我们的新班主任500字(通用10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我们的新班主任500字(通用10篇)，欢迎大家分享。

我们的新班主任500字(通用10篇)篇一

进入期末复习阶段，班主任工作更加繁忙。因此，班主任应该思考如何有条不紊地做好期末班级工作。

一、期末教学工作。

进入期末阶段，班主任要指导学生提高学习效率。

1. 复习时要有重点，有选择，不要面面俱到。否则学生不仅不爱听，而且还会感到厌烦。

2. 复习工作可以通过提问等互动方式进行，这样既可以让学生思维始终处于活跃状态，又可以使学生切实了解自己的学习情况。

3. 指导学生制订期末复习计划。到了期末，每门学科都要进行复习，班主任一定要指导学生制订自己的期末复习计划，以求提高效率。

二、班级管理工作。

到了期末，学生可能会产生浮躁心理，班主任此时一定要及时抓好班级管理工作。

1. 召开班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题处理在萌芽状态。

2. 通过个别谈话的方式，安抚后进生。多表扬，少批评，这样期末班级管理工作就会好做一些。

3. 通过家访的形式，了解学生在家的状况，帮助学生解决一些生活困难，使他们安心复习。

（作者单位系北京市通州区第一实验中学）

我们的新班主任500字(通用10篇)篇二

一颗定心丸

——谈新班主任如何面对新班级

禄劝汤郎中学 曾太平

【作者简介】

曾太平，男，33岁，一级教师，现任汤郎中学政教主任，历任汤郎中心小学少先队大队辅导员、汤郎希望小学少先队大队辅导员、汤郎乡教办少先队总辅导员、汤郎中学教务员。自参加工作以来曾于1995学年度、1996学年度、2001学年度、2002学年度四次获得县级“先进班主任”；1996年度被教育局评为“先进教师”；在1997年参加的云南省首届小学、幼儿园教师基本功大赛中分别获市、县三等将；1998年被云南省妇联和省儿童基金会联合授予“云南省优秀春蕾园丁”；多年被评为乡级“先进教育工作者”；教育教学论文《如何提高山区初一年级作文教学质量》一文曾在《禄劝教育》（原《教研园地》）上发表并获奖，入编并刊载于《21世纪教育大论坛》一书获三等奖；《班主任管理班委初探》一文入编并刊登在《新世纪经典教育撷英》一书获二等奖；《话说班主任应具有的十个方面》一文被《禄劝教育》刊用并获县级论文赛二等奖；《走出管理学生的六大误区》一文刊载于《禄劝教育》2005年第三期。

面对新的班集体，要对班集体进行管理，而且要管理好，除了对班主任的要求外，对班级自身的建设和要求也尤为重要。

一、班集体的形成

班主任在遇到一个新的班集体时，却总是杂乱无章、倒顺难理，一方面对学生不了解，另一方面对学生的情况也不了解。在这种情况下，进行班级管理非常困难，因为他们尚未形成一个集体。这时，作为班主任的首要任务是要尽快让学生形成一个集体。班主任要在这形成过程中尽快认识学生，并记住学生的特征和名字。

班集体的形成过程就是要在班主任的直接领导下树立集体观念、宣传学校的一系列规章制度，讲述有关学校的诸多情况的过程。一般需要一周左右的时间。

二、班委的组建

①临时班委〈指定班委〉

在班集体形成或正在形成过程中，应在集体中树立小核心——班委。这一时期的班委大多靠班主任指定，临时使用，形成临时班委，代理班级日常事务。

②试用班委

临时班委使用一段时间，一般2～3周，在此过程中，班主任既要辅助他们工作，又要对全班同学深入了解、全面了解,在内心中选出适合本班、能够管理本班,胆量大,能说敢说、能做敢做,既诚实做事又认真 、积极,思想品德好,热爱集体、 关心集体的学生作为班委候选人,但是这些候选人并不一定都是学习成绩较好的同学。在此过程中学生之间也有了更深的了解。教师可大胆地指定班委，各班委的职责要尽可能与特长、爱好相近或相同，辅助试行，扶植工作。

我们的新班主任500字(通用10篇)篇三

中学，是一个全新的开始与转折，一切都焕然一新，让人期盼与迫切。有幸，我来到了八班，而我也并不例外地想见见新的“一班之主”。

还校夏令营的第一天，互不相识的同学们集聚一堂，共同幻想班主任的摸样。早在此之前，我便有耳闻，班主任大名张春福，却极少有人以“师”称呼他，纷纷为他奉上独一无二的外号，常令人捧腹大笑。而他更以幽默的性格收获满满的“粉丝”。

