写事片段300字(通用10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是写事片段300字(通用10篇)，欢迎大家分享。

写事片段300字(通用10篇)篇1

电影观后感作文500字 让人感触不少的片段

去年我们班举办的炫动电影院应该已经轰动全校了！今年的电影院放映的影片经过我们蒋老师的精心挑选，说出来肯定会让你大吃一惊，这次并不是那一系列而且让人感到烦躁的影片，而是一个个小到不能再小的片段了。

这次的影片教会了我很多，在我看来，那《寻找失落的一角》是一部让人感触很多的片段，其中那失落的一角和那缺少了一角的圆让我感到了许多。

“得到了，也同时失去了”，这是我从那缺少了一角的圆身上所感悟的，成了一个完整的圆，虽然得到了自己心中想要的，做到了心中所想的，但却失去了自己最重要的，这，又算什么呢？我很欣慰，圆做出了正确的选择——放弃那个角，得到了，就一定会有失去的。“不要放弃，只要坚持，没有东西可以阻挡你前进的步伐”，这句话是我想做的，但却始终没有做到的，现在我认为，这是那失落的一角的真实写照，你，并不是全能的，但是通过努力，什么都无法阻挡你前进的脚步。失落的一角通过努力，成为了一个圆，圆了心愿，离开那个地方，去更远的地方······

这些片段，感触人心，这些片段，也让我懂了许多，这些片段中深藏的道理，我未必全懂，但是，我已经理解了许多，“书是生活中必要的一部份”，“得到了，也同时失去了”，“不要放弃，只要坚持，没有东西可以阻挡你前进的步伐”·····

写事片段300字(通用10篇)篇2

晚饭后，火烧云上来了。天空中，一片火一样的红色。从西边一直烧到东边，像是天空中着了火。

火烧云的颜色极多，一会儿橘红色，一会儿紫檀色的，一会儿半红半黄，一会儿半灰半茄紫色，有些说也说不出来，美丽的颜色。一会儿，天空出现了一条龙，看着很威武，尾巴不停地摇摆，天空似乎都要被它摇颤动了似的。过了几秒钟，那条龙变大了，一个庞然大物顿时出现在天空。可是，过了一会儿，龙的身影却模糊了，之后就不见了。再想看到它，怎么也不行了。

忽然，又来了一只可爱的小兔子，后面跟着它的几个孩子。小兔子不停地向人们做着POSS，我仿佛都能听见它们欢快的笑声了。笑着笑着，小兔们却找不到了，笑声也消失了。我真想上天空中去寻找它们神秘的身影。

接着又来了一只大老虎，和动物园的东北虎差不多大。它仰天长吼，伸出锋利的爪子，张牙舞爪的。可是，一转眼就变了。它慢慢地进入其它云层中，威武的身影再也看不见了。

天空中时而像这个，时而像那个，人们什么也看不清楚了。转眼工夫，火烧云下去了。

写事片段300字(通用10篇)篇3

愚人节前两天，我们班的87个活宝就开始在肚子里打骗人的腹稿，就等第二天实行了。愚人节一大早，班里就充满了炸药味，同学们在教室里各个角落开始了自己的轰炸计划。

片段一：

轰炸目标：同桌 轰炸人：me

嘿嘿，今天早上还没有一个人上我的当。我仔细分析原因。哦，原来，我找的人如陈珂啊，陈铭呀，智商都太高了。我得找个智商低的同学下手。眼前浮现出同桌的“狗熊”似的身影，嘻嘻，就是你了。同桌，王慧棠，笨到世界顶级，照着别人作业抄，能把卷头上别人的名字抄到自己的作业上。我迫不及待开始了窝的计划，“嘿，哈哈，帅哥!”“你又有什么阴谋?”“哎呀，我可是清清白白的良民呀!听说，下午是不是要调座位了?”“真的吗，太棒了，我太高兴了!耶耶耶!”我忍耐住在我肚子里蠕动的笑虫，看着王慧棠搬家一样把自己的宝贝望书包里塞，做移居准备。带他收拾完毕，我用胳膊肘碰碰他“你说今天是什么特殊的日子?”“唔……”晕菜，他干脆找个土坑把自己埋了算了，连四月一日愚人节也不知道，多么爱国!“好啦，祝你愚人节快乐，呆子!”“什么?!”没等他说话，我已经跑到了远处，做好了“防爆”准备。

轰炸一，成功!

