关于司马光的作文500字10篇

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于司马光的作文500字10篇，欢迎大家分享。

第一篇

宋朝司马光出生于官宦世家。从小机智过人，勤奋好学。刚满二十岁即考上进士。他为官清廉，公务之余常利用时间读书，立志写一部通志，作为人们的借鉴。为了把握时间读书，他特意制作一个圆木枕头，枕头的妙用是睡觉时身子只要一翻动，它就会滚动，人也就惊醒了，可以继续研究学问，因此称「警枕」。每当司马光需休息时，便枕着「警枕」，如此学习的结果，终于成为一位学问渊博的人。

第二篇

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一说教材

本文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。

对于一年级的小学生来说，课文内容相对熟悉，但是考虑城乡结合学生会存在差别，教学中，我针对学生的实际情况，对第二课时制定了以下目标。

二说目标

1、认识13个生字，会写6个生字，会读通课文，整体感知课文内容。能正确、流利、有感情地朗读课文，感悟司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断的品质。

2、能从课文插图中观察出人物的表情、动作、神态。培养学生创造性思维能力及想象能力。

3、理解课文。

三说教法

在教学方法上，根据一年级学生年龄小、注意力时间短、形象思维占主导地位的特点，我先利用图片，创设情境，引发学生的学习兴趣，图文对照，帮助学生理解课文，增进学生对课文的理解和感悟。并突出了以读为主的线索，促使学生在读中熟悉，读中感悟，读中思考，进而体会司马光的机智、勇敢。

四说学法

学习方法是学习活动规律的理性总结。为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的原则，根据《语文新课程标准》的要求，这节课我主要引导学生用“自读、质疑、交流、探究”的方式来学习，通过学法指导，让学生真正懂得如何去观察、思考、学习。并在课堂中渗透合作意识，让学生在学习中学会合作。如：同桌相互抽卡片认读，相互纠错等。

五说教学过程

（一）、检查复习，导入新课

1、学生拿出自己的生字卡，互相抽读生字。

2、说一说同桌读得怎样，并帮他纠正读错的字。

3、通过上节课的学习，同学们知道了故事的情节。

（二）、出示图片，创设情境

提问：

1、从图上你看出了什么？水缸在哪儿？缸里有多少水？当时情况怎样呢？哪个孩子是司马光？他是用什么办法救落水的小孩子的？……

2、你还有什么看不懂的？

（把观察与谈话结合起来，培养学生观察思考能力，口语表达能力，鼓励学生质疑，让学生带着问题再读课文，自己寻找问题的答案，有利于教学活动的有的放矢。）

第三篇

在我心中，一直敬佩着一位历史人物，我国历史上流芳百世的文学家、政治家、史学家----司马光。

这种敬佩是来源于我在一年级学过的一篇课文《司马光》，这篇课文让我受益匪浅。我记得老师在讲“司马光砸缸”的故事时，听的入了神，他的机智让我感动，让我心潮澎湃。给与我鼓励，并且一直激励着我做人、做事要大胆果断，善于思考，遇事冷静，机智勇敢。学习他少年勤奋，刻苦好学，手不释书的好习惯。

我与他好像似曾相识，这种感觉伴随我好多年。后来，不论在电视还是文学作品中，只要关于司马光的历史资料，我都如获似宝，细细品味，尤其《资治通鉴》真是让我爱不释手。我和他从此就这样结下了深厚的“友谊”！

至今还清晰地记得，我在北京红领巾公园游玩时，特意在“司马光砸缸”的塑像前留影。我凝视着他，心里默默地与他交流，我要告诉他：“你是我心中的榜样！”

这就是我一直敬重的多年“老朋友”——司马光。

第四篇

有一天，阳光明媚，万里无云，快乐的小鸟在枝头开心地唱着歌。司马光正与一群小朋友玩耍呢！

可是玩什么好呢？这真是一个大问题。有的小朋友说：“玩老鹰捉小鸡吧！”“不好不好！”又有一个小朋友说，“还不如玩捉迷藏呢。”大家一听连连点头。

游戏开始啦！首先由穿蓝衣服的小孩来找大家，他找来找去，突然看见前面有一个大缸，很好奇里边装了什么，于是就爬到了缸的上面，结果滑了一下，掉进了这个装满水的缸。

别的小孩儿一见，大惊失色，都说：“我先走了。”说完，他们便一溜烟儿的逃跑了。司马光想：现在只能叫家长或者自己把缸砸碎，但由于叫家长浪费时间，所以还是把缸砸碎吧！司马光思考完后，就低下头捡起了一个硬硬的小石头，向后退几步，对着缸用力一扔，缸就破了。缸里的水都从那个窟窿了流出来了，那个小孩也得救了。

通过了这件事，大家都纷纷夸司马光可真聪明呀！

第五篇

司马光是北宋文学的一颗明星，他从小就才思敏捷，最出名的莫过于他七岁时的一件事。

这一天，七岁的司马光和一群孩子在自家庭院玩耍，玩着玩着，一个孩童爬上了一座假山，一不当心，那孩童踩了个空脚，摔了下来，掉入了一口大缸。“救命啊！救命！”那口大缸中有许多水，孩童开始还在扑腾，后来就慢慢地沉了下去。眼看缸里的小孩就要沉下去了，其他小朋友四散逃走，有些去找父母了，有些吓跑走了。只有一个小朋友在缸前，他就是司马光。这时，他那小脑瓜子里，好像有了计划，只见他马上搬了一块坚硬的石头，往缸上一砸，缸马上碎了一个大窟窿，水“哗哗”地流了出来，慢慢地，水流光了，孩子得救了。

这时，一群大人赶来了，看到得救的孩子和司马光，马上明白了，是眼前的少年救了这个落水的孩子，大人纷纷夸司马光机智聪明，遇事有主意。

这就是广为人知的“司马光砸缸”的故事。