真的是如此吗？他长什么样？会让大家感到欢乐吗？……一连串疑问涌出，如泡沫般堆成一团，在见到他之前，这团泡沫还化不开。

此时此刻，一位皮肤极黑且发亮的男士稳重地走进教室，我细细地打量了他一番：即便他是班主任，也不是教语文的吧？莫非之前我记错了？—同学们议论纷纷，一边想保持安静不让老师发威，一边又控制不住兴奋与疑惑之心，有人猜他教数学，有人猜他教体育，更有人心不在焉地认为“他只是来走走”……

只见他先示意大家静下来，“我姓张，是你们的班主任。”他一本正经地告诉我们。此时我不由自主点了点头—果然是他！可……他真的教语文？果然，不只我一人疑问在心，立刻有同学询问老师所教科目。

张老师露出一丝尴尬的笑，随之不紧不慢道来：“我呢，长得黑，没什么人觉得我教语文，但我就是教语文！虽然我很黑……”说完，他又尴尬地笑了笑。

此时，教室里一片笑声，我脑海中的“语文”两个字已经被“黑”所代替，一刹那间，无数个“黑”如万马奔腾入我大脑中，我笑得前俯后仰。第一次见面的印象径直锁定了“黝黑”。而欢乐指数到达顶峰的他，更丝毫不担心自己再添“雅号”，倒是将自己曾经的别名“娓娓道来”。我与邻桌抿着嘴，忍住笑，默契地交换眼神，有节奏地点着头——不久便会有更狂野的名字出现啦！想到这我们不禁笑出声。

让我记忆犹新的是，在他简单的介绍中，他也无数次“拉自己下水”，同时还似乎希望“多多下水”，几乎每句话说完，都会“爆料”往事的“糗”同我们一起哈哈大笑。

我又一次次点头，“春哥”果真名不虚传，他“牺牲自我，娱乐大众”的幽默头衔完全挂在我心中，饶有风趣的他让八班仅仅头一次会面就因为笑声很快融洽。

而在之后三周的认识相处里，他更是为我们带来许多欢笑，把语文课上得津津有味，生龙活虎，也告诉我们许多他总结出的道理。

初次的见面，短暂的相处我心中便已深深知道：“春哥”会用笑感染我们，用心呵护我们。在他欢乐的教学下，我们也会很欢乐。

乐莫乐兮新相知。新班主任的特点已经让我熟知。第一次的相见是一种缘分，也是一回开始。时而严肃，时而幽默的他，每一天都让我们惊喜重重，果然如初见时所说，他会与我们打成一片。

8月底的初见，8班的班主任，我们的新朋友——这样特别的认识，怎么不难忘呢？

我们的新班主任500字(通用10篇)篇四

班主任管理的中感想

杭州萧山党山中学

爱是人世间最美好的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。作为一名教师，因为爱，让我明白了教育的真谛；也因为爱，让一个个单纯而真实的孩子懂得了爱，所以也懂得了回报爱。作为一名教育工作者，我们都应该怀有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献情怀，执著地去迎接一年年等同的每一天。既然我们已经选择了校园，就必须固守属于自己的一份清贫，宽容学生，爱护学生。我们要用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，让每一个学生都收获一些成功的喜悦。作为一名班主任，就更应以一种人文理念治班，以一颗博大仁慈的心去关爱每一个学生。

一、用自己的人格魅力去塑造学生的人格

作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个个体的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以达到用人格塑造人格的教育目的。

班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象，孰不知，往往就是因为要维护自己的威严，给学生造成无形的心理压力，使他们在任何时候都战战兢兢，处事都万分小心。其实，班主任完全可以放下架子。多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；我们要用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。教育学生并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以我们的身教去感知学生的心灵，启发学生的行为，以达到教育学生的目的。用教师的人格去塑造学生的人格。

二、用尊重和宽容托起明天的太阳

苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的生命之爱，民主思想去尊重每一个学生，浇灌他们的心田，帮助他们形成积极的自我观念和健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。

我们的新班主任500字(通用10篇)篇五

开学了，我满怀期待的想去见李老师和段老师，可是一进教室却看不见李老师的踪影，只看见一张慈祥的脸上一双小小的眼睛，大大的鼻子下有一个“数学精英”的嘴，还有一个高大的身体，在看看，原来是我们的新班主任。

林老师的性格就像熊猫一样温柔，他从不打我们，骂我们，就像花匠爱惜自己的花朵，像牧羊人爱护自己羊儿，像大树一样喜爱自己的叶子宝宝一样。林老师细心把每节课的知识点都安排的井井有条，让大家觉得一听懂。

林老师的讲课方式很独特，一天只讲一个内容，让大家完全吸收后才开始讲新内容。而且每次上林老师的课就像来到了欢乐的“数学王国”一样有趣。

虽然没能见到李老师，但是却见到了仔细、温和、独特的林老师，他是一位特别的好老师，我希望在以后的三年里在林老师陪伴下乘风破浪、金榜题名!

