关于古典音乐英语作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于古典音乐英语作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

上周末，我们受福田区政府的邀请来到社区公园举办音乐会。音乐会演出很成功，市民们给予了热烈的掌声，但是在演出过程中有些市民行为堪忧，比如，钢琴家在演奏时，有小朋友在外围踢足球，有几次足球都跑到钢琴脚踏板下，差点中断演奏，还有一些老爷爷举起手机恨不得贴着钢琴家的脸上照。也有好些人高声谈论，这些不文明，不雅的举止都会影响演奏家的发挥，同时也有损我们文明城市的形象。

虽然我们城市为了普及古典音乐，并且把古典音乐快速的响彻到各个街道社区，让每个人都能欣赏到高雅的音乐。但如何提高城市市民听众素养是一个急需解决的问题。我有个想法可以得到改善。第一、让主持人在开场前花几分钟讲下听众礼仪;第二、古典音乐晦涩难懂，也许有些市民没办法专注听下去。对于这种情况我们可以在演奏曲目前，先讲讲作曲家的创作背景，用通俗易懂的语言引导。

多普及古典音乐，慢慢引导，我相信深圳的市民听众素质会越来越高!

第二篇

作为最有涵养最为尊贵的音乐，它的风格一定是优雅而不轻浮，它犹如人群里的贵族，直至今日仍留存着它独特的魅力。

古典音乐的魅力之所在，我认为其一是它历史悠久的韵味。人们将过往沉淀于美妙的音符之间，用音乐诉说着过去的事物给后人以无限的遐想。这难道不是古典音乐的精神吗？最有代表的如贝多芬的《致爱丽丝》，在轻快优雅的曲调里，您可以欣赏出的不仅仅是优美的旋律，更能体会曾经人们对美好爱情的崇高向往。若是要把一曲古典音乐理解透彻，您必须结合曲子的创作背景，作曲者的思想感情等诸多因素。这样一来您会得到旋律的悦耳的同时更会产生自己对人生乃至世界的感悟，而后者却更为重要。我们在得到了前人的思想启迪后，往往引申出自己的观点，这些观点可以推动自己对世界产生新的认知。一切都如同那音符一样，优美且不断变换着。回首往昔，即使古典音乐在流行音乐的冲击下，古典音乐也会因其厚重的历史韵味而经久不衰。

除了历史的韵味还有浅层次的原因，即是古典音乐的乐器。我们今天的流行乐有架子鼓，电吉他，以及各种各样的调音设备。尽管我们痴迷于其悦耳的歌声爽快的节奏，但是这些现代乐器与古典乐中的小提琴，钢琴的反差极大。并不是说二者孰好孰坏，而是在这个充斥着流行乐的时代里偶尔能听上一曲悠扬的《月光》也是个不错的选择呢。如果说现代乐器令人痴迷的是它的快节奏，那么古典乐器令人痴迷的一定是它的优雅与轻快了。典型的代表如《卡农》等，《卡农》中主要是运用了小提琴与钢琴的完美结合，组合的旋律使人耳目一新，再加上优美的旋律，赢得了人们的认可。

古典音乐的魅力还有很多很多，不同的人对于它都有不同的见解，但是相同的是我们都能从中体验到优美的旋律，都能从中获得自己的感悟，都能从中感到心的享受。

第三篇

◆您现在正在阅读的快乐英语第七册unit 3 lesson 14说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!快乐英语第七册unit 3 lesson 14说课稿

一、教材分析：

我讲的是快乐英语第七册 unit3 《lesson 14》本单元主要围绕“he likes

sports”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、和建议等，其中，以“询问他人的体育爱好”及其应答为重点内容。为了使学生更好的掌握本单元的学习内容，我利用多媒体课件，通过直观、形象、与学生互动的手段来教授，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。根据课文特点及新课标对五年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：

二、教学目标：

1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等，并熟练掌握句型what sports does he/she like? 及回答he/she likes…

2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。

3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。

三、教学重难点：

本课重点：

第三人称单数的特殊疑问句型：what sports does he/she like?及其答

语he/she likes…

本课难点：

是does 在第三人称单数里的用法。

四、构建设计：

新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，

比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。其教学步骤如下：

（一）video 导入、铺设新课

（二）自主学习、获取新知

（三）兴趣活动、人人参与

（四）小结评优、课外延伸

〔video 导入、铺设新课〕

新课伊始，教师热情地跟全体学生打招呼：hi, boys and girls. in this class let’s have an english competition. i have prepared a piece of paper for each group.(此时教师将评价表发给每个小组，并宣布本节课竞赛规则)and you can get a sticker after answering my questions. if your group gets the most stickers, you will be the winner. and you can be the volunteers in 2008.clearly? wish you succeed.

look! it’s a fine day today. it’s perfect to do some sports. but we’re having class now. why don’t we watch some exciting ball games on the tv?

