大学语文的课堂和书房读后感100字

《大学语文的课堂和书房》是一本由何立明著作，长江出版社 湖大书局出版的平装图书，本书定价：32.00元，页数：248，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《大学语文的课堂和书房》读后感(一)：谈话、授课也是一种创作

要问我心目中的博导是什么样的？我的设想是，至少老师与学生对话时，老师能谈到一些学生想不到的东西，不能稀松平常，照本宣科。最好的博导是维特根斯坦……（齐笑）

学术著作也是一种特殊的商品，必须有使用者喜欢。不能说，非得由一个机构说了才算数。 自然科学成果，比较容易论证。 那么，文科的成果是什么呢？ 1.读者喜欢，给人理想，思想刺激等等。2.专家论证。自然科学就没有读者的事，专家论证一下就完了。 （赵汀阳）

《大学语文的课堂和书房》读后感(二)：大学教师的书房

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记得2010年10月，参加宁波举行的全国大语年会，会长谭帆在大会发言，用一句箴言鼓励老师们，说“一所大学应该建立在两个空间上，一个是师生互动的课堂，一个是教师个人的书房。”

时下，学校的校园空间越来越靓眼，课堂空间也一直努力建设，而教师的书房空间一般不为人知，是一个隐蔽的地方。学校老师几百人，每个人的书房会是一个什么样的情形呢？书房是一个很个性和私人化的空间，非请莫入。但我觉得，它却是教师个人成长与学校总体发展二者有机联系的关淚点；也是教师的出发点、学校的起跑处，教学人生的林林总总，其实都指向这里。在三个空间中，校园空间、课堂空间的根，正是扎在书房空间这个基壤之上。如果落实得好，教师个人书房的馨香必然会向外衍生，生发出深切的课堂教学、深入的教育教研和深厚的校园学养学风，从而形成一所大学里生生不息学习学术风气。

其实，但凡教师都有书房，只是深浅繁简有别。别就别在书房“与自己的阅读结合起来”的丰富实践形态中。我觉得，“阅读”的样态反映了教师书房“空间”的生态。爱阅读、能阅读、会阅读、沉浸于阅读，从知识性到享受性的阅读，才是书房空间的极致处。这里有一个例子：

夏中义是上海交通大学教授。在一个沙龙里，他谈他读《柳如是别传》。读呀读，夏教授渐渐读入了陈寅恪笔里笔外的身心时空——

“柳如是陪伴陈寅烙先生自学十年的过程里面，给老人带来的是一种非常温馨的怀旧和追忆。他研究柳如可以到什么程度？这一天，晚上她睡觉穿的是哪一件背心，起夜的时候，那个拖鞋鞋底是谁给她扎的。有人说这很奇怪，写一个女子，写睡觉穿什么衣服、起夜拖一个什么拖鞋，鞋底是谁扎的。但是你应该知道，写作柳如是十年里面，陈寅恪每天和这个女子在一起。在想象当中，和一个杰出的、传奇色彩浓郁的中国文化的那么一个象征在一起。于是他就很充实，非常充实。这就像今天有人回到家，在心里面想一个人。这就像孩子所说的，表姐，今天我谁都不想，我就想你。当你想他的时候，内心是温暖的。柳如是在陈寅烙心中，也有这么一种温暖。因为柳如是不仅是一个奇女子，而是中华民族灵魂不会沉沦的价值元素，在他身上保留得最好。”

这才是阅读啊！夏教授读《柳如是别传》，体贴出了陈寅恪的心境，读出了书中人物的隽永意味，又贴己地拿出来，鼻息吹生，鞠躬与人，令人怦然击掌。读书读到如此知人论世份上，才是极致的阅读，才是书房空间生出的最绚烂时间。（2016-5-11）

《大学语文的课堂和书房》读后感(三)：两则书评，感谢！

1.杨姝琼：大学语文课程改革路径——评《大学语文的课堂和书房》

杨姝琼：大学语文课程改革路径——评《大学语文的课堂和书房》

2.文化自信视角下大学语文教学改革有效策略探析——评《大学语文的课堂和书房——语文教学笔记》

廖小春 桂小敏：文化自信视角下大学语文教学改革有效策略探析——评《大学语文的课堂和书房——语文教学笔记》

摘要：大学语文作为强化大学生自身综合人文素养的重要课程,是传承我国优秀人文传统和博大文化精神的关键载体。开展大学语文教育,对于增强大学生文化认同和文化自信,提高我国在国际上的文化竞争力意义重大。目前,随着社会发展进程的逐渐加快,文化交流日益频繁,以人为本的教育理念深入人心。大学语文教学必然要顺应时代发展潮流,通过改革来焕发新的活力。何立明著作的《大学语文的课堂和书房——语文教学笔记》一书.