我们的新班主任500字(通用10篇)篇六

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班主任工作：改掉学生吃零食的坏习惯

一、从起始年级抓起（教师思想上）

社会上常说“教育要从娃娃抓起”，学生的良好习惯也是如此。其实人都有这样的心理，不管自己在熟人面前表现得如何的恶劣，在一个新的环境或一个陌生人面前，他都想展现自己最好的一面，而把自己恶劣的一面刻意的隐藏起来。很多人都认为这是一种虚伪的行为，但是我认为“刻意”有时也不无利处，只要让他把这种“刻意”变成习惯，那么好习惯也就理所应当形成了。

从我接手07（10）班的第一天起，就不断的给学生灌输这样的思想：你们都很棒，你们都很优秀。我告诉我的学生，是人都会有缺点，有些人之所以优秀，是因为他们会把自己的缺点最小化然后隐藏起来，他们永远把自己最好的一面展现在别人面前。在这种思想的影响下，我的学生绝大部分在犯错的时候都能听进老师的批评。这就为我治理班级学生吃零食的坏习惯打下了很好的基础。

二、换位思考，采取行动（了解原因）

其实一开始我们班的垃圾桶每天几乎都塞满了垃圾袋，教室里面老是充斥着膨化油炸物的味道，让人闻着很不舒服。我当时很生气，很想狠狠的骂他们，但是我很快想到，责骂对于13、14岁的孩子来说可能是最坏的处理方式，因为他们现在正处于青春期，反抗心理很重，朋友对他们来说比父母还重要。我想，如果能让他们认可我是他们的朋友、能理解他们，处理事情起来应该会更容易。我找过几个学生谈话，问他们为什么要吃零食，他们基本上都是答肚子饿。我想想也对，他们饿着肚子能好好听你的课吗？于是我在班里宣布在教室课间吃早餐或填肚子的东西或水果，但是必须把垃圾扔进垃圾桶。可能我的做法让很多班主任不能认可，但是我这么做的目的是让学生明确这些东西和零食之间的区别，不让吃零食并不是不让吃东西。当然，总有一些学生偷偷的拿零食到教室吃，对于这样的学生，一开始我会告诉他们这么做是不允许的，如果你一定想吃，可以到小卖部的休息区吃。如果他们还是要带到班上，我的态度就比较强硬：如果已经开了的，我会直接拿到小卖部的垃圾桶仍掉；如果没开的我就收着，打上标签用袋子收着，积到一定数量通知他的家长来学校领。当然这些措施在我们的班规里面都有注明，时不时我都会提醒一下他们，必须让他们清楚，这是按规办事，而不是老师的随性的行为。一段时间下来，班里的垃圾桶基本上没有什么零食袋了。

三、抓住契机，召开班会（用学生的例子）

记得李乐军老师曾经告诉过我：不要放过任何一个教育学生的机会。虽然班里吃零食的现象已经基本没有了，但并不是绝对的。我一直在等待一个教育的契机。有一天，我们班叫黄耀辉的学生（这是个很爱吃零食的学生）在上英语课的时候突然到处借纸巾，我一问才知道，他的牙龈出血了，而且是大量的出血，我赶忙去通知他的家长，然后找了个同学陪他去水管处清洗一下他满嘴的血。在妈来了以后我利用送他们出校门的机会和她谈了谈。这一谈，我发现我要找的教育契机终于来了：原来他的体质在中医称为虚火旺盛，容易口干舌躁，不适宜吃上火的东西。而他平时最喜欢的就是大量的吃这些上火的膨化油炸食品，但是他喝水又少，所以经常看到他流鼻血，经常跑厕所，上课喝水。

我们的新班主任500字(通用10篇)篇七

班主任如何树立威信

“威信”即威望和信誉。作为班主任，只有在学生中享有威信，才能够得到学生的尊重、依赖和拥护，才能顺利地开展工作。威信是班主任最可贵的东西，对于管理好班级、促进师生的共同发展有着重要的意义。

