思维，创新，天性句子大全

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●世界上没有什么东西比人的个性更为复杂、更丰富的了……不能把小孩子的精神世界变成单纯学匀知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受，他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ----苏霍姆林斯基《少年的教育和自我教育 第271页》

●All the works of man have their origin in creative fantasy. What right have we then to depreciate imagination.
人类的所有成就都源于创造幻想。那么我们没有权利轻视想象力。 ----荣格

●想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。 ----爱因斯坦

●影响民众想象力的，并不是事实本身，而是它们发生和引起注意的方式。 ----古斯塔夫·勒庞《乌合之众》

●在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。 ----苏霍姆林斯基《给教师的建议》

●创新不是由逻辑思维带来的，尽管最后的产物有赖于一个符合逻辑的结构。 ----爱因斯坦

●学校的重要任务——培养学生成为具有好奇的、创造性的和不断探求精神的人。 ----苏霍姆林斯基《育人三部曲》

●孩子得有想象力。想象力是无价的。孩子得有一个隐秘的世界，里头住着从来不存在的东西。 ----贝蒂·史密斯《布鲁克林有棵树》

●只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 ----苏霍姆林斯基

●教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ----叶圣陶

●教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ----雅斯贝尔斯

●想要同情他人必须有足够的想象力。想象力也是生活的积累，感知的所得。 ----尼采《人性的，太人性的》

●意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。 ----笛卡尔

●许多人过着枯燥无味、千篇一律的生活，那并非他们所愿，也并非别无选择的结局，只是他们自我意识的一种钝化，对思维的一种无意识的嘲讽。 ----费尔南多·佩索阿《不安之书》