难忘的恩情400字作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于难忘的恩情400字作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

父母的恩情，有时像壮丽如歌的河山，宏大雄伟；有时又像淅淅沥沥的春雨，默默滋润我内心的新芽，不论何时，不论何地，父母的恩情，我们永远都回报不完。——题记

恩·起始

我们从何处来？是父母创造了我们。当你呱呱坠地的那一刻起，就注定了“谁言寸草心，报得三春晖”。

呀呀学语，踉踉跄跄地学走路，学会自己吃饭，穿衣，知道怎么写自己的名字……生命中每一个人做出不平凡的事迹，都源自父母的教导，父母的恩情。

父母是伟大的，他们创造了生命；他们又是渺小的，因为他们终究会老去。父母的恩，我们永远都回报不完。

恩·过程

我还记得，有一年夏天，天气特别炎热。买雪糕时，我不慎被一辆疾驰的电车撞倒。妈妈就在楼上，看到后冲下去，看到我满脸鲜血。她差点哭晕过去，却还是一边安慰我，一边打电话叫爸爸。我看见爸爸的脸上第一次有阴沉的黑。

在住院的那几天，爸爸妈妈寸步不离的看护我，一口一口的给我喂饭，他们请了假。几天来，他们没睡过安稳觉。

我半夜醒了，看见妈妈坐在床边的椅子上睡着了。我坐起身来，去端详妈妈的那张憔悴的脸。什么时候。她脸上有了那么多皱纹？什么时候，她头上有了那么多白丝？

我在那个晚上，失声痛哭。

恩·没有结尾

父母无穷的爱，给了我们生活的勇气，给了我们信心。

父母的恩情就像一杯暖茶，淡淡的，暖暖的，唇齿留香，透过几分苦涩，透着几分香甜。令人回味无穷，永生难忘。

第二篇

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”不错的，老师像春蚕，像蜡烛，像园丁，像人生中的一艘启明灯。老师的恩情，怎能忘记……

那是一个多明媚的上午，父亲帮我背上心爱的粉书包，带着我来到了小学。我的年龄不够，这我知道，我忐忑不安的坐在后座上，心想着自己会受到怎样的待遇。不一会儿，一位高高的女教师走到我面前——高高的马尾，火红的衣衫随风飘扬，她微笑着牵着我的手，来到一个宽敞明亮的教室，不知怎的刚来的惶恐和不安都在她的微笑中渐渐消散，我对老师没有丝毫的害怕和躲闪。

老师是个慈祥的中年人，她有一个孩子，在中学上学。记得那也是一个上午，天阴沉沉的，看样子要下大雨。一位同学因家远而迟迟未来，刚过了预备时间，老师一个健步冲了出去，又想起了什么，大声对班长说：“管好纪律，我出去一趟。”不一会儿，雨下来了，哦，雷雨交加，一道闪电从天而降，吓得同学们大哭起来。就在这时，一个熟悉的身影跑进了教室，牵着一位老师，那个同学身上披着老师的昵子大衣，并未淋湿，而老师，敬爱的老师，却因此得了重感冒，依然给我们讲课。后来，我的知老师打算要给儿子送伞，却没想伞在奔跑途中被车刮到，车没事，伞却散架了。后来，她在路上遇见了那个家远的同学，脱下大衣披上后缓缓的向小学前进。而老师的儿子呢？也被淋成了“落汤鸡”……

事后老师的儿子对我说：“小妹妹，我并未觉得我受到了冷待，我甚至为我妈妈而骄傲她是一个伟大的人民教师！”我被惊住了，我本能以为他会因此而怨恨母亲，没有，真的，是和老师一样的性格呢。

老师为我们的付出数不胜数，衣服脏了她给擦，橡皮丢了她给找，孩子哭了她给哄，一点点的芝麻小事她也不放过。她给我们营造的，是一种幸福、和谐、融洽、安宁的集体。你说，老师的恩情，怎能忘记……

