六上第一单元想象作文(精选10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是六上第一单元想象作文(精选10篇)，欢迎大家分享。

第一篇

2013年5月30日上午，马鞍山市会议中心里一片欢腾。我有幸作为《皖江晚报》萌芽通讯社的小记者代表之一，将要对市委书记郑为文伯伯进行采访。我兴奋不已，脸上满是喜悦的笑容，激动的心情难以言表。

郑伯伯来了！大家都起立并鼓掌欢迎。随即郑伯伯向在场的小记者们表达了诚挚的问候并祝他们节日快乐。

首先，郑伯伯就如何当好小记者提出了两点要求：一要注意观察，勤于思考；二要勇于实践。紧接着，郑伯伯从打牢基础知识、培养正确的思维方式、锻炼好身体三个方面对青少年的成长提出了殷切希望。

郑伯伯的讲话结束后，就到了最最激动人心的小记者提问环节。“幸福是什么”是小记者提出的第一个问题。郑伯伯说：“幸福是一个美好的愿望，幸福是人们为之不断奋斗的目标，是一种追求，它需要不断地努力，而学习则是起点。”这番话，让小记者们都受益匪浅，大家都深深地体会到了学习知识的重要性。

提问一开始，我还有些拘谨。在郑伯伯的带动下，现场气氛很快活跃起来，我也鼓起勇气举手向郑伯伯提问。“如何看待中小学生上网？”“创建文明城市，我们小学生应该做些什么？”面对我的提问，郑伯伯都一丝不苟地记录下来，并一一微笑着作了详细和耐心的解答。他幽默风趣的语言，总能引得大家阵阵欢笑，现场气氛高潮迭起。更出乎意料的是，郑伯伯随后还向我提出了一个问题：“你们对自己所在的学习满意吗？你有哪些意见和建议？”我从要求抵御校园门口“三无”食品、要求学校组织课外活动、要求改善学校绿化和增添娱乐设施等方面回答了郑伯伯的提问。对于这些建议，郑伯伯也同样作了详细地记录和解答。采访活动结束后，郑伯伯还饶有兴趣地为全体小记者们签名并合影留念。

通过此次活动，我学会了如何做好一名小记者，也体会到了如何“读好书，做好人；学知识，长本领”。

鲜艳的红领巾，衬着一张张快乐的笑脸。

第二篇

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由于自己是一名班主任，因此就从语文教学方面谈谈如何在语文课堂上渗透心理健康教育。这也是符合新的课程标准所提倡的学科整合、学科渗透的这一原则。

我说课稿的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第二单元第一课《做一个最好的你》。

教学理念：

当代中小学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，大多是独生子女，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。新的课程标准指出“教育的最终目的就是要培养具有综合素质的劳动者”“学校教育的根本就是全面提高学生的综合素质”。因此，评价学生是否成才，决不能仅仅看他的学习成绩，而要全方位，多角度的提高育人质量，努力使之成为具有健康人格与品格、具有正确的世界观与人生观的接班人，而心理健康教育又关系到学生如何正确看待这个世界，因此势必会成为左右学生成才的关键。

教材理解：

对于现在的孩子们来说，任性，娇气，懦弱是他们主要的特点，这些主要是由于周围环境的影响，家庭与社会的过分关注使他们产生了“骄娇”二气，对于压力与困难的心理承受力很差，直接导致了他们或者是以自我为中心，极其任性；或者是胆小慎微，没有自信，毫无主见。由此而引发的极端实例在生活中屡见不鲜。因此本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。这是一篇不可多得的心理健康教育素材。基于对教材的理解，我设置了如下的教学目标：

教学目标：

1．情感目标：通过多样的教学活动以及对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。

教学重点：

在此我将情感目标的实现作为本节课的重点

教学流程：

一、 激趣导入 切入主题

这一环节我主要设置了两项内容。首先读一封学生来信。信中的学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里，帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙，受到训斥；在学校，由于成绩不理想，觉得同学们瞧不起自己，故意疏远他，自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处，没有希望。读完这封信，教师提问，有类似心理状态的学生请举手，借此掌握学生心理状态的大致情况。第二项内容，教师向学生提问：你了解自己的同桌吗？他（她）有什么优点呢？其他人呢？这一环节的设立主要是让学生以自己的角度学会评价他人，并且使受到鼓励的一方感受到被人认可的满足与喜悦，从而对自己信心大增。通过这两个环节的设置，让学生比较自然的体会到了确立自信心的文章主题。

第三篇

人生中，有许多第一次，有时是新奇，有时是突破，有时是兴趣，有时是……每个人的第一次，都充满着不一样的艰辛和努力，在我的印象中，最难忘的第一次是我学骑车时的情景。

在一个寒冷的冬天，我站在马路上，等着爸爸来接我回家，我正想着心事，突然，一阵寒风刮来，我打了个颤，埋怨爸爸不准时，害我在风中挨冻。这时，我看到了我的朋友正骑着车在风中前行，她那样子简直酷毙了，修长的身子在风中摇摆……我看入了迷，可就在我不想离去时，爸爸到了，我只好不情愿的回去了。

