用有声书轻松听出英语力读后感1000字

《用有声书轻松听出英语力》是一本由廖彩杏著作，译林出版社出版的平装图书，本书定价：58.00，页数：252，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《用有声书轻松听出英语力》读后感(一)：摘要

廖彩杏 1.重复7遍才能记住（我：使用艾宾浩斯记忆曲线），制作记录表 2.每天三次，每次30分钟播放mp3，不必要求正襟危坐 3.不必翻译，让孩子依靠插画和语调自行联想理解 4.不要在孩子没掌握时考孩子，孩子掌握了自然有表现欲来表现，此时要抓住时机，鼓励孩子展示 5.亲子共读时，为了避免孩子频繁要求你用中文解释，可“先发制人”先问孩子开放式问题（what where when who why，how） 6.用童谣来起步非常重要（因为押韵 重复 旋律）《my very first mother goose》和Dr. Seuss的押韵作品 押韵→通过word family识字 7.听原声，get真正外语韵律 8.跟孩子玩你问我答，抢答游戏 9.跟孩子role play

《用有声书轻松听出英语力》读后感(二)：念念不忘，必有回响

一切深厚实力的源头，仍在于稳健踏实的日积月累。每天3次，一次30分钟，一天一天地持续聆听有声书，这才是所有丰硕成果的基础。

任何孩子的语言基础都是建立在童谣，韵文上的，在启蒙前期轻薄短小，口耳相传，入耳难忘，容易念诵，这些才是为孩子的语言打底子的必备材料。

孩子的天赋，一部分来自遗传，一部分来自环境，是持续发展起来的，我们无法改变遗传，但是创造一个具有吸引力的图书区，有心的父母都可以办到。即使经济状况不允许购置太多的图书，也可以善用图书馆，或网络资源。

在家聆听几个好处。一是可以不必再奔波赶场，二是不需要一定有好友相伴，三是不需要额外的预习和复习。在家的任何时间，都可以用来尽情翻阅书本，自在聆听，都可以用来创造持续阅读的多重机会。

《用有声书轻松听出英语力》读后感(三)：方法加材料的英语学习

每天三十分钟，每天早中晚三次的英语磨耳朵，先不讨论能否有用，而应该是能够做到。做了再反过来看看，相信不会什么没有留下。而相信廖彩杏更是因为她背后的语言学原理，就像我们学母语一样，语言学习除了重复别无他法，我们学不会英语也是因为重复度不够。

我这一代从初中开始学英语，每天的学习时间也不过一两个小时，40分钟的课堂，半个小时的作业，30分钟的晨读。6年之后居然还能达到四级的水平。廖彩杏认为语言学习要做好十年的打算，她的方法不适合急功近利的父母。她是从五岁开始做英语训练的，当然挑选的书籍也需要适当图画的理解力。她推荐最开始的做法是听童谣，童歌。看到这里突然觉得任何语言的学习不都是一样的吗，学母语也是从童谣，三字经，鹅鹅鹅开始的，这些最符合宝宝的天性，韵律感最强。

《用有声书轻松听出英语力》读后感(四)：幼儿英语启蒙之路

听说读写是英语学习的方法。听排在首位，盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》、安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》及廖彩杏的《用有声书轻松听出英语力》。这三本的观点也都是英语启蒙之路始于听，听歌谣，通过听大量的阅读书籍，有一定的积累之后孩子才会有输出。前期不要强迫孩子输出，用习得的方式学得英语。

《做孩子最好的英语学习规划师》介绍启蒙的书籍是通过分级阅读，分级阅读难度相对比较简单，在可理解性输入的情况下逐渐增加难度。前期3-6岁通过听歌谣、动画、分级阅读输入一定的量，等积累差不多有1000个词汇时再通过外教学习自然拼读。

《不能错过的英语启蒙》前期也是通过歌谣、动画来输入，之后开始学习自然拼读，自然拼读学得之后通过选取孩子感兴趣的书籍来阅读。

《用有声书轻松听出英语力》除了听歌谣外，就是听绘本，书中通过听52周的有声书籍来开启幼儿的英语启蒙之路。书的最后介绍了52周的书单。

《用有声书轻松听出英语力》读后感(五)：简单实用

但凡是国内的妈妈，想要给家里的人类幼崽做英语启蒙，没听过廖彩杏名字，不知道廖彩杏书单的，几乎没有，可见廖彩杏书单在英语启蒙界的王者地位。我想给多肉妹做英语启蒙，但是暂时对实际操作还没什么思路，所以，就买了实体书来看看怎么做。廖彩杏是第二本了，第一本是安妮鲜花的《中国孩子的英语学习地图》（这本只是买了电子版，能买电子版的我一般不买纸质版，麻烦）。

这本书分两个部分，理论和执行。理论是理论，执行就是对涉及的130本绘本的解析。执行部分其实是操作辞典一样的东西，等到实际执行的时候再一本一本的去看比较能记得住要点，提前看会忘记，意义也不大。那现在可以回到理论部分了，来细细讲一下理论。

廖彩杏的理论简单总结就是通过大量的熏听，搭配绘本，孩子建立起语音和绘本图画的含义的固定链接，让孩子自然而然的记住英语语音和英语的词汇的含义的目的。就像是学习母语一样，大量的输入语音，加上有具体语境，孩子不用解释，自然而然就会学习到语言，算是比较自然的学习方式，安妮鲜花的那本书也是这个意思，也就是现在比较主流的浸入式学习方式都是这样。书里看似不涉及家长考核孩子的学习进度，只要播放音频即可，其实，人民群众还是太天真了，书里是有明确要求家长在反复播放音频后，孩子要可以哼唱音频内容，才说明孩子有听下去了，把考孩子变成了考家长的观察力，可能有些家长还是会进化到让自己的孩子哼。我比对了一下书单，如果孩子要到能跟着哼的年龄，那廖彩杏书单的起始时间，起码要2周岁，而且要语言发展能力较好的孩子。实际是否要按照一周三本书来执行也要商酌，中等进度的孩子一周三本书应该是刚好，比较笨的可能要两周三本书，会比较合适，有一定英语语感的孩子可能还能更快一点，具体还是要看孩子本身的情况来定。老母亲暂时算松了一口大气，艰巨的执行书单任务可以仍到明年去了，毕竟廖彩杏本人也是在孩子五岁之后才开始引入听单的。

讲完执行和理论，可以再来看看廖彩杏的书单，确实是一份很不错的书单，从童谣书入手，朗朗上口，确实很能吸引孩子的注意力，实际上多肉妹第一次可能到鹅妈妈就一直喊着要看鹅鹅鹅，一大早起来就要听鹅的歌。后续跟了很多涉及字母学习以及初级的自然拼读法则的绘本，在执行完这套书单之后，再来进行分级阅读，是正正好的。

呼，写完一大段，感觉完成了大任务，还是难得的认真写了一次读书笔记。总结下来，廖彩杏这本，如果能买实体版还是买实体版吧，电子版不好记录执行进程，也不好查找单本书的解析，这种像辞典一样的书还是买实体书比较实在。实际执行操作的话也比较实用，可以参考廖彩杏的执行方法，但是具体时间进程的把控还是要看孩子。理论部分内容没有什么太大的新意，等我再去看看吴敏兰和其他人的书之后再来做个比较。好啦，写完啦，下次有看新的育儿书再来写长篇的读书笔记吧。