关于对待事情要有长远眼光的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于对待事情要有长远眼光的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

贪慕蝇头小利的人，得不到更多的财富；固步自封，不求进步的人，只能在竞争中淘汰；粗心大意的人，抓不住一闪而逝的机遇。只有将目光放得长运，抓住转瞬即逝的机遇，提升自身能力，才能拥有长远的收获。

目光长远，才能拥有长运的收获。若仅贪慕眼前的利益，也只能得到一时的收获，终不能长久。老人将钓来的鱼送给小孩，这算得上免费的午餐但小孩却拒绝了。他明白，授人以鱼不如授人以渔，他接受了老人的赠送，固然一时有所收获，但再多的鱼总有吃完的时候，难道下一次老人还会送鱼吗？只有学到钓鱼的技术，才能拥有吃不完的鱼。生活中，我们也应拥有这样的远见，不能沉迷于一时的利益，而忽略未来的发展。

把握机遇，才能拥有长远的收获。机遇分为很多种类，譬加贵人的相助，时来运转的运气。。。但是，能合注理使用手中的工具，也是一种机遇。老人在河边钓鱼，没多久就钓了满篓的鱼，这固然离不了老人娴熟的技术，但如果没有鱼竿等这项工具，老人也钧不到鱼。巧妇难为无米之炊，可见，趁手的工具是十分重要的，齐白石是我国著名的绘画大师，他的《活虾》更是举世闻名，他的虾活灵活现，栩栩如生。但这样幅成功的作品离不开齐白石的努力与天赋以外，少不了两样工具，一是纸笔，二是活虾，没有纸笔，纵然再精妙绝伦的作品，也不能为人知晓，没有真正的活虾作为观察对象，也画不出真假难辨的作品。作者手中的笔，医生手中的药，画家手中的纸，无不是重要的工具，若缺少这些工具，便难以有所收获。有所成就。

以能力为基石，才能拥有长远的收获。实力才是硬道理。没有能力，也就不会有长远的收获，小孩得到老人的赠送，只是一次幸运，但若学不会技术，那幸运也是有限的。左思天赋一般，但他苦读诗书，不断提升自身能力，才有了学识上的进步，有了《三都赋》的骆阳纸贵。若他甘于平庸，不去提升能力，也就不会获得长远的收获。只有不断提开能力才能拥有长远的收获。

以长远的目光为基础，以机遇为路标，以能力为依仗，才能有所收获。

第二篇

我懂得了做事情要坚持

记得有一次，我在做奥数题，可是奥数题太难啦！我绞尽脑汁也想不出来。这时候，妈妈在一旁鼓励我说：“加油，你一定能做出来的！”于是，我继续想啊想，还是想不出来。然后，我又去问妈妈，妈妈想了一会儿，告诉我她的解题思路，我按妈妈的思路接着想下去，不一会儿便做了出来。

再看到下面一道题目时，我想：这道题又该怎么做呢？我拿着计算器算了好一会儿，也没想出来。

突然，我灵机一动，这样也是一种好办法呀！我就按着我的想法去做了，不一会儿，我终于想了出来这道题该怎么填了。

我想起了在校运动会上，徐浩然跑步时摔了一跤的场景，正是靠着他的毅力坚持跑完了全程，最后获得了第三名，同时也收获了同学们的掌声！我也想到了自己平时在练习长跑时，在后面的两圈我真感觉自己跑不动了，很想停住脚步，不想跑了。可是心底传来一个声音：“要坚持，一定要坚持，坚持就会胜利！”就凭着这股坚持到底的劲儿，我的长跑进步也很快！

这么多的事情让我懂得了，做任何事情要坚持，坚持是成功的前提！

第三篇

今天，妈妈和应姿的妈妈在说话，我和弟弟出去抓蝴蝶。我在抓蝴蝶的时候看见了蚂蚁，而且是一大群哦。弟弟也跑过来年。忽然，果果跑了过来，她说，跳跳我们一起玩吧。弟弟并没有去，而是跟我一起抓蝴蝶。弟弟一会儿叫我抓蝴蝶，一会儿叫我抓蚂蚁，我都不知道抓哪样了。妈妈从房子里走了出来，说：“煊煊，你不要向弟弟学习，因为他太小不懂事，一边抓蝴蝶，一边抓虫子和蚂蚁，总是三心二意的，所以他最后虫子没抓到，蝴蝶也没抓到。做任何事都要一心一意，不能三心二意，明白吗？”我说：“明白了。”