片段二：

轰炸目标：全班 轰炸人：语文老师teacher zhao

早上第一节语文课，我们正在做干枯无聊的阅读题。讲台上的赵老师接到一个神秘的电话“哦?是吗?真的呀?哎呀，简直太高兴了!”下面的同学一个个支起耳朵。挂下电话，赵老师两眼放光，对我们说“同学们，告诉你们一个好消息。《快乐作文与阅读》杂志社举行活动，郑源洁叔叔要来我们六二班举行活动!要我们六二班全体同学参加!“呜——哇——呜!“本人有生以来第一次听到鬼号。班里同学拍着桌子，高兴的大叫。我也兴奋地不得了。小心脏欣喜的几乎要跳出来了!一下课，同学们边议论纷纷，“太棒了。像梦一样!”“郑渊洁可是我心中的偶像，我要请他签名!”……同学们一个个兴致勃勃，欣喜若狂，再也没有心思去写作业了，班里充满了只有过节才会有的欢乐气氛。谁知，下午第二节，赵老师和我们六二班的活宝正在积极的策划怎样欢迎郑渊洁叔叔。罢了，赵老师来了个变脸：“同学们，如果郑叔叔不来了……”话还没说完，下面就成了会议室，同学们一个个怒气冲天。岂有此理，全校最聪明的六二班竟然被骗了!也许是这个玩笑开得太大了。班里同学一时反应不过来，几秒钟，班里静得出奇。几秒钟后，传来一阵阵不满的抱怨。抱怨声如波涛，猛地把我心中欣喜的火焰打灭。我好像一下子从火山跌到了冰山上。心里下起了绵绵小雨。不敢相信，明明听到了电话的，怎么会是个骗人的把戏呢?这个愚死人的老师。

愚人节已经过去了，班里同学的愚人劲却小火漫漫，不时来一个“你的鞋带开了!”结果得到的是一顿暴打，不过，越打反而让着“愚人”更有了五彩的欢乐。

“嘿，朋友，你没看见我的作文上方有一只蟑螂吗?”

(哈哈，上当了，愚人节快乐!)

写事片段300字(通用10篇)篇4

狐狸和孩子观后感500字 《狐狸和孩子》片段观后感

这个周末我观赏了外国电影《狐狸和孩子》。这本电影里的自然景色美不胜收，更能打动我的是狐狸与孩子纯洁的友谊。

其中，最让我感动的是那一次老鹰偷袭。那天，小姑娘带着母狐狸和孩子在草丛里玩耍。调皮的小狐狸挣脱了小姑娘的手，兴奋地在草地上乱跑。它一会儿和小姑娘玩捉迷藏，一会儿抓正在采蜜的蝴蝶，一会儿又在花丛中蹦来蹦去，小姑娘都被它逗乐了。

这时，一只老鹰在天空中盘旋，突然老鹰一个俯冲，试图想叼走正在玩耍的小狐狸，可是小狐狸并不知道危险，就在这千钧一发的时刻，坐在一旁的小姑娘看见了，猛得扑过去救了小狐狸。老鹰不甘心失败，便假装飞走，突然又来了一个极速俯冲，小姑娘一把抱住小狐狸成功顶住了老鹰的进攻，把老鹰气得扬长而去。

看到了这个场景，我觉得小姑娘和小狐狸之间有一种纯洁的友谊。小狐狸能和人类零距离地接触说明小狐狸很相信小姑娘。小姑娘面对着凶猛的老鹰非常勇敢，没有退缩，说明小姑娘相当喜欢这只小狐狸，我也很羡慕小主人公能和野生动物有深厚的友谊，我也希望能有这么一段美好的时光。

