岁小学生写的作文妈妈

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的岁小学生写的作文妈妈。

岁小学生写的作文妈妈篇一

去年春天，

妈妈送我一套变形金刚玩具，

和妈妈一起玩着那些精美的玩具，

我懂得了童心的可贵。

今年春天，

爸爸送我一本《全世界聪明孩子最爱问的500个问题》，

品读着那些密密麻麻的文字，欣赏着那些精美的图片，

我懂得了宇宙的奥秘。

去年春天，

姐姐送我一个闹钟，

看着指针不停地转动，

我懂得了要珍惜时间。

小小的礼物，

寄托着家人的关爱和期盼，

正如春雨绵绵，

不断地滋润着我幼小的心田。

岁小学生写的作文妈妈篇二

从前，在茂密的森林里住着一群可爱的小动物，有会唱歌的小鸟月月，有聪明的小狐狸灵灵有贪吃的小猪嘟嘟，有力大无穷的小黑熊憨憨……

清晨，月月早早地飞上枝头，唱起了健康歌：“叮叮当！叮叮当！大家快起床！我们来做健康操！……”每听到这美妙的歌声动物们都赶紧起床，只有嘟嘟还赖在床上不肯起来，还打起了呼噜：“呼！呼噜！”小麻雀毛毛见了对他大叫：“快起床！吃蛋糕了！”嘟嘟一听，马上蹦了起来，只听“嘭”的一声，嘟嘟一头栽在地上。“哈哈！”“嘻嘻！”，这是百灵鸟哥哥和百灵鸟妹妹的笑声。嘟嘟摸摸脑袋不好意思地笑了：“呵呵！”动物王国清晨的空气弥漫着快乐。

不知不觉就到了吃午饭的时间，大家围在一起吃着香喷喷的米饭和香气扑鼻的菜，嘟嘟边吃还边说：“好吃！真好吃！”过了一会大家都吃饱了。只有嘟嘟不停地往嘴里塞。“你别吃太快，不然会噎着的！”灵灵一边看一边说。大家都在做自己的事情。“嗝”的一声，嘟嘟噎着了！大家忍不住哈哈大笑“哈哈”“嘻嘻”“呵呵”……嘟嘟端起了水杯在喝，也忍不住笑了起来，结果“噗”的一声全喷出来了……动物王国的中午也是快乐的。

下午，动物们在一起踢足球，憨憨猛地一踢，“嘭”足球踢爆了，大家全都惊呆了，然后放声大笑。过了一会儿天空中就阴云密布，打起了响雷：“轰隆隆！”灵灵对大家说：“快回家！马上要下雨了！”大家赶快跑回家。回到家，他们发现小白灵可可不见了。憨憨一听，不顾一切地冲了出去，嘟嘟拿着一把伞大喊：“你还没拿伞呢！”灵灵一把抓过雨伞也冲了出去。憨憨在雨中大喊“可可！你在哪里！”一棵大树下发出了“啾啾！”的叫喊声，他跑过去发现了可可，便抱起它，跑了回来，在半路上遇见了浑身上下都是水的灵灵，为它们撑开了一把火红的伞。月月不安地在屋里走来走去，但是当它看见可可它们平安地回来时，就高兴地叫大家熬汤，让它们暖和暖和……动物王国的下午是温馨的！

