以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇)。

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇1

关于寒假生活的作文400字 这个寒假

我盼星星，盼月亮, 终于盼来了寒假，可是也不知为何，这个寒假好“冷”啊！

就在大前天，考试刚考完，林老师就虎着脸，怒气冲冲的来到教室，足足花了一节课的时间，说了一道题目，全班都错！还说这么简单的题目都做错，真不应该！什么嘛，以前老师都没说过，爸爸妈妈也没讲过，我肯定会做错了。这还没完呢，中午打饭时，老师幽幽地对我说：“你那题也没做出来啊？”我当时真想找个地缝钻进去。唉，真“冷”啊！

前天，风雨来袭，就是出去一小会儿，也要“全副武装”，天气预报还说，这种天气可能会持续到明天，偶买噶的！雪上加霜啦！

昨天，妈妈见家里一片狼藉，命令我把所有不用的东西，全部放进箱子里，把房间收拾好，不许有灰尘；垃圾扔掉，不许有残留；把地抹干净，角落别放过······

半天干下来，我的手酸极了，脸也被这该死的天气冻得通红通红的。最重要的是，我最心爱的杂志，也被丢进箱子里，不再让看了。唉，有这样一个严厉的“虎妈”比啥都寒哪!

今天得知，数学考了九十八分，害得我狂补《寒假新时空》里的数学部分，苦啊！

唉，这个寒假好冷啊······

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇2

一年一度的寒假生活开始了，这个寒假我决定做一些有意义的实践生活。

首先，我开始学写春联。我的老家在乡下，以前我老家和老家邻居家里贴的春联都是我爷爷写的，可是前年我爷爷去世了，寒假一开始，我就开始苦学书法，在春节前取得了不错的成绩，写了很多对联，除了贴自己老家的房子，还送给了所有的邻居亲戚。虽然写春联时有点辛苦，但看到自己的劳动成果，听到亲戚长辈对我写的对联的赞叹声，我心里美滋滋的。

寒假，我去了妈妈的公司实践了三天，主要是帮妈妈和她的同事整理文件，复印，扫描文件。虽然这些事情看似简单，但一不小心就容易把他们的文件搞乱掉，通过三天的实践，我体会到妈妈工作的辛劳，更重的是我深刻体会到妈妈平常的教训，平日里，妈妈看到我的书桌乱起八糟，整天翻箱倒柜找不到东西，妈妈就说：“乐乐，你要养成及时整理自己东西的好习惯，不能整天找不到东西，否则以后工作了一忙碌起来，你找不到重要文件更要命。” 我还深刻意识到自己这个粗心君，如果消灭粗心的毛病，以后工作了，一定会酿成大祸。

寒假正值春节，外婆和妈妈都整天忙忙碌碌的，于是我决定自己洗自己的衣服。平日里都是外婆帮我洗衣服，我总是大大咧咧的，吃饭时经常不小心把菜汁，汤汁滴到身上，甚至是墨水也沾到衣服上，外婆看到了,要求我要小心点，衣服不好洗，可我总是不以为然，这次通过自己洗衣服，我真正体会到要把衣服洗干净真心不容易，而且我是在太阳下洗衣服，我不敢想象外婆在寒冷的冬天，手浸在刺骨的冷水里给我洗衣服，又是多么得辛苦。以后我一定要小心保持自己衣服的洁净，少让外婆辛苦。

寒假虽短，但通过一些亲身经历的实践活动，我觉得自己的寒假生活特别充实，有意义。

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇3

快乐的寒假生活作文500字 寒假生活的一天

上学的苦日子终于熬到头了，迎来了欢乐的寒假，每一天脸上总会挂着笑脸，多快乐呀!

这不，放假的第一天，我便拉着妈妈去红梅公园玩。我已经很久没去了，想看一看如今的它有怎样的变化。

刚进红梅公园，首先映入我们眼前的是一棵棵高大的树，如同一个个高大的巨人耸立在前方，继续往前走，我们来到赏鱼池边，五彩缤纷的金鱼们眼睛瞪得大大的，好像在说：老朋友，我认识你，你好久没来看我了！看了一会儿鱼，我们往前走，啊！冬天的大草坪已换上了一身浅黄色的羽绒服准备过冬呢！大草坪的中央有一棵松树，它如同一把大伞为草坪遮风挡雨，可它依然那样的挺拔，那样的翠，有句古诗这样写到：“大雪压青松，青松挺且直”。