小姑娘找狐狸找了很长时间，最终和狐狸成为了好朋友。在我的学习中如果碰上了困难也要积极面对，不能半途而废。

写事片段300字(通用10篇)篇5

每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何互相配合，战胜敌手；有的神态自若、昂首挺胸，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领，似乎在思考作战计划；有的目光炯炯、双唇紧闭、神态严肃，仿佛一场恶战就在眼前；有的双手紧握、胸有成竹，仿佛已胜券在握；有的手持利刃，神态庄重，似乎随时准备冲锋，上阵杀敌……走近它们的身旁，似乎还能听到细微的呼吸声。

笔名：风清月朗

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写事片段300字(通用10篇)篇6

对于语文学科的学习，学生最惧怕的莫过于作文。问学生这是什么原因？他们往往会诉苦道：没啥可写的；或是抱怨：不知道该如何去写。我觉得学生作文“无米可炊”、甚至“有米也不会炊”的原因，在于学生不善观察生活，分析生活，积累生活。对生活中发生的一切，往往视而不见，无动于衷；有时是虽有所见、有所感，却不注意积累，不考虑如何表达。于是，一些十分可贵的思想火花，令人痛心的熄灭了。因此，要解决学生作文写作问题，需要在平时加强片段作文的训练，不断有针对性地提高并强化学生的写作能力。一：片段作文的含义：所谓片段，即文章整体当中的一段，它的篇幅相对短小，内容相对集中，往往截取事物的一个部分，一个侧面，一个特点，或是事情的一个场面，一个情节等，不节外生枝地铺展开去。说到底，片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式。片段作文也叫“小作文”、片段训练，与综合训练的“大作文”相对而言。它既是字、词、句训练的归结，又是篇章训练的基础。它側重于局部、某一单项的练习。这种训练可以写一个场面、写人物外貌神态、写对话、写心理活动、写行为动作、写景、状物、写开头或结尾等等。二．片段作文的作用：1．片段训练符合循序渐进的教学原则，由浅入深，由简单到复杂，由部分到整体，有利于基本功的训练。这种训练方式，对于写作能力教弱的同学而言，能够在老师和同学的帮助下，迅速入手，进而提高能力，学会写作整篇作文；而对于写作能力较强的同学来说，这一种方式又可以继续强化其某一方面的写作能力，总结自己某一方面的经验。2． 它可以积累生活素材和写作题材，培养学生的观察能力、分析能力。教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪流，泉流丰盈，溪流自然活活泼泼地昼夜不息。”他还说：“文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章。”平时指导学生观察、思考生活，并通过不断的练笔将素材积累起来，到写整篇文章时就可以信手拈来，落笔成文。3、可以提高学生写作兴趣和积极性。片段训练难度低，不求全，要求单一，容易写，又随时可以知道自己练习的结果，这可以使全班同学、特别是作文水平中下的学生，看到自己的能力，增强自己的信心。三．片段训练的运用：由于片段训练篇幅短、时间省，所以运用比较灵活。1.可以在作文训练课中进行。一般来说，初中语文作文专题训练都是要求学生按照一定的要求完成一定篇幅的文章，作文训练课时间有限，教师分析已经写作过的一篇文章，再根据写作专题训练中的知识短文、写作例题作些分析，再想让学生当堂完成一篇作文的写作几乎是不可能的。这时，片段训练就可以起到弥补作用，它可以结合本次写作重点当堂要求、当堂完成、当堂评议。如八年级语文第一单元“关于写作”中要求“写清楚一件事的起因、经过和结果”，在结合课文讨论过记叙文的“六要素”后，我就引导学生，先想想班级中近期发生了那些“不一般的”、能给大家带来“新鲜感”的事，经过同学们七嘴八舌的讨论后，大家基本上都确定了自己认为最不一般的、新鲜的事。于是，我趁热打铁，让学生用100字左右的篇幅写出这件事；写完了，我马上让学生分组讨论，挑出三四篇当堂朗读、现场评论。很快，学生就明白了如何将事情的来龙去脉写清楚。以此为基础，学生写好这次的大作文基本上就没有什么问题，而这次的写作训练的目的也就达到了。2.片段训练还可以在一篇课文学完以后进行。如教学《阿里山纪行》一文以后，马上引导学生参考文章写景的方法，回想自己看到的景致，用一二句话给大家描绘一下。在学生经过一番思考之后，再有意请了四位程度不一的学生来讲。精彩的，让大家分析其精彩之处；平淡的，让大家给他想想解决的办法————随后，将这一片段写作作为课后作业布置下去，效果还是令人满意的。3.片段训练也可以在阅读教学的过程中进行，把作文融化在阅读之中，与阅读教学紧密结合，既可以深入了解原文，又可模仿范文，把读到的好词好句及时巩固下来，并运用到片段中去。如学习朱自清先生的《背影》一文时，读完了“浦口车站父亲去买橘子时的背影”一段后，细致的外貌描写和动作描写中所体现的深挚的父爱深深打动了学生，于是，马上引导学生联系自己的父母、亲人，是否能够回想起类似的能体现深挚的爱的场面。稍作提示，学生们很快就纷纷说了起来，那一个个生动、鲜活的故事让大家感动甚至让大家惊讶。适当的讨论之后，要求学生学习课文中的外貌描写、心理描写等方法，将那一个个故事写下来。写作时，大多数学生觉得十分轻松，有话可说。四.进行片段作文训练应注意的几个问题：1.鼓励为主，让学生充满自信“好笔力。好见地。读史有眼，立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是一位小学老师给后来成为伟大的文学家的茅盾所写的一篇作文上的总批。对一位当时还是小学生的茅盾如此高的赞语，那位老师的目的，一定是为了肯定自己学生的长处、激发学生的自信心。学生的片段作文写作，因为难度较低，更易于找出学生的优点并加以适当的鼓励、赞扬，从而提高学生的写作兴趣、培养其可以写好作文的自信心。2.联系生活，让学生有话可说学生畏惧写作的原因多样，但现在作文写作常常脱离学生现状也是一个重要的原因。因此，片段训练一定要从学生的生活实际入手，谈学校食堂或是谈邻居矛盾，谈来校的道路或是村边的河流，谈周杰伦或是s.h.e,这些都是学生有话可说甚至是想说、要说的；如果预先考虑学生对某一问题可能较为陌生，就需要预先让学生作些准备，以防止课堂上冷场或是只有几个人唱主角。3.学会模仿，让学生向“名家”看齐模仿，是为了将来的创新。作为学生来说，仿写是提高写作能力的重要途径，可以帮助学生很快地熟悉并吸收“名家名篇”中有价值的东西。仿得多了，学生也就会懂得如何去写了。当然，仿写不是抄写，这一点一定要让学生明白，并且，一定要鼓励学生仿出特色、仿出新意。当然，作文片段训练，是为写好整篇作文服务的，这是一种基本功的训练。加强作文片段训练，并不是否定大作文的写作，恰当地将两者结合起来，必然可以切实培养学生的作文能力，起到事半功倍的成效。

