教育的意义的句子

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●人生就是所有问题的集合，寻找人生的意义也是一种问题。
每个人对人生意义的解释也不一样，因为它是测量思想、感情以及行动的基本依据。不过，真正的人生意义这张底片，是在个人犯错或遇到障碍时，才会显影出来的。
我们之所以会选择咨询、教育或治疗这一类工作，就是要缩小人生意义与个人错误行为间的差距。 ----阿尔弗雷德·阿德勒《这样和世界相处》

●教育的真正意义就是：不是有话不让你说，也不是有话不敢说，而是有话说都不要随便乱说。 ----《不可随意疯狂的这一生》

●行为养成习惯，习惯形成性格，性格成就思想，思想主宰命运。因此，无论是家庭教育还是学校教育，让孩子养成一种先进的思想，都是极其重要的！如果不能给学生一种先进的思想，无论什么教育都是失败的！从这个意义上说，教育的成功，就是学生思想修炼的成功。【快乐书院大讲堂】 ----唐王紫苏

●当人们开始觉得教育没意义的时候，也就是这个人病入膏肓的时候，当整个社会都觉得读书没有的时候，也就是整个社会该陷入混乱的时候。 ----李尚龙《你只是看起来很努力》

●在某种意义上，现代的个人是命定要实行自治，是要对自由承担义务的。这是一种令人深为不快但又激动人心的情况。只有愿意付出代价的人力才能适应这种情况，而这个代价就是教育——这种教育永不停止；这种教育从智力、也从情感和想象各方面调动生命的每种能力和手段。 ----朗格朗

●无知的人并不是没有学问的人，而是不明了自己的人。了解是由自我认识而来，而自我认识，乃是一个人明白他自己的整个心理过程。因此，教育的真正意义是自我了解。 ----克里希那穆提《一生的学习》

●“意志”懦弱是“思想懦弱”的表现，而这可以通过往脑子里植入“大量的概念关系”来消除——教育的意义就在于此！

●教育的真正意义就是会照镜，拿着自己的灵魂对着万物的镜子。 ----《认真从随便开始》

●最惨痛的经历，教育的意义也就最大。

●后来他去了湖南长沙的中南大学当名誉教授。一次在学校的公开课上，最后一个自主提问环节，有人举手问他，您觉得您四十年的教学生涯中，哪堂课教的最有意义？
他笑了，他说，总有人说教育的意义在于，学生在你的课上收获了多少；而我却认为，教育的意义在于，我在这节课上付出了多少。
我曾经在一次公选课上，许了我的一个学生一生。
他罔顾台下的窃窃私语，只是看着一个空缺的座位。他已经能看到，解雨臣坐在那里等着他。不是二十岁的稚嫩青涩，不复三十岁的英气风发，不敌四十岁的成熟内涵。他看到的，是解雨臣六十岁时，因疾病形容枯槁的脸庞。可他并不觉得丑陋，他自始至终都是他最疼爱的人。矢志不渝。 ----百度贴吧用户@樱_花生《风暴眼》

●教育的意义和价值在于培养人的道德、人的思想、人的品质、人的观念、人的精神、人的能力、人的觉悟、人的意志、人的爱好、人的情感、人的追求、人的奉献！ ----叶千华《情怀集》

●教育是使人作为人而成其为人，而不是成为某种人，是成其为真正意义上的完全的人的人化的过程。 ----冯友兰

●当你试图用大声呵斥的威慑方式达到管束目的的时候，就失去了教育本来的意义。

●教育的真正意义是自我了解。 ----克里希那穆提《一生的学习》

●教育的意义很显然就是消除外在及内在破坏人类思想、关系及爱的那份恐惧。 ----克里希那穆提

●每个人都睁着眼睛，但不等于每个人都在看世界，许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子。 ----周国平《人生哲思录》

●教育的意义在于使人成长，
而分数绝不是成长的刻度尺。

●什么是教育的意义，就是有一天你忘记曾学过的课本上的所有东西，剩下的那个 连时光都拿不走的东西，才是你真正得到的教育，属于你的东西。

●每一个人都是由三种教育培养起来的：
我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育：
别人教我们如何利用这种发展，是人的教育；
我们对影响我们的事务获得良好的经验，是事物的教育。
如果在一个人身上这三种不同的教育是一致的，都趋向同样的目的，他就会自己打到他的目的，而且生活的很有意义。这样的情况下才算是收到了良好的教育。
反之在受到教育不是一致且互相冲突的情况下，我们说这种教育是极为不好的，而且将永远不合他本人的心意，就更别提什么人生的方向了。 ----启程365《卢梭-爱弥儿》

●教育的意义不是成绩，而是让即便是地位最低下的人也拥有懂得幸福就蕴藏于自身的智慧

●如果学生都沦为考试的机器，那么教育就失去了其最根本的意义。

●教育变革的关键,在于为我们的学生和老师赋予真正有意义的选择权。 ----泰德·丁特史密斯《未来的学校》

●教育的目的，不是培养人们适应传统世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳能力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高目的，接受教育是人的最高价值的体现。——德国二百年前教育宣言

●乡村教育不能只限于教会学生“如何生存”，用石先生的说法，就是局限于“离农、为农”教育，以帮助学生“走出农村”或“帮助他在农村更好生存”为教育的全部目的，而更应该关注学生的文明观、世界观的培育，使他们懂得怎样“理解生存”，追求人的“生命存在”的意义和价值。这才是乡村教育的根本，也是我们反复强调乡村文明教育的意义所在。 ----钱理群《活着的理由》

●教育的意义在于给人战胜自己的力量和开拓人类未来的能力。 ----池田大作

●我们的教育过多地强调低层面的生存，让孩子们每天为吸收更多的知识，考取更高的分数，赢得更多的竞争而疲于奔命。很多人以生存和竞争的名义，剥夺了本来意义上的教育。我们把孩子带到这个世界上，难道真的只是为了把孩子培养成为“一个有用的人”，被需要、被使用吗？人为了谋生必须学习相关的技能，这本身是正当的而且必要的。但是，这只是教育中的一个部分，不应该成为教育的全部。 ----《通往幸福的教育》

●教育是人类发展进步和完善完美的需要，是人生成长成熟成人成器成才成功的需要，教育的伟大在于改变人、转变人、造就人、成就人！这就是教育的意义。 ----叶千华

●父母在教育孩子时，通常只是让他们适应当前的世界——即使它是个堕落的世界。
——康德
这是不少父母的真实写照。后代延续和苟活，具有动物进化的意义，但作为人仅有此追求未免太不像人样子。生孩子只为奴隶主作添头，这样的父母不配说爱自己的孩子。