接着我们来到游乐园。如今的游乐园又增加了几个好玩的项目。我们去了旁边的健身广场玩了一会儿，便继续往前走，我们来到了瀑布跟前，瀑布的水已经干枯，只有一大潭水，我们在山洞中穿梭，便来到了那潭水边，弯下腰，用手抚摸着泉水，冰冰凉的，舒服极了。接着我们走到木桥上面，两旁的树木高大挺拔，翠绿，走在上面能观赏到红梅公园的全景，让人心旷神怡。其中有一棵树木很神奇，它穿过木桥，照样长得郁郁葱葱，可见它的生命力是多么顽强啊！

最后，我们来到了天鹅湖。湖里有白天鹅、黑天鹅、鸳鸯、丹顶鹤等，它们在湖中自由自在的游动着。它们的神态很优雅，脖子总是抬得高高的，好一副闲然自得的样子。

今天的旅程结束了，红梅公园的美景让我百看不厌。

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇4

关于寒假生活的作文500字 充实的寒假，收获的寒假

时间匆匆，转眼间寒假已经大半过去了，同学们的寒假生活是否发生了什么有趣，新奇的事儿？

在我们学校里还有这么一批同学，正为了学校的荣誉而准备着！在上一回星星火炬英语风采大赛浙江省总决赛中，我们学校有许多热爱英语的同学取得了优异的成绩。他们将在2月18日晚上坐火车去到北京参加全国总决赛！同学们个个摩拳擦掌，迫不及待的想要在比赛中一展风采呢！有的同学自信满满，对自己充满信心，养精蓄锐;有的同学沉着冷静，拿出台词认真复习，让自己更上一层楼，争取取得更好的成绩：还有的同学，略显紧张，一个劲儿地深呼吸，想让自己放松下来；甚至有同学激动得一夜未眠，第二天拖着熊猫眼，让大家忍俊不禁！

比赛的气氛感染着每一个人，大家分别被分到不同的赛场，准备开始比赛。看着前面的同学一个比一个高的分数，让我的手心不断冒出冷汗，小腿不禁传来阵阵酸麻，仿佛不能支撑起身体一样！终于轮到我了！激动与紧张同时从我内心深处冒了出来！我尽量冷静让自己的声音听起来不是那么的颤抖，表情自若，但这微笑的脸庞下却隐藏了一颗害怕的心！终于表演完了！颤颤巍巍的走下台，我感到如释重负，好轻松！这是我当时的感受！

两天后，成绩出来了！我取得了出色的成绩，但我的到的去不只是一份荣誉，更是一份锻炼！是一份成长！我希望能有更多的人参加这样比赛，不仅能证明自己，更能锻炼自己！从比赛中成长！在成长的过程里参加比赛！

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇5

寒假生活一晃就过去了。回忆寒假里发生的事，精彩不断，件件都充满了酸甜苦辣。下面，让我来一一为大家解说吧。

酸

没放寒假之前我告诉妈妈。如果这次期末考试考得好，就给我买一辆自行车吧。妈妈说：“只要你考得好，要啥都给你买！”

果然，这次我考得不错，爸爸第二天就给我美丽一个新自行车，心里激动不已，立即冲上去骑；可还没等到我站稳我的另一只脚一踏“扑通”我摔了个四脚朝天。

爸爸看着我我四脚朝天的样子，笑得直捂肚子，可我就不服气。又继续学,虽然摔了几跤，但最后将就会起了，这就是酸了，虽然有点酸，但细细品尝也会有点甜。

甜

就是除夕晚上全家一起边吃饭边看春晚，说说笑笑在一起很开心。还有就是当新年的钟声敲响时，爸爸妈妈，爷爷奶奶就会给我们压岁钱。钱给了之后我和妹妹就会买卖鞭炮玩，除夕晚上玩到很晚，第二天早上要穿新衣，戴新帽。

还要去拜访亲戚，一整天都会玩的不亦乐乎。

苦

对于我来说，苦嘛，当然就是写寒假作业喽，永远都是我寒假生活中最大的忧患了。寒假白天时间，每分每秒都玩得很疯狂，但一到晚上就要开始疯狂的补作业，每天晚上望着眼前的一大堆作业，头都大了，每天晚上狂补12点才睡觉。导致有“黑眼圈”和睡眠不足，所以说写作业对我来说是一件很难的事（尤其是在家里的时候）。