写事片段300字(通用10篇)篇7

绿（片段）

浙江省绍兴市少儿艺校六（1）班金潇逸

沿着绿的小路，呼吸着绿的空气，看着充满绿的世界，我已经融入了绿。西湖的水碧盈盈的，太浅；梅雨潭水墨绿色的，太浓，而眼前的这片绿色不浓不淡的，明亮地在我的眼前闪耀。夏日的绿很青翠，很昌盛，在显示着他蓬勃的生命，生命是美好的，是欢快的，就在这一大片的绿中体现出来了。

黄鹂鼓起灵巧的舌簧，知了站在枝上轻轻地吟唱，一切的一切都陶醉在这无穷无尽的绿之中了。不错，绿让人痴醉，让人迷恋，它是青春跳动的脉搏！

写事片段300字(通用10篇)篇8

每当催人奋进的运动员进行曲响起之时，百十个精神抖擞的运动员，就如百十棵傲霜斗雪的松树挺立在操场之上。烈火一样，是澎湃的激情；斗牛一样，是矫健的风姿；雨滴一样，是流下的汗水；飞箭一样，是冲刺的速度；虎啸一样，是爆发的呐喊；龙吟一样，是胜利的欢呼。校园操场上，爆发出一场多么壮阔、多么激烈、多么热闹的比赛哇！

