根本没办法拯救所有学生，没办法没勇气没能力像主人公一样为了学生做那么多。 但是我们一生，能影响多少人就影响多少人，即使只影响一个人，也好过不影响。有时候，启蒙学生会导致学生思维无法自洽，使得学生与所处环境产生疏离，反而起到反效果。不是所有对恶劣环境的反抗都会成功，但一定要尝试。

《自由作家》观后感(二)：有个性的吉老师

挺好看的励志片。

很长时间不看这种电影了，觉得这类型的片子有点过于煽情，无非是一个有个性的老师让学生们学会爱，有自我意识，去发觉自己的潜能，拥抱自身生活以外更大的世界。这类老师都有共性，就是自身很自信，能让别人依靠。如果是一个自身弱小的人，怎么敢和教导主任对着干。所以首先要自己能力够强，再就是要对自己有坚定的自信，相信自己，有这样的能力和品质，再加上一点运气，做任何事都可以成功。

好看的模式化的商业片。适合读中学和刚读大学的学生们。

《自由作家》观后感(三)：没有人生来顽劣不堪，也没有人生来孺子可教

艾琳这种的老师是真的热爱自己的工作，热爱自己的学生，虽然这部影片根据真实改编，但是太过理想化，只是通过固定的犹太故事书本、参观纪念馆等教育就把所有班级的成员感化教育，把每个学生的内心想法、故事背景都刻画成大致相同了，还有艾琳老师打三份工，这里对照现实的教师话，基本不可能做到这种程度。不过艾琳老师的人格魅力，以及课堂的创新，互动、欢快的氛围包括募捐筹款宴请安妮庇护人来演讲，让人对这种教育方式大开眼界，非常值得国内借鉴。我认为人之初，成长环境和教育环境对一个人的性格真是决定关键因素，没有生来顽劣不堪，也没有生来孺子可教，都是自己经历体会来决定的。

《自由作家》观后感(四)：自由作家

爱林从事的第一份教育工作，就是在威尔逊学校一个糟糕透顶的班级里担任老师。这里有着给老师们带来噩梦的学生：他们虚度光阴，消磨时辰，把学校当成18岁之前的游乐场；更混乱的是，学生们来自社会里的不同种族和各类底层阶级，分帮结派互相斗殴。 爱林想方设法让仇恨远离孩子们的心，消解他们之间的敌意，可是，作为一名白人老师，孩子们对她树起了重重心墙，爱林的教育理想在现实中一次又一次地碰壁。 孩子们跌入深渊的心灵是否无药可救，他们的未来能否在爱林的循循教导下重现曙光，爱林的肩上承着千斤重担，她只有一本或者可以感化孩子的《安妮日记》，以及一颗热忱真诚的心，带领迷失的孩子找到明灯。

《自由作家》观后感(五)：我幸运的生活在中国

这种由真实事件改编的励志成长电影真的十分给人以希望和力量。 一直知道国外的种族歧视有多严重，尤其是美国，但从来没有真正设身处地的想着生活在那样的环境里会是怎样的状态，三观还没成熟的孩子们会在这样的影响下成长为什么样子。当艾琳老师问有多少人被枪射过，除了白人同学所有的人都举起了手，那一幕真的泪奔好心酸，他们不知道大屠杀是什么，但他们每天都在经历死亡，他们活下来都好难，很难不产生仇恨的因子。再一次庆幸我生在中国。 影片的结尾，我倒是希望艾琳老师不再教他们了，她不是谁的“mon”，孩子们在得到方法论后要独立要有决心，因为没有人能陪他们到永远，当然有艾琳他们是何其幸运。 看完这部影片我又加了两本书哈哈哈哈《安妮的日记》，《街头日记》。不知道什么时候有时间看了。