辣

因为我有一个坏毛病就是喜欢赖床，这个坏毛病妈妈说过我很多次，可就是改不了。

早上妈妈的起床声又如期而至，第一遍……，第二遍……根本没动静，于是一个大步向前，上去就把我的被子掀了，可是我还是不起来。

妈妈再也没有办法忍受了，拿起棍子就朝我身上打，边打还说：

“我一定要治治你的坏毛病！”

我挨打了，我一哭浑身都在发热，让我感受浑身都火辣辣的！

这就是我的寒假生活。给我留下了美好的回忆！那么你的寒假生活是怎样的？快来分享一下吧！

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇6

今年寒假，我做了许多有趣的事情，打雪仗，放鞭炮，点柴火……在这些如同星星般多的趣事中，有一颗星星一直最高，最亮。

元宵节的那天晚上，我听见外面有人有在放鞭炮，便马上对爸爸说：“老爸，我要放鞭炮。”这时，哥哥也说要放鞭炮，爸爸看了看我们俩，大手一挥，“那好，去放吧，记住，要小心点儿”，爸爸说。我俩飞快地跑到一片空地上，像两只快乐的袋鼠跳跃着，其实，我比我哥还要兴奋，毕竟我是第一次放鞭炮。我解开袋子，花花绿绿的鞭炮立刻映入眼帘，有冲天炮，有大地红，有降落伞炮，还有ＵＦＯ炮等，我高兴得恨不得现在马上把这些炮放完。这时，爸爸把一根点燃的香烟递给我，说：“用香烟不会烧到手。”我拿着香烟点完了一根又一根炮，转眼间，几包冲天炮就让我放完了，我哥也拿起ＵＦＯ炮放了起来。那如同ＵＦＯ形状的炮，如同火箭一般“噌”得一下飞了起来，并垂直的发出红绿色的光，飞到十米左右，“嘣”得一声爆炸了，并像礼花一样绽放。我也拿起一个火箭炮来放，谁知刚一点燃，火箭炮立刻就飞出了十米以外，在天空中划出一道完美弧线，然后爆炸。有一些在放炮的人也过来看我们，这时，我哥为了要好好表现一下自己，竟然要放大地红，我连忙劝阻，可是我哥就是不听，这下可好，我哥刚一点燃引线，还没有来得急逃离就被引线发出的火焰烧焦了眉毛和头发，我哥急忙的跑了回来，大地红响完后，我哥不敢回去了，他怕被二姨骂。幸好我带了收叠剪刀，帮他剪掉了烧焦的部分，他才敢回了家。

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇7

读后感的内容

读后感的内容一般有两种：

①受到的感动、启发或教育;

②学到的新知识。

读后感，顾名思义，是先读后感。读是基础，只有在读的过程中受到了感动，或得到了收获，才有感的内容可写。

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇8

怎样把记叙文内容写具体_如何写好中考作文

中考作文大多是记叙文，不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错，可是写人叙事只是概括地表达，给阅卷老师留下的只有事情的大概，具体的信息就无从知晓了。内容具体形象，是记叙文最基本的要求，只有具体形象地写人叙事、写景状物，才能强烈地感染读者。那么，怎样才能把记叙文内容写具体呢?

1、善于观察绘形传神

写人，让人物“活”起来，让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如，你要写一个人上楼梯很艰难，却只用“他每次上楼梯都很艰难。”这样的话语来概述，读者就无从知道“怎样艰难”，“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了。如果写成：“他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都要咬紧牙关。”这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼，但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景，让景物“动”起来，使其具有人的情态，或呈现出自然的形态、天然的色质。比如，《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往，所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐，即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊，也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情，就洋溢在了文章的字里行间。假如只有“百草园在那时却是我的乐园”这样很笼统地表述，文章还有感染力吗?

描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察，都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如：对一根头发的观察。“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发，银白银白的(视觉)，似乎还带着妈妈的体温(感觉)，拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉)，放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)。”只要调动所有感官，细心体察，就能描写得逼真、细腻，使文章具体形象，摇曳生辉了。

2、不断追问凸现特征

写文章时，边写边问自己有关人和事“怎么样了”，抓住引起人物和事件变化的前因后果，把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子：“有个小银元落在地上”，他认为这话不够具体，应改为：“有个小银元，从桌上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。”为何要这样改呢?因为它具体形象地回答了：从哪里落的?怎样落的?落地后的响声、动态怎样?同理，如果我们写“夕阳西下”，这样来追问：夕阳依着什么落下去的?怎样落的?给大地带来了什么变化?就可以写成：“红彤彤的太阳，紧贴着崇山峻岭，一步三回头，慢慢下坠，万道余晖撒满大地。爷爷的白胡子变成金胡子了，房子的百墙变成红的了，柳树的枝条变成黄的了。”“夕阳西下”这一情景就更具体，更形象，更有色彩和气势了。写一次活动，也可以边写边问：活动地点在哪里?天气、环境怎样?活动的内容是什么?同学们干得怎样?谁表现得最好?为什么最好，到底是怎样干的?干的结果如何?这样一步步追问，就能具体地追出人物肖像、动作、语言、心理，事件的起因、发展、经过、结果和重点景物的形状、颜色、动态、声音、气味。