作者：廖小春桂小敏

机构地区：江西工程学院公共课教学部

出处：《中国教育学刊》CSSCI北大核心2020年第8期144-144,共1页Journal of The Chinese Society of Education

关键词：大学语文教育文化竞争力大学语文教学文化交流文化自信策略探析人文传统教育理念

分类号：H191 [语言文字—汉语]

《大学语文的课堂和书房》读后感(四)：《包法利夫人》课上，纳博科夫的阅读提问

纳博科夫《文学讲稿》一书中，设计了关于小说《包法利夫人》的一组阅读题目。转引如下——

1.郝麦对爱玛的服毒是怎样说的？描述这个事件。

2.简要描述福楼拜在农村集市一场中使用的多声部配合法。

3.分析福楼拜在农业展览会一章中使用的手法（人物的组合，主题的互相影响）。

4.回答下列五个问题：

①《基督教真谛》的作者是谁？②赖昂对爱玛的第一眼印象是怎样的？③罗道耳弗对爱玛的第一眼印象是怎样的？④布朗皆是如何将他的最后一封信转给爱玛的？⑤费利西朗普勒是什么人？

5.《包法利夫人》中有诸多条主线，例如“马”，“石膏牧师”，“声音”，“三个医生”等。简要描述一下这四个主题。

6.举出下列场景中“多声部配合法”的主题的细节：①金狮，②农业展览会，③歌剧，④大教堂。

7.讨论福楼拜对“以及”（and）这个词的使用。

8.《包法利夫人》中的哪个人物在有些相似的情况下，与《荒凉山庄》中的一个人物采取极为相同的行动？主题线索是“献身”。

9.在福楼拜对白尔特的孩提及童年时代的描写中，是否有狄更斯式的气氛？（具体描写。）

10.范妮普赖斯和埃丝塔的相貌是模糊的，但这种写法令人感到愉快，爱玛的情况则不同。描述她的眼睛，头发，手及皮肤。

11.①你是否认为爱玛的本质既冷酷又肤浅？ ②“浪漫的”但非“艺术家的”？ ③她会喜欢布满废墟和牛群的景色，还是与人群不产生任何联想的景色？ ④爱玛喜欢她所处的山间湖泊有一条孤零零的轻舟，还是没有轻舟？

12.爱玛读过什么书？最少举出四部作品及其作者。

13.《包法利夫人》的所有英译本都存在不少错误，你已经纠正了其中的一些。描述爱玛的眼睛，双手，阳伞，发型，衣着以及鞋。

14.跟踪描写半瞎流浪人在《包法利夫人》中的足迹。

15.什么使郝麦这个人物既可笑又可憎？

16.描述农业展览会一章的结构。

17.爱玛努力要达到的理想是什么？郝麦努力要达到的理想是什么？赖昂努力要达到的理想是什么？

18.尽管与狄更斯的前期作品相比，《荒凉山庄》的结构是一大进步，然而狄更斯仍旧继续不遵守连载作品的种种苛求。福楼拜写作《包法利夫人》时置与艺术无关的所有因素于不顾。举出《包法利夫人》的几个结构特点。 （转自 何二元）

《大学语文的课堂和书房》读后感(五)：大学语文第9种专著

大学语文是一门百年学科，从1904年癸卯学制中国现代学科产生，从中国现代语文学科创建伊始，就有这门课的地位，开始叫大学预科国文，后来叫民国大一国文，现在叫大学语文。但是这门课程的学科理论建设非常滞后，一百年间都没有产生过一部专著，这在其他学科中是非常罕见的。这是大学语文最大的问题——没有一门学科没有几十种甚至上百种有分量的学科理论专著而能站得住脚的。也不是完全无人研究，八十年前（1938年）叶圣陶先生就差点写成第一部大学语文专著，当时是抗战时期，叶老应聘迁址四川乐山的武汉大学教大一国文，当时他踌躇满志，给夏丏尊写信说：“弟现在不只作初中国文教师，且作大学国文教师，……若教了一年半载，实际经验一定不少，……可以编一部国文教学法的讲义矣。”假如当年真的编成了这本大一国文教学法讲义，那么以民国教育研究的人才济济，大一国文的教育学、课程论、教育史也不难接踵而至，中国大学语文的百年历史将完全改观。然而叶老在武大受一些守旧派的排挤，没到一年，就离开了这所学校，大学国文教学法讲义云云自然也就不再提起。

从此整个民国时期就再也无人有过这样的念头，直至七十年后，到了2007年，才有了湖北经济学院彭书雄的《大学语文教育改革的理论与实践》这第一种专著，其后这类专著基本上以一年一本的缓慢速度递增：2009年湖南女子大学伍桂蓉出版了《大学语文研究性学习导论》，2010年晋城职业技术学院杨永芳出版了《大学语文教学技能》，2011年彭书雄又出了一本《大学公共母语教育问题研究》，2012年黑龙江大学李君出版了《大学语文教材研究》，同年首都师范大学汪大昌和李春颖出版了《大学生语文问题调查与研究》，2013年何二元和黄蔚出版了《母语高等教育研究：大学语文课程教材教学》，最后是2014年湖北大学杨建波出版的《大学语文教学论》。

一百多年来，大学语文的研究专著就这么八本。（何二元：大学语文专著一瞥，中国图书评论 2016年2期）