做事情要一心一意，不能三心二意，大家明白了吗？

第四篇

今天是星期六，也是礼拜六。看似是平常的一天，可也是不平凡的一天，你可能在今天会干：逛超市？打篮球？看电影？还是在家复习？都是有可能的。

你们会觉得题目和内容不符合。对，是不符合。因为我讲的是“掌握今天把握明天”但是你们有没有想过，上面讲的：“逛超市？打篮球？看电影？在家复习？”。那些都是家长的决定、家长的计划、家长的同意。那些，又有多少是自己的决定呢！我们不能一直的依赖我们的家长，你们都知道，钱赚的多，就越累，我们的父母他们想为我们的生活过的更好，更有规划。让我们的生活过的更好，让我们的生活更加丰富多彩、焕然一新。好让我们的未来变的不那么艰难。

有些人就像一只寄生虫一样天天不务正业，还向父母要很多的零花钱。杜某某就是一只寄生虫。天天上课睡觉、欺负同学还有一个最可恨的就是他还扒我们班同学的裤子，让我们班的同学颜面尽失。他还用激光笔来照我们同学眼睛。有一次杜某某同学上课的时候在玩激光笔，结果被收走了。但是呢杜某某他在玩硬币。你说他要不要好啊！浪费时间、浪费精力。他就是一只寄生在父母身上的寄生虫。

我们要好好学习、听天天向上、努力复习争取考好。不让家长努力打水漂，也不让父母的钱财打水漂。

第五篇

我们都是平平凡凡的人，我们历经了许多小事和大事，但是如果我们深入观察思考，仔细领悟后会发现，在凡人小事的背后有着很多让我们反思考考虑的东西，在不久之前我在看书，但是那本书经常被我看了很多遍，于是我便想告诉外婆，我想买几本书，家里的书我都看了好多遍了，并且觉得这些书里面讲的我都能背下来了，于是他同意了，我便在商城里挑了几本好看又精致的书回家。

在回到家后，我却拆开包装草草的看了一下内容，便把书放在一旁玩起了手机玩了一会儿，外婆对我说道，你看你买了这么多书回来，有没有看呢？我马上回答道，看了看了，等会儿给你说里面的故事，说完我就关上了房门，不以为然的，我继续玩你的手机，但玩了一会儿又重新草草的看了吉言，买回来的书又继续玩起了手机，到了晚上外婆过来问我那本书里讲的是什么，说来听听，这时候我有点慌张了，对她说再等一下，我在看一会书，我便拿过书来看了几眼重要的情节便过去了，走到外婆面前对他说，说着说着就卡断了，说不下去了，外婆便说这几个小时的时间不是都在看书吗你在干什么呢，这时我心里就非常的心虚，脸也红了起来，吱吱呜呜的说不完一整句话，外婆说你到底看了没有？我对他说我没有看完，我在房间里玩着手机，外婆只是让我，少玩一下手机，然后又让我回到房间看书了。

心里有种说不出来的感觉，我拿上书在房间里认真的看了起来，结果发现书上的内容其实比手机更有味道，一看就是几个小时津津有味的，然后我把精彩的部分都给外婆讲了，古人做事要有认真的态度，要认真对待，这才能做好事情。

第六篇

一．说 教 材：

（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。

（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。

（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。

（四）教学难点：弄清主次矛盾的含义。确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“矛盾的不平衡性”缺乏理论和实践上的认识，比较难以理解。

（五）教学目的：

1．识记方面：识记主次矛盾的含义和理解二者的辩证关系。举例分析主次矛盾关系，运用主次矛盾关系原理说明社会主义建设以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。

2．能力方面：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。

第七篇

《窗边的小豆豆》讲述小豆豆在巴学园发生的各种趣事，其中《放回原处》的事最令我感动。

小豆豆上厕所时，最喜爱的钱包掉进了厕所里，于是她找到了掏口用长舀子把厕所里的东西挖出来寻找钱包。校长看到了，对小豆豆说：“挖完了，再把东西全部放进去!”小豆豆把厕所掏空了都没找到钱包，只好照校长说的，把所有东西都放回原处。

掏空厕所里的东西找钱包，这在大人们看来是多么不可思议的事情，然而校长看到了并没有责备小豆豆，而是通过这件事情教育小豆豆，做事情要有始有终，对自己的行为负责任。

星期六，弟弟在捣鼓玩具。他一会儿搭积木，一会儿组装模型，一会儿玩小汽车，很快就把家里弄得乱七八糟。弟弟玩了一会儿觉得很没意思，就回房间去了，留下一地散乱的玩具。我看着觉得有点生气，弟弟做事情怎么就这么有始无终，留下这样的残局让谁收拾啊?。

姨妈走出房间，看到这场面，脸色马上就变得绯红，心中似乎有一团怒火在燃烧，随时要爆发出来似的。这时，我突然想到小豆豆《放回原处》的故事。调皮的弟弟不就像调皮的小豆豆吗?小豆豆为什么能对自己的行为负责任啊，不就是因为有一个提醒她的校长吗?想到这里，我把弟弟叫了出来，给他讲小豆豆《放回原处》的故事。

听了小豆豆的故事，弟弟不好意思地红了脸，说：“我知道怎么做了。”他俯下身子收拾玩具，把积木、小汽车和各种模型都一一放回原处。直到把所有玩具都收拾好了，这才拍拍手轻松地说：“看，我也能放回原处了!”