3、细致刻画捕捉细节

运用细节描写，把文章写得具体生动。所谓细节，是指所记人、事、景中的细枝末节，如人物细致的神态、生活中细小的事件、环境中细小的事物等等。《儒林外史》中的严监生临死前“伸”出两根指头，示意家人将油灯的灯芯由两根改为一根，最终使其成了世界文学名着人物画廊中的又一个吝啬鬼的典型。在咸亨酒店的九尺柜台上，穷困潦倒的孔乙己一时得意，“排出”九文大钱，写出了他的可笑。阿Q在自己的死刑判决书上画押，阿Q不会写字，就用画圈代替：“阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。”阿Q就在这“画圈”中糊里糊涂结束了自己生命。捕捉生活中真实而典型的“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，就能使人物个性在举手投足之间闪闪发光，就会使描写对象栩栩如生，具体感人。

怎样刻画细节呢?一是撷取小动作，准确地使用传神的动词。如：《凡卡》中描写他给爷爷写信：“他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：‘乡下爷爷收’。然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字。‘康司坦丁?玛卡里奇’”。“想”、“蘸”、“写”、“抓”、“添”这一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。动作描写是刻画人物，刻画人物是为了表达中心。因此紧紧围绕文章的中心，仔细观察，精心选择，具体描写，就成了写好人物动作的关键。二是勾勒小景物，突出景物的特征、状态。如：《听潮》一文中，作者把海浪声化作具体形象的画面：“海在我的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”作者抓住海浪声轻柔的特点，展开联想，巧妙地运用比喻描绘声态，有声有色，有形有味，给人一种含蓄而鲜明的柔美感。三是抓住小道具，突出小道具独特的含义及其对情节发展的作用。如：《孔乙己》一文中，咸亨酒店三次出现的小粉板。没有小粉板，也就没有掌柜的在“端午”和“年关”想到孔乙己。小粉板上的酒债，是这场悲剧尾声中一个令人闻之泣血的音符，孔乙己的悲剧用一笔酒债告示结束了，让世人永远深思。

同学们在中考之前抓住以上几点认真训练，在考场上就能得心应手地写出内容具体、形象生动的感人文章了。

以寒假生活的内容写一篇作文(通用10篇) 篇9

随着人们对用药安全、有效等问题的关注和医疗改革的深入，“以药养医”的局面正逐步改变，在这一巨大挑战下，我们应提高药剂工作的技术含量，利用自己的专业特长，为患者提供直接的和负责的以达到提高患者生命质量这一既定结果为目的的与药物有关的服务，即药学服务(PC)，以保证患者用药安全、有效、合理。就门诊药房而言，药师在接到处方后要进行审方、调配、发药、交待等工作，而门诊药房工作量大，任务繁重，仅靠发药过程中短暂的时间内往往对患者做不到更详尽、确切的解释。因此，开展药物咨询工作就尤为重要，这是药师向患者提供的直接面向患者的药学服务方式之一，也是临床药学的一项重要内容。

1 开展药物咨询工作的必要性

医院面对大量的门诊、急诊患者，就合理用药问题仅靠在发药窗口短暂的时间内医务人员很难做到将各类药品的使用、药物之间的相互作用及注意事项等问题向患者逐一解释清楚。随着祖国的改革开放，大量新药不断研制出来，另外，合资药、进口药品不断增加，多种药物合并使用的处方越来越多，致使药物不良反应发生率也不断升高。商品名的使用，造成同一种成分的药品有多种名称，如甲苯恶唑辛制剂，就有萘福潘、平痛新、肌舒平等多种名称。处方中重复用药的情况屡见不鲜。如头孢氨苄和先锋Ⅴ号两种药合用等。另外,处方中药物互相拮抗的也时有出现,如降糖药甲磺丁脲与利尿剂氯噻嗪合用而导致后者抑制了前者促胰岛腺素的释放。