第四篇

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说教材

我说课的内容是小学快乐英语第二册第三单元13课。本课是交际训练课，我注重围绕“访客迎课”这一中心内容，采用多样化的教学手段将听，说，玩，演，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，树立自信心，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础，发展语言技能，从而初步形成用英语进行简单日常交际的能力，为进一步学习打下基础。

教学目标

1、正确使用“may i come in? come in please.” 这些日常用语。

2、能够听懂，会说并认读 apple、 banana 、pear 三个单词。

3、学会有礼貌的访客迎客，掌握基本的会客方法。

教学重点

正确使用“may i come in? come in please.” 这些日常用语以及会用“have a …”表达款待客人的心情。

教学用具

录音机、水果、手偶、装有梨的盒子。

教法和学法

（一）小组学习法

针对本课内容我把全班学生分成三个小组，课堂各项活动，均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成任务。在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。

（二）情景教学法

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上 ，使教学活动带有浓厚的情感色彩。在单词和句型教学中，采用简笔画、手偶、实物等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

本课的教学设计我是这样设计的：

一、 热身

（1）师生问候，亲切交流。（教师以朋友的语气与学生交流，不但消除学生的紧张情绪，而且把学生带进了轻松与悦的情绪中，同时锻炼了学生英语口语交际能力）。

（2）唱英语歌曲 （活泼欢快的歌曲，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，活跃了课堂气愤。同时有利于建立民主、和谐的师生关系。）

二、复习导入

1、 教师模仿兔子，让学生猜。然后让学生do it like this.达到复习动物类单词的目的。

（这一环节复习尽量发挥学生的眼、口、手、脑、耳多种器官并用出发。）

2 、板书课题

三、讲授新知

学习look listen and say

1、教师简笔画出示苹果，学习apple这一单词。

第五篇

Fang Yiqin

Summer is lightsome, the wind of summer is warm warm.

Summer arrived. Middleaged today after I eat a meal, I went Eden of small bee composition learns a composition. To the 2nd station when, the teacher gives us lot of a few stone a few idiom. I thought up a term later, namely " competence, " I do one horizontal stroke with a very long stone first, next reoccupy two round stone, one is put in horizontal above, next a stone puts reoccupy in the horizontal stroke below should stand, regard two round stone as finally the one horizontal stroke below this word. I and Guo Zhongqin pile get a word together. I see Tang Weijie piled " burning sun high above in the sky " and " cloudless " , the teacher helped me take a picture, also helped Tang Weijie take a picture. We went out to play later, see Luo Wen Jie and teacher are clearing away stone only! Finally, the teacher still praised Luo Wen Jie. The teacher still praised Zhong Jiaming and Luo Shiding, say: "They are originality king. "They are originality king..

Summer is really beautiful! Summer is really happy!

Judge: The movement is not easy really it is clear to write, but you are written pretty is well.

第六篇

快乐英语圣诞节

周二是圣诞节前的平安夜，我校开展了热热闹闹的英语节活动。一大清早几位老师已经变身，成为“圣诞老人”，陪我们度过这个难忘的节日。

清晨的校园，所有的走廊里铺天盖地的英语海报，都是同学们精心制作的劳动成果，它们把校园装扮地五彩缤纷。几位表演的同学已经开始化妆了，戴上圣诞帽，穿上大红的服装，简直就是迷你版的圣诞老人。此时的操场上也渐渐热闹起来了。

这场面让我们激动不已，要知道这是英语社团的同学们费尽心思准备的。大家都很期待今天的展示。四年级的同学开始表演“骄傲的孔雀”，美丽的孔雀因为太骄傲，看不起别人。可另外几个小动物很不错，在孔雀遇难时出手相助，体现了友谊的重要。二班同学们表演了大合唱，几位迷你圣诞老人格外醒目。“Ifyouarehappy…”这首歌虽然简单，但也迎来了热烈的掌声。

中午的校园更加丰富多彩，《爸爸去哪儿》主题曲的英文版成了同学们关注的大热点。很多同学都跟着一起唱起来。还有一个个小印第安人让同学们感到无比有趣；画着鬼脸的同学让大家都乐开了花，假扮大猩猩的动作迟钝而笨拙，充分体现了原始人的可爱。

英语节活动让我们难以忘怀，今天还要好好睡一觉，看看第二天的袜子里有没有圣诞老人的礼物……

第七篇

去年12月25日是圣诞节，我有幸参加安文小学第六次圣诞节英语周活动。

一大早我们在老师带领下，来到安文小学，只见一二年级的同学整整齐齐地坐在主席台前，老师叫我们坐在左边的一排。

圣诞节英语周活动开始了，主持人第一句话就是MerryChristmas(圣诞节快乐)！

校长宣布：“第六次圣诞节英语周活动开幕！”

