关于精神与物质的作文10篇

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于精神与物质的作文10篇，欢迎大家分享。

第一篇

一、指导思想

化学基本概念的学习，长期以来都陷入教师感觉难教，学生感觉难学的困境。既无生动有趣的实验，又无形象具体的研究对象，如何让概念学习的课堂也焕发出勃勃生机，对此我进行了大量探索，选取了“物质的量浓度”这一概念教学作为尝试。

在教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》的指导下，我力求：“改变课程过于注重知识传授的倾向，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习的过程”。

二、教材分析

1. 教材的地位及其作用

本节课选自人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（必修）《化学》第一册第三章第三节《物质的量浓度》第一课时。本节教材是在介绍了“物质的量”的基础上引入的新的表示溶液组成的物理量，通过本节的探究既巩固对“物质的量”的运用，又在初中化学的基础上扩充对溶液组成表示方法的认识，提高化学计算的能力。

2.教学目标分析

依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际情况确立如下教学目标:

知识 技能：a.理解并能初步运用物质的量浓度的概念。

b.掌握溶质的质量分数与物质的量浓度的区别与联系。

c.了解物质的量浓度在生活、生产中的运用。

能力 方法：a.通过课前探究，学会获取信息和加工信息的基本方法。

b.通过对物质的量浓度概念的构建，学会自主探究获取知识、应用知识的方法。c.通过对溶质的质量分数与物质的量浓度的对比，提高运用比较、归纳、推理的能力。

情感 态度：a.在相互交流与评价中，养成团结协作的品质。

b.关注与物质的量浓度有关的生活、生产问题，体验化学科学的发展对当代社会可持续发展的重要意义。

c.通过溶液组成的不同表示方法之间的关系，渗透“事物之间是相互联系的”辩证唯物主义观点。

3.教学重点、难点及其成因

物质的量浓度在高中化学中具有极其广泛的应用，因此将理解并能初步运用物质的量浓度的概念确定为教学重点。

“帮助学生形成终身学习的意识和能力”是课程改革的基本理念，因此将在物质的量浓度概念的构建过程中学会自主探究获取知识、应用知识的方法确定为教学难点。

三、学情、学法分析

本节课的教学对象是高一学生，他们具有一定的搜集处理信息的能力，对初中接触的 “溶液体积”与“溶剂体积”存在一定程度的混淆。

在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、交流评价强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，同时消除学生对概念的神秘感和泛味感。

第二篇

一、 教材分析与教材处理：

1、 教材的地位与作用：

本章内容包括了很多重要的化学基本概念，在生产和科学研究中有重要的应用，学习这些概念对培养学生的计算技能和实验技能有重要意义。物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。在此之前，学生主要从定性的角度或简单的定量角度去分析学习化学知识，而《物质的量反应热》这一章的学习会使学生对化学中的"量"有一个新的认识。因此教好物质的量概念，不仅能直接帮助学生掌握好本章中的有关气体摩尔体积、物质的量浓度的计算，而且也为以后进一步学习有关的计算打下基础。所以，关于物质的量的教学，不仅是本章的重点，也是整个中学化学教学的重点之一。2、教学目标：

根据教学大纲的要求和编写教材的意图，结合学生的特点及素质教育的要求，确定本课时的教学目标：

（1）知识目标：A.、使学生掌握物质的量及其单位--摩尔的含义；

B、使学生理解阿伏加德罗常数的含义；

C、通过练习使学生掌握物质的量与物质微粒数目间的关系，初步认识到物质的量与物质质量的关系。

（2） 能力目标：培养学生逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识进行计算的能力。

（3） 情感目标：A、通过概念的引入、推导及应用，培养学生相信科学、尊重科学、依靠科学的思想。

B、培养学生学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。

3、重点、难点：使学生掌握摩尔的概念及物质的量与物质微粒间的转化。

4、教材处理：

（1）学生情况分析：

对于化学课的学习方法，高一学生中还有相当一部分需要老师将一个知识点多次讲练以强化其理解与记忆，尽管已经进行了两章内容的学习，但学生仍然表现出对新概念的接受速度较慢，遗忘速度快的特点。由于摩尔这一章的概念比较多又比较抽象，对有些概念，限于接受能力，不能要求中学生对这部分内容理解透彻。因此在教学中，要考虑学生的接受能力，在注意概念的科学性的同时，也要恰当掌握教材的深广度，更要防止不必要的加深拔高，加重学生的负担。

（2）教材分析：

首先明确物质的量的概念，再引进阿伏加德罗常数，但只做简单说明，提出摩尔概念以后再重点性的介绍摩尔和常数，然后通过练习归纳出物质的量和微粒数之间的关系，这是已经改进过的新教材，与旧教材相比新教材的安排还是比较合理的。

（3）教材处理：

首先明确物质的量的概念，再引进阿伏加德罗常数，但只做简单说明，提出摩尔概念以后再重点性的介绍摩尔和常数，然后通过练习归纳出物质的量和微粒数之间的关系，而物质的量与质量间的关系则由学生自己看书总结归纳；教材中的习题，无论题型还是题量都需要适当的补充，通过分层练习由浅入深，以达到利用课上时间使学生基本上掌握所学知识的目的。

第三篇

今天，我把《科学实验王13——物质的特性》看完了。我知道了石油生成过程的相关知识。

石油在我们的生活中是不可缺少的天然资源，被广泛做为各种交通工具、瓦斯炉或锅炉的燃料。数亿年前，动植物的尸体沉入浅海或湖水底部。经过长时间的压力和热，便开始生成可燃性油品。

我了解了石油的来之不易。向那些浪费资源的人们呼吁：请珍惜地球上的各种资源吧！

第四篇

最近，各大品牌的球鞋在市场上掀起一阵阵热潮。像“AJ”“空军一号”“耐克”等牌子，造型精美，让人眼花缭乱。可一看价格真是贵到让人喷血。在班上几乎人人都有一双球鞋，只有我穿着一双老北京布鞋，上体育课的时候搞得我怪没面子的，再加上两位不正经的“鉴鞋师傅”的挑拨，我恨不得找个地缝钻进去，唉，回家一定让老娘给我买一双。

放学，我急忙忙地跑回家，随手扔下书包，像一个兔子似的蹿到我娘面前：“娘，我要买球鞋。”“有个鞋穿就行呗，惯的你，兔崽子！”“可是班里同学都有！”我不甘心地说。“他们是他们，你是你，给我老老实实地呆着！”毕竟我娘手握重兵，我只好服从。

吃完饭后，我闷闷不乐，她好似察觉到了什么，很严肃地对我说：“你们现在都流行看《偶像练习生》吧？”“对啊。”“他们的做法我认为有辱民族，在我看来，我们所流行的尚武风气全被他们败坏了，从古到今。流淌在我们身体里的血性和本质全被磨灭了。你看看上个舞台竟然还要化妆，想想当年连吃饭都是问题，又怎么像他们这样呢？生活的富裕往往会磨灭人的血性，你要记住这一点。”

听了娘的这番话，我的心里确实平衡了许多，有时物质的富裕并不一定是好事，过度的物质追求会给我们带来一些祸患，磨灭一个人的尊严和上进心。是啊，回想历史，有多少奢侈的皇帝可以长久的呢，隋炀帝好大喜功，可最终不还是被叛军杀害了吗？相反，生活的苦难却培养了许多人才，例如，出身贫穷的岳飞精忠报国，以自己的雄才大略支持大宋半壁江山，用自己的品行展示了我中华民族的血性。同学们，现在我们所需要的是精神，而不是过度的物质享受会磨灭人的血性！