开设用药咨询服务以后，患者用药中的疑问，可直接向药师咨询，药师可根据患者的提问，有针对性地给予详细指导，从而使患者得到了在医生那里难以得到的药物知识。这种药师与患者面对面的交谈，普及了药学知识，使患者掌握了科学合理的服药方法。这样既可以得到患者的信任，还拓宽了药学人员的专业知识范围。

开展药物咨询工作，可以转变人们对药剂工作的错误看法。在人们的印象中，药师只是从事简单的“照方抓药”工作，对药房的工作要求也只是停留在不要拿错药，服务态度好的水平上。通过开展药物咨询工作，直接与患者面对面地解释与药物有关的问题，药学工作也由传统的保障供应型向药学服务型转变，提高了药师的地位，体现了药师的自身价值，改变了药师在患者与医护人员心中的形象。

随着人们自我保健、自我药疗意识的提高，药物的相互作用、不良反应、用药时间与方法等合理用药内容越来越受到人们关注，开展药物咨询工作，可以满足患者的药疗需求。同时，随着医药科技的不断发展，各种新药广泛应用于临床，医师或药师对各类新药信息往往不能及时全面地掌握，药物咨询服务可以将这种工作中出现的暂时问题得以及时补充和纠正。

展药物咨询工作，可以提高患者用药的依从性，指导患者正确合理地使用药物，尤其在门诊量大的医院中，医师与药师每日接待的患者人次较多，工作任务繁重，与患者接触时间较短，不可能对每一位患者做到详尽周密的解释，患者有时对医师或药师的解释产生模糊概念，甚至根本没听明白，药物咨询服务可以更清楚、详细、耐心地解答患者的疑问，使患者合理使用药品，不会因用药不当而影响治疗效果。

2 药物咨询的内容

2.1 儿童、老人和成人用药问题。儿童应［文章来源于 ］慎用成人药 首先，成人药物剂量大，小儿服用时要分剂量，难免会出现分剂量不准确的问题，剂量过大，毒副作用增大，剂量过小，达不到有效血药浓度，而某些药物如肠溶片是为了使药物不受胃酸、胃酶的破坏，减少对胃黏膜的刺激，在到达小肠后才崩解产生疗效，这类药物不宜切开或研碎服用。胶囊剂若要分剂量，只能是将胶囊壳打开，将内含药物用目测的方法分。对于缓控释制剂，因内含不等速释放的药物颗粒(使体内药物浓度平衡，以达到长效的目的)，若将其从胶囊内到出分量服用，会破坏药粒比例，影响疗效，同时也失去了保护、遮味和隔离的作用。其次，有些成人药物不适宜儿童服用，如常用的诺氟沙星，经动物实验证明对软骨发育有障碍，儿童和孕妇慎用。感冒通中含有双氯芬酸，对肾小管有损害作用，还可导致急性血小板减少及各种脏器出血，小儿排泄功能差，会导致无痛性血尿的发生。因此儿童应慎用成人药。老年人（65岁以上）各脏器的组织结构和生理功能均逐渐出现退行性改变，从而对药物的吸收、分布、代谢、排泄也产生相应的影响。据文献报道，超过60岁的老年人用药物治疗而发生不良反应的危险性是一般成人的2.5倍。因此，给老年人用药时需了解老年人的生理学变化及药物动力学特点，就能合理用药以提高疾病的治愈率，避免或减少不良反应的发生。老年人对药物耐受性低，一般开始剂量要小，为成人的1/2～1/3药量，然后视治疗情况缓慢增加。

2.2 用药方法 某些药物，如高锰酸钾片，具有很强的氧化作用，常用于皮肤、黏膜的伤口炎症及溃疡的洗涤，促进疾病痊愈，在配制坐浴用的溶液时，应告知患者，要用温开水将其充分溶解成粉红色溶液即可，该溶液不稳定，只能保存2h左右，故应新鲜配制，切忌用开水溶解，否则会分解失效；炉甘石洗剂用药前应充分摇匀，这样才能发挥最大疗效；硼酸粉15g用温开水或生理盐水500mL溶解后湿敷用于消肿，还有中草药的“先煎后下”等这些在使用时需要特殊交待用法的药物应给患者介绍清楚，防止因使用不当影响疗效或导致不良反应发生。

2.3 药品的贮存 药品都有其一定的储存条件，普通药品常温保存即可，而对于某些特殊制剂，如人血丙种球蛋白、破伤风抗毒素等生物制品需在2℃～8℃下保存。栓剂应在阴凉处存放，防止温度过高而变软变形，影响使用。叶酸、维生素A对光敏感，应避光保存，防止因光线的影响而发生氧化反应，加速药物分解。