第三篇

老师，您是水，滋润着我们这些幼苗;您是火，点燃了我们的心灵;您是光，温暖着我们的心窝。

时光如流水，转眼间，我已是五年级的学生了。回忆我跨进三年级的门槛时，一位年轻秀气的老师教我们数学。她就是张老师。读着《师恩难忘》，一件件小事浮现在我的眼前。

“王凯95分，曹欣悦100分......”听到这个成绩，我脸上笑得像朵花，心想：张老师肯定要表扬我了。可没想到，张老师不但没有夸我，而且好像若无其事的样子。她淡淡地看了我一眼，似乎在说：“考卷不难，考一百分是应该的。”因此评讲考卷时，我仍是专心致志。以后上课时，我也从不马虎，生怕与100分擦肩而过。

不久后的数学抽考我又得了满分。这次张老师变了。轮到我上去登记分数是，她笑眯眯的拍了拍我的肩膀，温柔的眼神如同春天温暖的阳光。她好像在说：“假如我以前表扬你，你还会有这样的成绩吗?你可要继续努力啊!”从此，我更加自信，更加勤奋，并时刻提醒自己：胜不骄，败不馁!

张老师平易近人，教学有方，因此我的数学成绩经常名列前茅。在我记忆的珍珠里，还有一颗，虽小，却闪烁着耀眼的光芒。

老师您对我的教育之恩我难以忘怀，在此我真心地向你道声“谢谢!”，感谢你的我的栽培。

第四篇

“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”大家对我国古代诗人孟郊所写的这首《游子吟》是不是很熟悉呢？“谁言寸草心，报得三春归”这句话更是家喻户晓、耳熟能详。这首诗讲的是：慈祥的母亲手上拿着针线，为即将远行的儿子缝制衣裳。儿子即将离家远行，她一针针细密地缝制着手中的衣裳，心中挂念着出门在外的儿子，担心儿子不能及早归来，唯恐手中的衣物不够结实。像小草般的子女心意，怎能报答犹如阳光般的慈母的恩情呢？每当我读到这首诗时，脑海里都会浮现出诗人孟郊笔下所描绘的母子间浓浓亲情的画面。

像天下所有的妈妈一样，我的妈妈也对我倾注了无尽的爱。无论妈妈工作多忙，总是不辞辛苦地把我的衣食起居、学习功课等照顾的妥妥当当。从小到大，我最容易过敏了，一般妈妈不让我动容易引起过敏的东西，但是遇上学校有活动，需要化妆时，就没有了办法。每次晚上我几乎全身都会过敏，只能不停地吃药、抹药，再吃药、再抹药，每次我都很难受，但看见妈妈焦急、憔悴的样子，疼痛好像变的淡了许多，妈妈浓浓的母爱冲淡了病痛的折磨，也让我深深体会到天下所有的父母对儿女的爱都是无私和伟大的。

作为儿女的我们，需要父母的关怀和照顾，就像小草需要阳光的照耀和滋养才能茁壮成长一样，作为小草的我们，可能永远也无法报答父母对我们犹如阳光般无私、博大的恩情，但我们可以做的有很多，最基本的就是要好好学习，听从父母的教诲，学着自立，让爸爸妈妈少操心、少担心，也许这就是对父母最好的报答。

第五篇

敬爱的张老师：

您好！

当您微扬的嘴角在脑海中重又闪现；当您轻柔的语调再次萦绕在耳畔；当我踏进新的校园，偌大的教室却再寻不到您的身影。老师，您是否记得，曾经那个叛逆的女孩？

“同学们好，我是你们初二的语文老师，希望今后能与你们相处愉快！”淡淡的笑容挂在您的脸上，目光轻轻掠过每位同学。“呵，相处愉快？”

第一节课，我一直轻晃着腿，转动着手中的笔。起初，您只是用眼神提醒我，我依然晃动着。“你，站起来！”我轻蔑的目光对上您的双眸，随即您转身离去，从那以后的语文课，我成了站着的常客。