班主任要在学生中树立威信，应注意做到以下几点：

1、要多谋善断，有决策力。特别是在需要体现出班主任作用的关键时刻，班主任要能及时、准确地作出让学生满意的决策。班主任的决策有科学依据，切实可行，令人信服，就能使学生形成对班主任的依赖感。

2、要言必信，行必果。班集体一旦决定了的事情，班主任就要狠抓落实，使学生切实感到这个决定是慎重的，从而产生责任感。

3、要以身作则，身先士卒。教育教学过程中，班主任的身教胜于言教。班主任要带头遵守班规、校纪，给学生的学习、生活树立良好的榜样，这样，学生和班委会就会同心同德、团结奋进，产生强烈的集体荣誉感，为班级建设尽心尽力。

4、要襟怀坦白，实事求是。班主任只有公道正派，对学生一视同仁，赏罚分明，学生才会信得过，才愿意将班主任当做自己的知心朋友，愿意与班主任交流。

5、要作风民主，有错必改。班主任要胸襟宽广，作风民主，勇于作批评和自我批评，勇于坚持真理，承担责任。学生最信任有真才实学、光明磊落的教师，最不喜欢不懂装懂、压制学生的教师，学生也最愿意接触平易近人、有错必改的教师。

总之，班主任的威信对于调动学生自我管理的积极性，对于搞好班级建设，对于营造良好的班风都有着巨大的作用。班主任建立自己的威信，是关系到教育成败和教育成效的问题，而决不是班主任个人的荣辱问题。班主任的威信与传统意义上教师的权威有着本质的不同，它的建立主要依靠班主任在教育教学活动中折射出来的优秀的人格素养和良好的道德品质。

我们的新班主任500字(通用10篇)篇八

一个炎热的暑假已结束，同时一个新学期也已来到。在暑假中，我们长高了，当然，我们的老师又换了。

我们的新班主任姓徐，她刚大学毕业，个子矮矮的，身子圆圆的，两条腿很修长，长着一双明亮的大眼睛，炯炯有神，一头乌黑发亮的长发，梳着一支长长的小辫子。

上周二是徐老师为我们上第一节课。她一走进教室，我就非常提心吊胆，心想：新老师会不会很凶呢？过了一会，她说话了：“我希望我们这个班级像一个美好的大家庭，大家携手并进，共同进步。……”听到这儿，我终于安心了，让我感到徐老师多么和蔼可亲，多么像我们的好朋友啊！

开始上数学课了，徐老师让我们把收集到的数读出来。一个女生站了起来说：“杭州人口一共有五万八千多人。”我们班的所有同学都笑了，但徐老师却用很和蔼的声音说：“没关系的。只要下一次把数抄清楚就可以了。”那位女生听了徐老师的话，心里舒服极了。

徐老师不只教我们一个班，还教七（1）班的英语和数学。

有一次，有个同学听不懂上课讲的内容，徐老师就抽下课的时间为那个同学补课，那同学听得津津有味，后来终于懂了。但这个时候上课铃已经响了，徐老师又接着给同学们上课。徐老师的一次课间休息就这样一闪而过了，本来这一节下课徐老师也可以休息一下，再上下一节课，但却为了给同学补课了，徐老师你是多么的辛苦啊！

徐老师不只在学校里很忙，很辛苦，同样在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同学与家长都可能进入了甜蜜的梦乡，但徐老师却还在那暗暗的灯光下为我们批改作业；在每一个孩子与家长还没有起来的时候，她却早已在为我们备课。哎，我们敬爱的徐老师，您是多么地辛苦啊！

我们的新班主任500字(通用10篇)篇九

在路上

泗沟学校 刘安琪

自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯，整整十年的磨砺更让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，没有八小时以外，永远陪同在学生前行的路上。庆幸的是，我一直在路上。

在这路上，班主任面对的是小苗，耕耘的是田园；主任付出的是心血，固守的是忙碌；班主任投入的是青春，洒下的是爱心，融化在学生渴望的眼睛里，同行在学生求知的道路上，淡化在学生光明的前程中。我想，不为别的，只是为了能让每一个人都能成材：让优秀学生顺利考上一流的高中深造，让中等学生努力挤上继续学习的航船，让资质平凡的学生收获人生昂扬的精神财富，让每一个学生学有所获，各得其所，为了这个理想，我一直努力着，也真切感受着与学生们亲密接触的快乐，他们是青春、理想、希望、未来的美好化身，能融入到他们的生命成长历程中，我是幸福的人。

