两只鸟蛋经典作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？两只鸟蛋经典作文，欢迎阅读与收藏。

两只鸟蛋经典作文篇1

在一个春意盎然，鸟语花香的春天，妈妈带我来公园里玩。

我跑累了，看到不远处有棵大树，于是决定到树下休息一会，当我抬头看着天上一朵朵千奇百怪的云朵时，突然发现树杈上有个鸟窝，我充满好奇的爬上树，我惊喜的发现鸟窝里面有几个鸟蛋，我从鸟窝里把鸟蛋取出，小小的鸟蛋可真好玩，凉丝丝的，就像一颗颗玻璃球一样。我把“玻璃球”放在地上滚来滚去。这时，妈妈走了过来，对着我说：“孩子，你手中的鸟蛋其实它是有生命的，就像你在妈妈肚子里一样，你不见了妈妈会着急，现在鸟妈妈一定焦急不安，正在找他的孩子呢。”我听了妈妈的话，心想：“妈妈说的也有道理，因为所有人都需要妈妈，小鸟也不例外。”于是，我小心翼翼的双手捧着鸟蛋，把它送回了鸟巢。

突然，我听见了天空中有小鸟的叫，好像在说：“谢谢你小朋友，把我的孩子送回到了我的身边。”此时我望着天空，觉得天变的更蓝了、云更白了，草更绿……一切变得更美好了！

两只鸟蛋经典作文篇2

冬天渐渐的过去，春天慢慢的来临，这是一个风和日丽的早晨，我和妈妈一起来到了宁静的公园，公园里的花散发出淡淡的香味，小草露出了一点点的头，仿佛也想来看一下春天样子和闻一下春天的气息吧，我一边走着石子路，一边开心的放着风筝，早晨的公园真美呀！

走着走着，我看见了一棵茂盛的树，上面的一根树枝上有一个窝，我好奇心爆发，想知道隐藏着什么秘密，于是我敏捷地爬上了那棵树，惊奇的发现上面尽然有两颗又大又圆的鸟蛋，美丽至极，我左看看，右看看，没有看见鸟妈妈的踪影，于是我就小心翼翼的拿出了鸟蛋，快速的从树上溜了下去，我握着鸟蛋，鸟蛋凉凉的我把鸟蛋上抛抛下抛抛，好玩极了，我咯咯地笑了起来。

妈妈见我笑得很开心，就亲切的问我：“怎么啦，亮亮？”我说：“妈妈，你看，我发现的两个漂亮的鸟蛋，我正跟他们玩的开心呢！”说完我就转身继续和鸟蛋玩耍，这时妈妈叫住我严肃的说：“宝贝，两只鸟蛋就是两个生命，你拿走了鸟蛋，鸟妈妈就会着急的！”我恍然大悟，明白了妈妈的意思，我红着脸惭愧的说：“妈妈，我知道了，我这就把鸟蛋放回鸟窝。”妈妈听见我这么一说，微微一笑说：“去吧。”妈妈话音刚落，我就急忙的跑到了那棵大树旁边，然后赶紧爬上去把鸟蛋小心翼翼的放了回去，跟他们挥手告别了。当我再次原路返回时，天色已经很晚了，但是我仿佛听见了小鸟们的欢唱声，我仰望着满是星星的天空，就像看见了小鸟的微笑。

两只鸟蛋经典作文篇3

星期六上午，阳光明媚，我和妈妈去小区里散步。春天的花儿都开了，树木也变绿了，我被眼前的美景迷住了，枝繁叶茂的大树就像一把巨大的雨伞，我站在树下仰头向树上看去，突然我发现大树上有一个鸟窝，我很好奇，想爬上树近距离的观察一下，我踩着树杈小心翼翼的爬上了树，惊奇的发现，鸟窝里有两只鸟蛋，我轻轻的把它们拿在手上仔细观察，它们青色外套上点缀着黑色斑点。鸟蛋像弹珠，圆圆的、凉凉的，真好玩。我拿着两个鸟蛋沿着树干滑了下来，玩起了“滚弹珠”的游戏。我拿起一颗鸟蛋，去弹另外一颗鸟蛋，两只鸟蛋“砰”的碰在一起，我高兴的跳了起来。

妈妈被我的笑声吸引了过来，我的意的向妈妈介绍游戏规则，妈妈语重心长我说：“孩子，不能用鸟蛋当弹珠，鸟蛋也是鲜活的小生命，我们应该爱惜动物”。我听了妈妈的话，羞愧的低下头。我不禁想起了白居易的《鸟》中的“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归”，同样，鸟妈妈也会因为找不到孩子而焦急不安。我马上拿起鸟蛋，爬上了树，将鸟蛋轻轻的放进了鸟窝中。