半学期过去，我的性格依旧乖张，我行我素。上课不认真听，作业不完成，还总是顶撞您，可您却没有一点要不管我的意思。只记得那次，出完操回教室，看您站在我座位旁，手中拿着从我包中翻出的空白试卷。您询问的目光望向我，话还没有说出口，手中的试卷便被我夺了过去。我轻笑着，在您面前将那张试卷撕得粉碎！终于，您愤怒了，您望向我的目光中有着极大的愤怒！

只是，当从那之后您不在关我事，为何我心中会有种莫名的失落？

疼痛无情的摧残着我，手指中脆弱的骨头颤抖着，额上已有细密的汗珠渗出。您发现后立即走向我，“怎么了怎么了，是不是手抽筋？”您二话不说拿起我的手帮我捏着，拉着……我抬头望向您，您眉头紧皱，脸上是我从未见过的不安和担心。您的手依旧在帮我捏着，好久，好久。“妈妈”？我只能想到这个词，您此刻如妈妈一般，为我担心，皱眉头；您如妈妈一般，轻轻为我捏手，关心的话语不断。

我究竟是为何要反抗您？我究竟是为何要忽视您？我究竟是为何，又怎么能让您如此操心？怎么可以将您气的那么深？原来，关注着我的包容我的，一直有您。您从未想要放弃过我，是我一直在自暴自弃！

您说:“一定要多吃肉，女孩不能太瘦！”您说:“上课要认真听，只为了你的未来！”您说……您还说:“我的学生就如同我的孩子，我从未想过要放弃你们中的任何一个！”

老师，我记住了，上课我会认真听，为了我的未来，也为了您的期许。当我坐在一个全新的教室，我将会面对一位全新的老师，到那时，我必不会忘记会对他展开自信的笑容！

老师，我想您此刻定已认识了新的同学，您也定会像待我那样对待他们。也希望他们别像当初的我一样让您操心。

老师，感谢您，如母亲一样关爱我，开导我。当您嘴角扬起笑对新生时，您能否看见，另一个教室中，我自信的微笑？

此致

敬礼！

您的学生：xxx

xxxx年9月6日

第六篇

老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了学生；老师是火种，燃烧了自己，点燃了学生的心灵之光；老师是台阶，劳累了自己，承载着学生一步步踏实的攀登学习高峰；老师是园丁，无私奉献，滋润了学生幼小的心灵。人的一生不管过了多少年，最难忘记的便是老师的恩情，因为是老师给我们带来了人生道路上的光明。老师在我们的眼里，不仅是伟大的，更是值得我们去感谢的人。在我们人生的道路上，鼓励我们努力的人，除父母外，那便是老师在不断的鼓励我们勇敢向前冲。

回想起刚迈进校门时，我们是那么的无知和幼稚。我清清楚楚的记着刚进一年级的教室时，我们是多么的开心，我们高兴能在仁川镇中心小学学习。哦，是一个个老师教会无知的我们怎样写字，我们不会写时老师是那么细心的握着你的手，一笔一划的教你会写为止。是老师教会无知的我们怎样读a、o、e……这些字母，不会写时老师是那么耐心的模仿着给你看，一直到你会读、会写为止。是老师教会无知的我们怎样做加减法，不会做时又是老师那么认真的教你，一直到你会做时。转眼间，我们就已经是六年级的毕业生了，现在可以说，我们已经上知天文，下知地理了。那是谁，成就了今天上知天文、下知地理的我们；那是谁，教会了我们这些知识；那是谁，把我们打好了人生重要的基础。当然想都不用想，当然是老师啦！老师是那么的对我们好，老师是那样的尽责，等你长大了，一定不要忘了老师的恩情。

我还清清楚楚的记着有一回，老师教我们写防溺水的作文，杨老师一一的指导过之后，就叫我们开始写一个精彩的开头，可我那时还不会写，那时我的脑子里还完全没有一点思路，这时老师便走过来，和蔼的问：“干嘛还不动笔呀！”我伤心的说：“我还不会写防溺水的作文开头。”老师听了后，便坐在了我的旁边，细细的讲给我听，老师说：“开头可以先用排比句或者用名言什么的，在快写好开头时要学会扣题，在中间一定要用过渡词、过渡句、过渡段等，然后用典型的事例，结尾也可以用排比句或名言……”刹那间，我有了思路，很快的写了起来，不久，就写好了交上去。写好时，我真想跑去办公室跟老师说声：“谢谢您，老师。”老师我长大后一定记得你的。

