举手真难作文(精选3篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是举手真难作文(精选3篇)，欢迎大家分享。

举手真难作文(精选3篇)篇一

“叮铃铃”语文课的铃声打响了，语文老师踏着铃声走进了教室。“不就是读读课文，回答几个问题，有什么好怕的呀!今天我一定积极举手发言。”我在心中暗暗念着。

我平常上其他课都很会举手，可是一上语文课，我就举不起手来了。只听语文老师在讲台上问道：“哪位同学来有感情地朗诵一下《普罗米修斯》这篇课文?”顿时，教室里鸦雀无声，静得连同学们的呼吸声都听得见。只见有的同学低头看书，有的同学拨弄着手指，还有的同学扯着衣角。大约半分钟后，几名朗诵不错的同学举起手来，我环顾四周，想看看有没有跟我朗诵水平差不多的同学举手，可惜没有。

这时，讲台上又传来了语文老师温和的声音：“同学们要大胆举手，老师相信你们都是朗诵高手!”听着我不禁把手慢慢举了起来，可是我的手就像灌了错一样，举得很低很低。

这时，老师的目光向我这儿投来，我眼疾手快，连忙把手放了下来。语文老师似乎没有注意到我这个微小的动作，又把目光转向其他地方，最后老师叫了其他同学。“为什么自己没有勇气举手呢?”我想起了上课前对自己说的那句话，想到这里，我狠狠地打了一下自己的胳膊，“你这不争气的胳膊啊，为什么总在语文课上举不起来呢?”我想。

下课了，我心想：为什么在语文课上举手就这么难呢?下次上课我一定要鼓足勇气把手举起来。

举手真难作文(精选3篇)篇二

举手真难

上课一定要敢于举手回答老师的问题，一定！”我暗暗下定决心，自己鼓励自己，举就举呗！哼，有什么难的！快上课的时候，我又故作轻松的为自己加油。

上课铃响了，我的心不禁一小怔。几分钟后，张老师提问了“∠1+∠2-∠3等于多少啊？”教室里鸦雀无声，静的出奇。我的心咚咚地跳个不停。我向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学咬着笔，似乎没把张老师的话放在心上。半分钟过去了，只有几个平时经常回答问题的同学举起了手。这时张老师严厉地说“看看看看，咱班每回举手的就这几个同学！”这时我下意识的动了动胳膊，心又咚咚跳起来了。唉，真不争气!我不敢抬头看张老师的那双眼睛，但我想向的出老师失望的表情，为什么只有这几个同学会呢？哼！怕什么，不就是做一道题嘛！我暗暗鼓励自己。我悄悄地把胳膊放到课桌上，目光偷偷地扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起了右手，举得低低的，但我觉得我的手像是一块怪石，与胳膊、同学、教室都显得极不协调!这种不协调搅得我心神不宁，刚想放下时我忽然感到老师的目光似乎向我这边投来，我迅速将手抽回，咬着铅笔，装出一副思考的样子，再也不敢看老师的表情了••

下课后我狠狠的在自己胳膊上拧了一把：“哎！这不争气的胳膊，为何就不能镇定自若地高高举起来呢？”哎！举手真难！

举手真难作文(精选3篇)篇三

在上课前十分钟，我在心里对自己说：“上语文课不就是举手嘛，也没什么可怕的。”

随着“叮铃铃……”的上课铃声，我深吸了一口气，忐忑的坐在教室里，等着史老师来上课，这时，史老师大步流星地走进教室，边走边说：“同学们，昨天的课文背会了吗?”“背会了!”同学们异口同声的说。我心想：不就是大家一起背一次吗?没事。可我没想到，老师说：“你们真的背会了吗?那么，谁可以给大家熟练地背一下?请举手!”听完老师的话 ，我观察四周，发现同学们没有一个肯举手。教室里静得出奇，我连自己的心跳声都能听到。

这时，老师奇怪地问：“亲爱的同学们，你们不是都背会了吗?怎么没有一个人肯举手呢?”我看到有几个同学想举手，可又不敢举。心想：要是有几个同学举手，我也会举的。“没事，就算背得不熟，能举手也是好样的。”我知道这是老师在鼓励我们。陆陆续续有几个胆子大的男同学举起了手。我看了看四周，心想：要是有几个女同学举手，那就好了，那样的话，我一定举手。可是，连一个举手的女同学都没有。我给自己鼓劲，心里想：我还是举手吧，并把手从桌子上抬起了一点。这时，老师的目光向我这里射来，我又把手放了下去。当我第二次举手时，我觉得手很重，举得低低的。举了一会儿，看到老师又看向我的方向，就连忙又把手放下去了。我再次鼓励自己，这有什么，不就是举手吗?等一下我一定要举手。就在这时，只听老师叹了口气，说：“既然大家都不想站起来背，那就一起背吧。”这时，下课的铃声敲响了，老师什么也没说就走了。

我生气地拧了一下自己的胳膊，抱怨道：“你这胳膊，真是不争气啊!”