看着被收拾归位的各种玩具，还有一脸兴奋的弟弟，我心中充满了自豪感，心想：多给弟弟讲《窗边的小豆豆》的故事，弟弟长大了也能很棒的。

第八篇

一、说教材：（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。（四）教学难点：弄清主次矛盾的含义。确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“在众多矛盾中必有一种矛盾规定和影响着其他矛盾的存在和发展”，“主要矛盾与次要矛盾是相互依赖、相互影响的，并在一定条件下是可以相互转化的，”几个内容认识不清。（五）教学目的：1．识记方面：识记主次矛盾的含义和理解二者的辩证关系。举例分析主次矛盾关系，运用主次矛盾关系原理说明社会主义建设以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。2．能力方面：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。二．说教法：根据本框教学内容，考虑采用以下教法：（一）贯彻理论联系实际的原则。抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来，可以加强理论知识的掌握；提高学生运用知识解决实际问题的能力，对培养学生正确的思维方法和工作方法具有重大意义.（二）贯彻主导与主体相结合的原则。教育教学的主体是学生，要充分体现出学生的主体地位，教师要扮演好“主导”的角色，采用问题式教学法，通过学—导—学，培养学生参与意识，提高学生学习积极性。（三）根据学习和思维规律贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个从感性认识到理性认识的过程。哲学原理是抽象的理性认识，如果离开生动形象的直观材料，往往比较难以理解，教师在教学过程中要适时出示丰富多彩的感性材料，由现象入手揭示本质与规律，符合学生认知特点与规律。（四）根据教学多感官共同参与原则，创设轻松的学习环境，采用投影、漫画、录像等手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。三．说学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，练习等达到认知和行为上的教育目的。四．说过程：（一）导入：忆旧导新，情景导入“兴趣是最好的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础。激发学生兴趣可采用设疑和创设情景的方式来进行。根据本框内容，先复习矛盾特殊性原理，说明事物的发展是由矛盾的特殊性决定的。然后设疑：投影出示一幅图表（1）（略）请学生思考：复杂事物包含着诸多矛盾，它的性质又是由什么决定的？是由哪个矛盾决定的呢？

第九篇

我觉得自己还没长大，因为我还是喜欢在沙发上跳；喜欢在穿裙子时把腿叉开来；喜欢在快要迟到时躲起来，把家长气得无话可说……

我会跑到爸爸的仓库，那里都是价值很高的衣服，挂在铁杆上，可我却把这里当成了游乐场。我天生好动，体育非常好，双杠和单杠当然难不倒我，我可是从二年级开始玩到现在。想到好久没有玩双杠了，我就顺着挂衣杆撑了上去，一转眼就站在了上面，跳来跳去，再来一个倒挂金钩，翻下来，完美着地。这时，爸走了进来，“哎呀，这些衣服很脏的，快出去洗手！”“不！”我逃走了，没人能追到我。我又跑到楼下，对着那凶恶的大狗叫着，往窝里面扔石头，可那只狗没办法，只能一个劲儿地冲着我叫。我上楼时，手已经黑黑的了，这才想起去洗手。

其实，我觉得有没有长大并不重要，重要的是要保持那颗童真的心。

第十篇

在童话世界的昆虫王国里，生活着许许多多的昆虫，它们都有自己拿手的本事，它们的本事都可以帮助其他的昆虫。可是，有一个小昆虫觉得自己的本事一点都不好。它就是推粪球的屎壳郎，小名叫“壳壳”。

一天，壳壳像往常一样在推粪球，推着推着，小蝴蝶就说：“哎呀，臭死了。壳壳，你觉得这个粪球很臭吗?”壳壳听了，说：“闻习惯就不臭啦!”小蝴蝶听了，做了一个难受的表情，说：“太臭了，太臭了。我以后不跟你玩了。“说完就飞走了。”壳壳伤心极了，哭着回家了。

过了好几个月，壳壳都没有在推粪球，昆虫王国的“清洁工”就没有了。小蝴蝶的家门口的垃圾多的堆成了山。小蝴蝶马上就开始打扫卫生，从早上打扫卫生打到晚上才打扫完卫生。可是，到了明天早上又有垃圾。蝴蝶只能去找壳壳帮忙，壳壳发现自己是多么多么重要，发现自己的本领是对昆虫王国是有多大的帮助。壳壳又开始推粪球。昆虫王国又恢复了往日的干净。