回去后，我缠着父亲要买自行车，奶奶不同意，她说：“买了有什么用，你又不会骑，再说了，你爸爸每天接你有什么不方便的。你骑车，我们还担心呢。现在车这么多，买来你敢骑嘛？买了也是白浪费钱，还不如不买呢！”我不听奶奶那长篇大论的“大道理”，继续和爸爸妈妈撒娇。终于，功夫不负有心人，爸爸终于给我买了一辆自行车，拿到了车，就该练练技术了！

下午，我顾不上那刺骨的寒风，在家附近的一条小巷子里练了起来。我先练上车，学着别人一只脚踩在脚踏上，另外一只脚撑在地上，便于滑行，两只手扶着车龙头，不让车倒下。一开始，我有些胆怯，好怕摔跤，所以每一次滑行都不敢滑多远，隔一会儿就要用脚撑一下地面，后来，我渐渐胆大了起来，可以自由上下车了，可就是不会骑车，控制不住方向，车辆便东倒西歪的，给人一看就害怕。

我脱去了冬袄，怕全身臃肿而不好骑车，虽然寒风凛冽，但我却大汗直流。我鼓起勇气又一次上了车，走了大约5米，啊，不好，我没有控制好方向，从车上摔了下来。腿破皮了，手流血了，腰上被石子压青了，我没说一声“疼”，而是艰难地爬起来，又一次扶起车子继续练。一下午，我不知摔了多少次，又多少次爬起来，终于，我成功了！

当我向家人说起时，他们都不相信，我证明给他们看时，我的心里有一种说不出来的感觉，它像巧克力般，甜甜的苦涩在心间缠绕，陪伴着我的一生……

第一次，难忘的第一次，艰辛的第一次，苦涩的第一次，香甜的第一次！第一次，陪伴我们成长……

第四篇

每个人都有过许多难忘的第一次：第一次做饭，第一次洗锅，第一次写毛笔字，第一次画画……当然我也不例外，可最难忘的，还是第一次做哈根达斯。

小时候的我特别喜欢吃冰激凌，有一天，我突然萌发了自己做冰激凌的想法，于是便上网查。没想到，还真的查到了，于是我就开始了做哈根达斯。

第一步，要先准备四个鸡蛋，二两白糖和两袋纯牛奶，我屁颠屁颠的跑到冰箱旁，拿到了鸡蛋，接下来去找白糖，呀，这才发现家里的白糖盒里已空空如也，我便问妈妈要了5元钱，买来了一袋白糖，纯牛奶自然是有的，我便准备好这些东西，开工啦！第二步要把鸡蛋和的蛋黄和蛋清分开来，小小的我可犯难啦，怎样把这两样东西分开呢？我百思不得其解，去找心灵手巧的妈妈，妈妈拿了一个勺子，打出来四个蛋，用勺子轻轻地舀起蛋黄，放到另一个碗里，抚摸着我的头，告诉我：“这样就把蛋黄和蛋清分开啦。”我似懂非懂的点了点头，妈妈为了不浪费粮食，把蛋清放进微波炉里面，煮成了乳白色的固体，加上盐，特别好吃。第三步，把白糖和蛋黄放在一起，用打蛋器搅拌，可惜我家没有打蛋器，便用了筷子来打，我拿着筷子在碗里飞快地搅着，可却搅得蛋黄四溅，溅了我一脸，妈妈看到我这幅狼狈相，心疼的把碗接过去搅拌着，于是我看妈妈怎么打，我就怎么打，我们交替着搅拌，终于，在一番努力下，碗里的东西终于被搅成乳白色了。第四步，把牛奶倒入锅中，煮至微开。我不会调温度，就请妈妈来帮我煮。第五步，将煮好的牛奶倒入碗中，并且要边倒边搅拌，我负责搅拌，妈妈就帮我倒。最后在把蛋奶液倒进锅中煮至微沸，再放入容器中，放到冰箱里冻一晚上，就可以了。

第二天，我早早的就醒来了，立刻跑到冰箱旁，打开冰箱门，拿了出来，品尝了一下，特别好吃。可是，因为还没穿衣服就吃凉凉的冰激凌，肚子可反抗起来了……

第五篇

在生存训练中，我遇到了许多“第一次”，有第一次烘焙、有第一次学心肺复苏、有第一次包扎……其中，我最喜欢第一次烘焙了。

一进门，我就闻到了一股面包的香气，那样清新，那样浓郁。

桌子上，放着一杯糖、一杯水，还有一块大大的、土黄色的面包原料。

开始烘焙了，我们穿上小围裙，摇身一变成了一位位小小洪培师。这次教我们做的糕点是“蝴蝶酥”。随着老师的节奏，我们跟着做了一步又一步，桌子上的糖和水在慢慢减少。最后，我们每一个人的桌子上都出现了一只只活灵活现的蝴蝶。粗一看，大家的蝴蝶长得都差不多，仔细观察，蝴蝶形态各异，阿娜多姿，有的翅膀向下，身子轻盈，好像正在花的海洋中飞舞着、跳跃着，又如那仙女下凡，飘飘欲仙；有的翅膀上翘，似乎停在一朵小花上，吮着那甘甜的花蜜，为自己补充能量；有的小朋友还为小蝴蝶做了一双眼睛，小蝴蝶顽皮的眨眨眼，打探着我们这个美妙的世界……