一、努力做充满爱心的领路人

教育实践使我充分认识到：教师的爱应该是一种由衷的发自心灵深处的关爱。爱无声，严有度，以爱动其心，以严导其行，在尊重、信任、理解的基础上，从细节入手，塑造学生良好的学习习惯和道德规范。当然这种爱必须是面对全班学生，一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。真正实现“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，

肖扬鹏是我现在所带的初二学生，打认识那天起，他就是个大错不犯、小错不断的学困生。整个初一学年他是办公室的常客，虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的阶断，家长曾头疼得想放任自流，可我不能违背“不放弃一个学生，不放松一个学生”的管班原则，始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期，这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他四十分钟还没吃饭时落泪了，低下了他向来高昂的头。从那以后，再也听不到他走廊上高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日，但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。

我们的新班主任500字(通用10篇)篇十

“报告！”听到学生赵跃的声音，我连忙说：“请进！”赵跃虎头虎脑，一米八O的大个子，今天不知为什么显得局促不安，“张老师，您叫我有什么事吗？”我不由得笑了，“非得有什么大事才能请你吗？来，坐下。”赵跃疑惑不解的坐下。我问他：“王骥刚近来怎么一下子变得少言寡语了呢？”王骥刚是个聪明的孩子，是班里的幽默大师，可近日却是一天也不说一句话，班里空气一下子沉寂了许多。事必有因，我几次找他谈话。他或是徐庶进曹营—一言不发，或是一句顶一万句—“老师，我没事。”一筹莫展的我忽然想到何不找赵跃摸一下底细呢，两人可是形影不离的好朋友呀！同学们戏称他俩儿是一根线上的俩儿蚂蚱。听见我的发问，赵跃一副犹豫不决、欲言又止的神态，我说：“你是怕出卖朋友吧！其实，老师了解了情况，帮助骥刚打开心里的锁，帮助他尽早闯过难关，再恢复想说则说想笑则笑的状态，这不也是你的希望吗？”一席话说得赵跃心悦诚服地点了头，他把骥刚变沉默的原因一五一十地合盘托出。原来是他喜欢上了邻班的一个女孩子，前些天给人家写了一封长长的信，想与人家建立非寻常的关系。那女孩子把信交给了哥哥，让哥哥退给骥刚。那哥哥退信时说了几句威胁的话，并亮了拳头。骥刚没想到女孩子如此绝情，心中一团熊熊的烈火被一盆冷水浇灭了，于是再也提不起精神，每天上课来都硬着头皮。

听罢，我责怪赵跃 ：“这么大的事，你还不打算跟老师说。弄不好，后果将不堪设想。来，咱们好好商量商量，怎样才能让骥刚尽快走出低谷。”继而我分析道：“现在老师不宜出面，否则，他更难为情。这些天只好由你唱主角了。现在我来帮你参谋一下，第一，你要多多关心他，和他多聊天，谁让你是他的朋友呐！第二，你找一下那个女孩子，告诉她不应该让哥哥出面并用武力相威胁。拒绝是正确的，方法是错误的。现在主要的任务是学习，不应过早陷入情网之中。就以此为话题，请她跟骥刚当面谈一次。第三，你也应该以知心朋友的身份批评他不该过早涉足情场，告诉他现在是学习立业的时候，男子汉要自强。”赵跃诚恳地说：“张老师，我一定完成您交给的任务。”赵跃果然没有辜负我的希望，顺利地解决了这个棘手的问题，王骥刚恢复了从前的样子，作为班主任，我感到无比欣慰。

在这个事情上，我采用了借助他力招。所谓借助他力，就是班主任不直接出头露面，而是借助其他人或物的力量，巧妙地帮自己做思想工作、解决难题，这样做见效往往更快更好。我对借助他力的方法，曾潜心研究过。实践证明，除了借助同学的力量外，常常可资借助的还有许多，如：（1）借助人类智慧的结晶—书籍的力量。（2）借助启人心智、富有哲理、可以激励人上进的名言警句。（3）借助母爱的力量，有时可以请学生的母亲到校参加班会，有时可以让学生在母亲生日时写封祝福信或慰问信。（4）借助体育运动，以培养学生的意志品质。（5）借助大自然的力量。（6）借助学生自我反省、自我鞭策的力量，如布置学生写日记、周记……总之，教育应该形成合力，班主任不要孤军作战。应该借助一切可以借助的力量，塑造青少年的美好心灵，这也是一种工作艺术吧！