动物们在这个大家园里愉快、平安地生活着……

岁小学生写的作文妈妈篇三

雨迷离地飘着，

飘入了我憔悴的心房

在雨中，伞遮不住闲愁

手里无力地握着毕业证

脸上，不知是雨还是泪

回想人生起步的六年啊

你的青涩，我的幼稚

当年一起嘻哈地玩耍

在金色的阳光下，跑啊，闹啊……

可这美好的回忆，正如短命的金蝴蝶

从指缝间溜去了，从你一言我一语中

飞逝了，消亡了，自此不再回来

四季随着日晷投下的影子

寂寞的旋转，轻捷地移动

转眼，我竟然即将离开我的童年

也离开，这梦开始的地方

脑海回放着那一张张熟悉的面孔

心中，多了几分甜蜜

雨悄悄地停了，可我仍撑着伞，独自徘徊

漫步在街头，也唱着，这首雨中离歌

岁小学生写的作文妈妈篇四

夜幕初垂，在一个宁静的夜晚，铅笔盒里发生了激烈的争吵。

为什么呢？因为我考了一百分，它们在争论谁的本领大。

铅笔大哥最先骄傲的说：“你们都得听我的。”橡皮和卷笔刀齐声问道：“为什么？”“你们不知道吗？考试哪一分不是我争取来的，”铅笔大哥不屑一顾地说。“哼，你倒不说小主人用你写错字的时候，不都是我第一个冲上去的。”这时卷笔刀也理直气壮地说：“就你，写几下就断了，要不是我一下一下地把你‘咬’尖，恐怕你早就被小主人扔掉了。”尺妹妹满脸抱怨地说：“要不是我，小主人能画出直线吗？你们谁知道八厘米有多长？”就这样，它们你一言，我一语，吵得天翻地覆，谁也说服不了谁。这时候文具盒老爷爷慈详地说：“孩子们，你们每一个人都写一篇完整文章看看谁得本领大。”铅笔哥哥 心想：他们连字都不会写，肯定是我胜利。谁知兴奋过头，用力过度，一不小心笔尖断了，他焦急万分。文具盒爷爷看他们都犯傻了，便语重心长地说：“可爱的孩子们，你们应该团结友爱、齐心合力地为小主人服务啊！”这时，他们惭愧地低下了头。

从此，这个大家庭里再也没有发生过争吵，而是充满了欢声笑语。

岁小学生写的作文妈妈篇五

我，

通常被称为无名小鱼

可我从来不在乎。

因为我，

自由自在，无忧无虑的，

生活在一条不知名但美丽的小河里。

而这成了很久以前的故事，

现在，我什么都看不见，

我还觉得有点冷，

我，是不是病了？

我的好朋友泥鳅、小虾呢？

我的爸爸妈妈呢？

一直陪我捉迷藏的水草呢？

我要去找它们。

一股黑水，挡住了我，

我喘着气，几近晕厥。

迷糊间，

耳边传来一个熟悉的声音：

姐姐，咬住我的鳍，

我们一起冲过去。

豁然，一片清澈的水域，

像回到了从前。

不，就是回到了从前，

从前的水，从前的岸，

从前的水草，还有从前朋友……

感谢你，人类朋友，

控制污染，修复生态。

你重建了我的家园，

也保护了你的家园，

让我们，和谐共存。

岁小学生写的作文妈妈篇六

小学生写的诗歌300字 六一，我们的节日

母亲节时，

妈妈穿着漂亮的衣服；

父亲节时，

爸爸幸福地喝着啤酒。

我也好想过节！

我一天一天地数着日子，

5月23号、5月24号、5月25号、5月……

六一，你能快点来吗？

一天晚上，

我梦见了时光老人。

我一把拉住他：

时光老人，

让六一早点来吧！

可时光老人摸了一下我的头，

微笑着走开了。

六一，你知道我是多么着急吗？

今天，你终于来了！

我收获了许多祝福，

还有专属于我们的狂欢。

冷餐会上，

我细细品尝，

把幸福慢慢吞咽；

口风琴演奏，

我闭着眼，

如痴如醉！

让快乐随着音乐轻轻飘荡！

班级节目表演中，

我精心准备的小品，

令同学们捧腹大笑！

篝火终于点燃了，

火苗在跳舞，

正如我们悦动的心情！

六一，在我们的节日里，

我是幸福的，

我们四{1}班的同学们是幸福的，

整个天长的同学们是幸福的，

雅安芦山的小朋友们，你们也是幸福的吗？

世界上所有的小朋友们，你们呢？

岁小学生写的作文妈妈篇七

春天到了，

是春风姑娘告诉我的，

她让柳条在空中飞舞，

她让柳絮在空中飘扬。

春天到了，

是大地爷爷告诉我的，

他唤醒了沉睡的小草。

他让花儿张开了美丽的笑脸。

春天到了，

是小鸟朋友告诉我的，

他们在竹林中嬉戏，

她们让世界绚丽多彩。

春天，

是同学们看见的，

也是我们发现的。

美丽的春天已经到了。

樱花开了，

喜鹊来了，

在向大家报春呢！

岁小学生写的作文妈妈篇八

在自己的心目中，我最像三岁小孩。

这你可能有点儿糊涂，说我六年级了，为什么像三岁小孩？因为我12岁了，仍像三岁小孩那样，好动、爱玩。直到现在，我还是一天到晚捧着玩具爱不释手。

尽管我的学习成绩是班上数一数二，但我一见到玩具，便会像老鼠遇见大米似的，双眼放光。这时，我常常会丢掉“白脸书生”、“大队干部”的风度，玩起被妈妈认为是“三岁小孩才玩”的玩具，而且这么一玩，甚至会把老师布置下的堆积如山的作业遗忘得一干二净。直到老妈再三提醒下，我才肯拿起笔，埋头“干”起了作业。因此，我的作业质量不是很好。但我才不管那么多，只要有玩具，即使受了再大的委屈也无所谓。