我把目光投向高远的蓝天，彷佛全世界的鸟儿都在为我歌唱……

两只鸟蛋经典作文篇4

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两只鸟蛋 课前透视

这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！

诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。

教学目标：

1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。

2、从**的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重点：

识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。

信息资料：

生字卡片、课文插图、鸟蛋实物、录音机和磁带。

课时：两课时

第一课时

切入举偶

1、听音乐。放音乐《百鸟朝凤》：你听到了什么？仿佛看到了什么？指名说。

师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？（板书课题）

2、出示实物。教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。

对话平台

自学（合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。）

1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

识字（多种形式复现生字，促使学生多种感官参加活动。）

1、合作识字。出示带拼音的生字词，让学生先进行小组学习，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请小伙伴合作读。

2、交流识字。哪些字你已经认识了？你是怎样认识的？同座交流，看谁的办法最好。

3、竞赛识字。出示词语大转盘，让学生自己转动，转到哪个词就领读三遍，看谁读得准，认得多。

两只鸟蛋经典作文篇5

今天，天气晴朗，阳光下还能闻到清新的花香，于是我和妈妈准备一起去附近的公园里放风筝。风筝飞呀飞呀，我的好心情也被放飞在蓝天中。一阵风吹过，我的风筝被旁边的一棵又高又大的松树的树杈挂住了。

我只好爬上了又高又大的松树，用手把风筝拿了下来，就在我刚要爬下树的时候，我发现树杈上有一个小小的鸟窝，在鸟窝里面，还有两个圆圆的鸟蛋。鸟蛋是绿色的，上面还有一些棕色的花纹。我把鸟蛋取了下来，立刻滑下了树。小小的鸟蛋凉凉的，真好玩，我把鸟蛋放在手上，一会儿轻轻地抚摸着它，一会儿又把它在空中抛来抛去，一会儿又把它在地上滚来滚去。

这时，妈妈走了过来，她看见了我的行为，立刻制止了我，妈妈告诉我：“两只鸟蛋就是两只小鸟，你要是把它们拿走的话，鸟妈妈现在一定会很着急的！”我听了妈妈的话，羞愧的低下了头，对妈妈说：“妈妈，我下次一定不拿这些小小的鸟蛋了，我现在就把它放回去！”妈妈听了，高兴地说：“知错就改就是好孩子，快去吧！”

我小心的用手捧着掌心里的小鸟蛋，立刻走到那棵松树的旁边，小心翼翼的爬上了树，又把鸟蛋放回了那个温暖的鸟窝里。我好像能听懂鸟儿的语言，我对鸟妈妈说：“对不起！我不应该拿您的鸟蛋。”鸟妈妈仿佛也能听懂我的话，对我说：“叽叽喳喳！叽叽喳喳！”

在我送完鸟蛋的瞬间，我仿佛听见鸟儿的欢唱，我抬起了头，把目光投向了高远的蓝天！

两只鸟蛋经典作文篇6

迟日江山丽，春风花草香。一个春意盎然的早晨，我和爸爸、妈妈去太白森林公园游玩。碧蓝的天空中飘着几朵白云，草坪绿油油的，像一块绿色的地毯。我们一边走一边聊天，真是快乐极了。

我们一边往山上走，一边观赏着周边的风景。只见树木都长出了嫩芽，有的开着艳丽的花朵，树上有许多各色各样的小鸟在叽叽喳喳的唱着歌。我们走着走着，发现树杈上有许多鸟巢，小鸟有的在鸟巢里孵蛋，有的在旁边飞舞。咦！我突然发现我身边有一颗不太高的树上有一个鸟巢，我爬上去一看，里边有两只鸟蛋！我伸出手来，小心翼翼的把鸟蛋捧在手里。小小的鸟蛋凉凉的，上面还点缀着一些小黑点，拿在手里真好玩。

妈妈走了过来，看见我拿着鸟蛋在手里玩，连忙说：“两只鸟蛋是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！”我也仿佛听到了鸟妈妈的哭泣：“请把孩子还给我吧！”我觉得我这样做是不对的，连忙捧着鸟蛋小心的放回了鸟巢。这时我又想起了一首古诗：谁道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。

是呀！保护动物人人有责。我又看到了小鸟在树上歌唱，好像在跟我说：“再见，我的好朋友！”我抬起头来，把目光投向高远的蓝天。