接着就开始表演节目了。

第一个节目是最流行的——《江南staye》。五（1）班的男同学们的精彩表演让人目瞪口呆。第二个节目是英语歌，五（3）班同学们的歌声使人赞叹不已。到了“跳蚤市场”开放的时间了，三、四、五、六年级的同学各自拿出了自己的玩具拍卖。我们走到“市场”上，看见“商铺”上的商品应有尽有：玩具、作文本、学习文具、漫画书、装饰品……

我走着走着，看见有许多男孩在玩“手上旋镖”。我也想要一个，就努力去寻找这种玩具。功夫不负有心人，终于让我找到了这种玩具。后来我又买了两样东西，分别是——一把塑料刀和一本赛尔号精灵图鉴。

时间一晃就过去了，该回校了。在老师的催促下，我只好依依不舍地离开了可敬可爱的安文小学。

第八篇

今天，可真够热闹的，因为圣诞节快要到来了，所以学校举办了“快乐英语日”。

大概因为圣诞节是美国的节日，所以我们学校一年级的外教老师装扮成了一个“怪模怪样”的圣诞老人。这个圣诞老人头上长着一根孔雀羽毛，脖子上挂着2个松果，披着一个大约两米长的红布，头上还戴着一个面具，而且手里还有一根会发光的魔法棒。

这个怪模怪样的圣诞老人长的既可爱又滑稽。

上午，老师还让我们看了有关于圣诞节的动画片。看了这个动画片，我终于知道了这个节日为什么叫做“圣诞节”了，原来是因为这个日子是一个圣人诞生的日子，所以叫圣诞节。

下午，广播的时候，有几名同学在广播上用英语做了自我介绍。其中就有我们班的孟媛媛同学，她的英语很好，我真佩服她。

今天，我们在电视上还听到了圣诞歌，看到了各种各样的表演……啊!今天真轻松呀!

第九篇

关于古筝的作文

古筝已陪伴我七年有余，它与我是密不可分的，听我筝即听我心，我爱它，因为它时而引我进入绿野仙踪般奇幻的梦境，时而带领我奔赴沙场征战，时而使我心情舒缓，时而令我激动高亢，它是我心头的太阳，照亮我整个心房。

小的时候，总是在电视上看到古筝表演，当时觉得它的音色特别有韵味，于是下定决心要学习它。第一节课我印象特别深，古筝原老师教我缠假指甲，而我在弄自己的，老师狠狠地拍了一下桌子，把我吓得一哆嗦，眼泪直在眼眶里打转。下课后，我低着头和妈妈走在公园的小道上，沉默了许久，妈妈轻轻的问了一句：“还学么？”“学！”我也不知道我是有多大勇气说出这句话，“因为我喜欢它。”从此，我便进入了古筝的世界。那时我聪明伶俐，一些没学过的指法，自己摸索着就能会，常常受到原老师的表扬，也渐渐地开始关注我。我越来越优秀，伴随着级别越来越高，原老师对我的要求也就越来越高，可谓精益求精。严师出高徒，我凭借稳牢的基本功和极强的表现力逐渐成为了原老师众多学生中的名人。

其实我有的时候也觉得弹琴很枯燥，在一个阶段总是弹一首曲子，时间久了，就烦了。可我从来没想过放弃，因为信念。这一学，就是六年。

最后的一次演出，我第一次独奏一首较难的曲子，说来也奇怪，我并不想常人口中的“经历的越多越不会紧张”，而我正好相反，经历的越多就越紧张。上台前，我的手心都是冷汗。到我了，原老师帮我摆好古筝，冲我微微一笑，说了句“加油”，这是原老师第一次在演出前给我鼓励，当然，也是最后一次。我心想：这是最后一战，我一定要把握好！我面带微笑的走上台，深深地鞠躬，坐好，尽量让自己平静下来，演奏开始。我的手指轻盈地在二十一根弦上跳动，我沉浸在美好的筝音中，音符舞动着，我的心也随之舞动着，此刻想想一路走来，是何等的艰辛，它将成为回忆，永远的刻在记忆的石头上。一曲终了，我起身，又是深深地一躬，我流泪了，那是收获的泪水，六年来的付出都是值得的，我已听不见台下经久不息的掌声，只觉得自己好开心好开心，终于熬过了这场考验。

这些年来，大大小小的演出、比赛我已数不清有多少次，假指甲不知换了多少副，弦断了不知多少根，证书、奖牌也在书柜中占了近一格的位置，它们是这六年来的证明者，也时时鞭策着我有付出就有回报。

如今我已不学古筝了，它仍旧放在书房的一角，午后闲暇时，我还是会饶有兴致的弹上一会儿，享受一下它那清脆的琴音。感谢它这些年陪我一路走来，让我领略到与众不同的美。