晚上，我都要把心爱的赛车模型放在床头，直至第二天天亮。对此，老妈总是抱怨：“哎呀呀，都12岁了，是个‘小大人’了都还捧着玩具，你妹妹肯定要笑话你啦！”我理直气壮地反驳：“因为‘没有玩具的童年，是灰色的童年’嘛！”说得老妈理屈词穷。

下课后，我也是班里最活跃的一个。老师话音刚落，我就以“12秒88”的速度直奔乒乓球桌。其他桌上高手如云，你瞧，扣对扣、削对削，简直棒极了！而我呢，球拍接不到用手接，擦边球用脚接，甚至接高球的时候，头都被派上了用场，那样子可笑无比。而且打输了还会像刚落地的娃娃一样“哇哇”大叫，逗得大家捧腹大笑。大家说我：“学习时IQ最高，玩游戏时IQ最低！”有人还叫我“刚出生的小孩”。

还有，自从我家有了电脑以后，我便经常在网上出入，寻找游戏软件，还会在“温州宽带娱乐网”、“鹿城影院”里看一些片子。同学们都看《人鱼小姐》、《百万朵玫瑰》等韩国青春偶像剧，而我却看《哆啦A梦》、《迪迦奥特曼》、《四驱兄弟2》等。虽然有些幼稚，但我每次都看得津津有味。

我永远像一个三岁小孩，好动、爱玩的三岁小孩！

岁小学生写的作文妈妈篇九

春天里，

小燕子给我们带来了什么是诚信，

诚信就是待人处事真诚、老实，讲信用，

言必行，行必果。

夏天里，

树梢上喋喋不休的知了告诉我，

做人最根本的就是要将诚信，

讲诚信就是一诺千金。

秋天里，

果园里那累累的硕果告诉我，

讲诚信会拥有更多的朋友，

行诚信就是与信同行。

冬天里，

林子里飘香的梅花告诉我，

做人最根本的就是知诚信，

讲诚信，行诚信，守诚信。

岁小学生写的作文妈妈篇十

在一篇写得比较成功的写事文章中，不仅要有清楚、具体的记叙，还要有形象、生动的描写。因为光有清楚、具体的记叙，读者对文章所叙述的事情仅仅有所了解。而生动、形象的描写，能使读者对事情的各个方面有进一步的具体认识。写事的文章中，既有清楚、具体的记叙，又有恰当的描写，就会更生动、形象，文章的中心思想也能得到鲜明的表现。反之，文章就会干巴巴的，不形象，不生动，中心思想的表现也会受到影响。

例如有位同学写的《路上》一文，写的是退休工人在大雾中，热情地为人民服务的事。其中，写退休工人搀“我”过马路这件事是这样写的：

忽然，一个亲切的声音响在我的耳畔：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，在茫茫的雾中，站着个老人，大约六、七十岁，我还没来得及回答，他那有力的手便搀着我，走下了人行道。我心里有了一种安全感，就放开步子往前走。我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的一只手放开了。随即，这不知名的老人消失在浓雾之中。

这段记叙缺少生动形象的描写。如果能对退休老人怎样搀“我”过马路的，及他当时的神态、动作怎样，作一些具体的描写，文章就不会如此干巴巴，事例会更具体、生动。

描写应该有明确的目的，要服从于表现中心思想的需要。特别是在写事的文章中，记叙事情是主要的，描写不能占过多的篇幅，不能花过多的笔墨去进行描写。所以说，在写事的文章中，要进行大量的记叙，也要进行一些描写；只有记叙而没有描写，文章不生动、不形象；而只有极少的记叙而进行过量的描写，事情叙述不清楚、不具体，更是得不偿失。一句话，在写事的文章中，要进行一些描写，但要恰如其分。

例如有篇题为《赛场上》的作文，记叙了蓝队的守门员胡钰为了保护红队队员周丹丽，自己却被另一位运动员撞倒在地，手被擦破了皮。周丹丽马上来到胡钰面前，扶起了她。文章接着描写了人物之间的一段对话：周丹丽来到胡钰面前感激地说；“谢谢你，太谢谢你了。”而胡钰说：“不用谢，这是我应该做的。”而另一位运动员也走上前来急忙向胡钰道歉，胡钰说：“不要紧，你下次当心就是了。”这时场上的人都围上来，问长问短，胡钰高兴地说：“谢谢大家对我的关心，谢谢大家。”

这段对话描写的目的是为了表现比赛双方团结友爱的精神，但过多的描写，反而显得不真实，赛场上似乎已为了一个队员擦破点皮而停止了比赛，“大家围上来，问长问短”。这在紧张的比赛中是不可能出现的，也不可能说这样的话。很明显，这些描写是不恰当的。