这比赛，使困倦不堪的同学立即变得活力四射了，使死气沉沉的操场立即变得生机勃勃了，使宁静冰冷的空气立即变得喧闹燥热了。

好一场激动了人心、充满了欢呼声的跑步比赛。

笔名：风清月朗

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写事片段300字(通用10篇)篇9

“片段写作”“因段成篇”写作训练能力点

一、叙事类

1.写好事件的过程（片段训练）

2.采用顺叙记事（片段训练）

3.采用倒叙记事（片段训练）

4.采用插叙记事（片段训练）

5.叙事线索清晰（段篇结合训练）

6.尺水兴波，写出事件的波澜（段篇结合训练）

7.欲扬先抑（或欲抑先扬），相得益彰（段篇结合训练）

8.围绕中心，概述事件（片段训练——侧重概述）

9.根据中心，确定叙事的详略（段篇结合训练——侧重铺叙）

10.借一斑略窥全豹——“小中见大”叙事（片段训练）

11.写好事件的意义（段篇结合训练）

12.画龙须点睛——在叙事中议论（段篇结合训练）

13.融情于事方动人——在叙事中抒情（段篇结合训练）

14.联想叙事，拓展思路（段篇结合训练）

15.合理想象，续写叙事（段篇结合训练）

16.通过二三事写一个人（或多个人）（段篇结合训练）

二、描写类

1.人物肖像描写（片段训练）

2.人物语言描写（片段训练）

3.人物行动描写（片段训练）

4.人物心理描写（片段训练）

5.人物神态描写（片段训练）

6.人物细节描写（片段训练）

7.围绕中心，突出重点，写活人物群像（段篇结合训练）

8.以景衬人，写好自然环境（片段训练）

9.点面结合，写活场面（段篇结合训练）

10.摄取片断，多种描写，写出生活气息（段篇结合训练）

11.侧面描写，烘云托月（段篇结合训练）

12.定点观察，描写景物（片段训练）

13.动点观察，描写景物（片段训练）

14.移步换景，描写景物（段篇结合训练）

15.动静结合，描写景物（片段训练）

16.绘声绘色，描写景物（段篇结合训练）

17.写物喻人，抒发真情【或：托物言志，有感而发】（段篇结合训练）

三、说明类

1.阐释概念，说明事物（片段训练）

2.多方举例，说明事物（片段训练）

3.分类清晰，说明事物（片段训练）

4.比较辨析，说明事物（片段训练）

5.数据资料，说明事物（片段训练）

【第1至5项，主要是落实说明文最常用的说明方法的写作训练】

6.按照空间顺序说明事物特征（段篇结合训练）

7.按照时间顺序说明事物的发展（段篇结合训练）

8.按照程序顺序说明制作（或实验）的操作过程（段篇结合训练）

9.由表及里，说明事理（段篇结合训练）

10.由一般到个别，说明特征（段篇结合训练）

11.说明语言要科学生动（侧重生动性）（段篇结合训练）

四、论说类

1.概述事例，提炼论点（片段训练）

2.一事一议，观点鲜明（片段训练）

3.一事一议，恰当分析（片段训练）

4.运用事例，论证充分（段篇结合训练）

5.准确完整，道理论证（段篇结合训练）

6.形象生动，比喻论证（段篇结合训练）

7.正反论证，两相对比（段篇结合训练）

8.巧选角度，批驳论证（段篇结合训练）

9.开拓思路，发现新意——议论文的立意（段篇结合训练）

10.由总到分，由分到总——议论文的横式结构（段篇结合训练）

11.层层递进，由浅入深——议论文的纵式结构（段篇结合训练）

12.简洁明快，要言不烦——议论文语言的概括性（片段训练）

13.活泼形象，深刻有力——议论文语言的生动性（片段训练）

14.写写读书的点滴体会（片段训练）

15.细读精思，有感而发——学习写读后感（段篇结合训练）

16.抓住情思，触发感点——学习写影视观后感（片段训练）

17.品读小说，评价人物（段篇结合训练）

18.观点鲜明，感情充沛——学习写演讲辞（段篇结合训练）

19.抓住要点，阐述有力——学习写辩论发言稿（片段训练）