俗话说得好：“一日为师，终身为父。”在这么多年跟老师的学习中，一个个老师好比我们每个人的父母。不管是现在，我们要记得老师的恩情，不让它抹掉老师的恩情，等长大以后也要记得老师的恩情也不能被抹掉。所以，不管过了多久，始终要记得老师的恩情，不能忘记。哦，岁月蹉跎，依然抹不去老师的恩情。

第七篇

生活要有意义

――观《下辈子还做母子》有感

郑州文化路一小二一班张赫

“人不能选择生死，但可以选择生活的质量，生活要有意义”，这是影片《下辈子还做母子》中江小笛的妈妈用来激励儿子的话，这句话给我留下了深刻的印象。一名5岁就身患绝症的孩子在***激励下与疾病抗争了11年，看到他从任性娇惯到遇事就惊慌失措的病患儿，成长为为了班级荣誉惩罚自己，为了理想鞭策自己，为了自食其力锻炼自己的好少年，我感动极了，也佩服极了。就像妈妈说的：他不只创造了医学上的生存奇迹，更创造了自强者的奋斗奇迹。爸爸妈妈都希望我能向江小笛一样做个生活的强者，做到自尊、自强、自立、自信。为了给我做榜样，爸爸妈妈还说他们也要向江小笛的父母一样永不懈怠。

《下辈子还做母子》深深地感动了我，也感动了我的爸爸妈妈，我告诉他们：下辈子我们也还做父女、母女，还向这辈子一样，全家人一起努力奋斗，都要做不向困难低头的强者!

第八篇

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各位评委老师，今天我说的是《母亲的恩情》，这是苏教版国标本二年级下册第四单元中的一篇课文。课文是一篇文包诗，以讲故事的形式，展现创作诗的具体情境，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》表达了诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。当我与文本有了“亲密接触”，朴实的话语，简单地情节，真挚的感情使我的心在一次次地颤动，一句句浸满情与爱的字符波动了我心中那根叫“亲情”地弦。这真是训练学生朗读，进行情感熏陶的好教材。课文还配备了3幅插图，可以形象地帮助学生更好的领悟课文和古诗。

现在的学生都是独生子女，从小习惯了家人的宠爱，却又容易把这份父母的爱当成理所当然，今天这种来自解读文本的冲动告诉我：要让孩子在简单而富有诗意的情境中积淀一份情感，收获一份思考，化作一种行动。

基于以上对教材，学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识，能力，情感三方面制定了如下教学目标。

1．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。

2．能正确流利，有感情的朗读课文，背诵〈游子吟〉。

3．理解〈游子吟〉，体会母亲对子女的关爱之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得报答父母的养育之恩。

其中目标1、2是教学重点，目标3既是重点又是难点。

为突出重点，突破难点，我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标。

第一课时主要通过“古诗激趣，初读感知，识写生字”这三个环节使学生初步感知课文内容。由于我班平时古诗积累挺多，上课一开始我出示〈游子吟〉，请学生配乐或读或背诵，激趣引入新课并板书。接着让学生通过多种形式充分朗读，并在自评互评这种“自主、合作”的氛围中指导读准字音，如“孟、缝、铭、永”都是后鼻音，指导读好长句，如“母亲的恩情不就像这春天里太阳的光辉吗？”等，达到初读的目标。最后留10分左右时间指导学生自主识字，在本课种我将指导书写“恩、补、针、根、抚、摸”，其中重点指导“补”。提醒“衣”字旁和“视”字旁得异同，引导观察两个点的布局，从而匀称美观地书写。

下面我重点说说第二课时的教学设计。这一课时主要通过“音乐激趣，品读悟情，课外延伸，识写生字”四个环节引导学生图文结合，抓住重点词句体会母亲对子女的关爱之情，懂得报答父母的养育之恩。