2.4 服药时间及次数 希望药物在胃肠内发挥作用，或者为了使药物充分吸收，迅速奏效，均宜在饭前30min服用，如健胃药、止泻药、滋补药等；反之，要求在消化过程中发挥作用或是避免对胃肠道刺激，则需在饭后15min～30min服用。如助消化药和对胃肠道刺激性较强的药物等；催眠药宜在睡前10min～30min服用；抗过敏药如盐酸赛庚啶于7:00服用药效达15h～17h，而在19:00给药，仅能维持6h～8h;抗贫血药如富马酸亚铁片在19:00服用比在7:00服用的吸收率高1倍左右，故宜晚上服用；解热镇痛药应根据病情酌情服用，对于高热或高热持续不退者，可适当给予解热镇痛药降温，以防止损伤脑细胞，并及时就诊，不可多次给药，避免因使用不当掩盖症状，延误诊治。

为使药物服用之后，获得最佳的治疗效果，就要注意用药的时间和次数。大多数药物是每日服用3次，但由于药物的半衰期不同，在体内消除快的药物、给药次数要相应增加，在体内消除慢的药物，给药次数要相应减少。长期应用的药物，要注意蓄积中毒。另外还要考虑到每天发病的时间。例如，过敏性鼻炎在起床时比中午重，劳力型心绞痛及其他缺血性心脏病在醒后4h内最为多见等。因此，药物的服用时间（如饭前、饭后服等）须根据具体药物而定。如阿奇霉素应在饭前lh或饭后2h服用，治疗哮喘患者时、类固醇制剂应在下午服用。因为哮喘多在后半夜发作，其血清药物峰值在夜间出现，故对患者的治疗有益。

2.5 联合用药问题 涉及多种药物能否一起服用。多种药物配伍使用，可能表现为药理作用的协同或拮抗、不良反应的加重或减轻等。我院常用药物有上千种，还有几十种自配制剂。多种抗生素药品合用，多种止痛药合用，多种心血管药物合用屡见不鲜。如卡托普利和维拉帕米与地高辛伍用时，前两者均能显著降低地高辛的肾清除率及非肾清除率，使地高辛的生物半衰期明显延长，血药浓度显著升高，易产生中毒症状。

2.6 药物说明 由于有些药物有多种药理作用和治疗用途，或者一种药物有多种剂型，使用不同的部位能发挥不同的疗效。另外某些厂家的药品说明书较为简单，患者一时弄不明白，如甲硝唑外用,治疗滴虫性阴道炎，口服或注射,治疗厌氧菌感染；卡马西平除治疗癫痫外还治疗三叉神经疼痛等，我们都给患者分别解释清楚。咨询的内容还包括药物的毒副作用，中西药能否一起服用,不要随便加大药量或减少用量,否则达不到治疗效果,甚至导致严重的不良反应。

3 开展药物咨询的重要意义

随着人们更加对自身保健的重视,到医院就诊除看病外，还想多了解一些医药知识，用药咨询处起到了对医生看病的补充，使患者掌握了科学服药方法，获得了对该病用药的知识，对于疾病的早日康复是非常有益的。

参与咨询的人员应具有丰富的临床医学知识。掌握各类药物的药理作用，用法用量、不良反应、禁忌证,还应懂得各类药物的理化性质、复方制剂的组成，体内相互作用,药品的保存条件等。做好用药咨询工作，必须不断学习新理论、新知识，还要具有满腔热情地为患者服务的精神，深入浅出地回答患者提出的各种问题。

药物咨询工作是医院药学的重要组成部分，是药剂科的窗口。药物咨询工作的好坏，关系到药剂科的工作质量和患者享有的医疗服务质量。用药咨询服务是在门诊药房开展临床药学的新形式和方法。药物咨询工作是临床药学的前哨阵地，做好药物咨询工作对于开展临床药学具有重要意义。

参 考 文 献

[1] 谢晓慧，何绥平，梁健华等.门诊药房药物咨询的实践与体会[J].中国药学杂志，2002，

[2] 汪宗俊，主编.非处方用药[M].上海：上海科技教育出版社，1999.22-42.

[3] 陈盛新,舒丽芯.临床用药相互作用分析.药学实践杂志，2003，6（4）：203-206.

[4] 张向萍,杨玉伟.药房工作对临床用药的作用.齐鲁药事杂志,2005,3（1）:301-302.