接下来，把小蝴蝶放进烤箱了，我们一个个情绪激动，脑子里想的全是蝴蝶出炉的样子。时间过得真慢啊！我们伸长脖子，像只长颈鹿似的。我们左顾右盼中，小蝴蝶酥终于出炉了，我们争先恐后的围了上去，心里默念着：“我的在哪里？”后来，我们惊奇的发现颜色变得金黄，把蝴蝶酥点缀的更漂亮了，还散发出诱人的香味。让人闻了，口水就“飞流直下三千尺”。我迫不及待地抓起一个就往嘴里塞，一口咬进去，那么的甜，那么的脆，那味道是我吃过最好吃的糕点。

第一次烘焙使我由一开始大热笨手笨脚，到掌握要领，第一次烘焙使我知道了怎样做蝴蝶酥，地一次烘焙我学到真快乐！

第六篇

说起我的暑假，那是五彩缤纷，犹如一个万花筒，里面装着一件件事，一件件“第一次”，装着我的酸甜苦辣。现在，我就与你分享我暑假里的难忘的第一吧！

那是一个阳光明媚的早晨，我在家里正无聊，看到了一个鸡蛋，于是便突发奇想：“我不妨自己试试做蛋炒饭？”想到了这么有趣的事，我难道不会去做吗？说做就做，我拿起了鸡蛋，盛着一碗剩饭跑到了我们家的厨房。

由于是第一次做蛋炒饭，所以不免有些磕磕撞撞。开始做了，我的脑海里浮现出做蛋炒饭的情景。对！先把蛋打破，用碗接住蛋液。我急忙把碗拿出来，本以为轻而易举，但是调皮的蛋液却依依不舍地抱着自己的衣服——蛋壳，跑到了碗里。“这可怎么办呢？”我急的火烧眉毛地说。这时，我急的四处张望，突然，我看到了筷子。“对，”我高兴地说，“可以用筷子把蛋壳夹出来。”……夹完蛋后，我又学爸爸妈妈洗葱、切葱。之后，我又在锅里倒了倒了五勺油。“咦？油怎么不‘跳’呢？”我困惑不解地说。原来我没开火，了解到自己的错误后，我立刻纠正。啪啪啪，油在锅中欢快地跳着。我见状，便把蛋液小心翼翼地倒入了锅中。不久，下面一层熟了，于是，我又笨手笨脚地把翻过来，剁碎。约摸过了一分钟，蛋熟了，我再把饭倒进去炒。过了五分钟，饭呈金黄色。我知要放盐，所以就放了，但放了两勺！我混合了几下，尝了尝，脸突然变青，把饭吐了出来，边喝水边喊：“太咸了，太咸了！”眼看我即将功亏一篑，我急的像热锅上的蚂蚁，正在这关键时刻，我突然灵机一动，想起了妈妈的话：“如果盐放多了，可以再把饭菜加量。”我按照妈妈说的做，最后又画龙点睛——放葱。

就这样我第一次做蛋炒饭成功了。我把我的“杰作”放在餐桌上与大家分享，虽然我第一次做的蛋炒饭不及爸爸妈妈做的好吃，但是在我眼里它是最好吃的。

这就是我暑假里难忘的第一次做蛋炒饭的全部过程，朋友们，你们也给我讲一讲你们的第一次吧！

第七篇

我们的生活中，有许许多多的第一次，第一次骑车，第一次走夜路，第一次养小动物......一个个第一次就像一串串脚印，深深的印在我们的成长道路上。今天，我给大家介绍我第一次登台表演的经历。

那是两年前的一次家长汇报会，每一个学生都要把自己学习的特长展现出来，而我展现的就是葫芦丝表演。

当主持人开始报幕时，我怀着忐忑不安的心情和共同学习葫芦丝的朋友一起缓缓的走到台中央。演奏开始了，我害怕在大家面前出丑，于是就害羞的把脸埋的很低，只顾吹奏，不敢看着观众。一曲吹奏玩，我悄悄的抬头k看一下观众们的表情，却不知怎么看到了老师的表情。老师的目光是那么的和蔼可亲，那鼓励般的笑容顿时让我充满自信。于是，我把头抬起，一心一意的吹奏，一曲两曲......等到吹奏完后，观众席上响起了排山倒海的掌声，我们都十分高兴。下了台后，我恨不得立刻‘飞’到老师旁，告诉老师我在台上的紧张和看到老师笑容后的放松和自信。

表演结束后，老师告诉我：“你要相信自己，别人才能先信你。如果连自己都不相信自己，别人又怎能先信你？”

虽然我已经不吹葫芦丝了，可是那次上台表演的经历却历历在目，老师对我的鼓励和安慰也常常萦绕在耳旁。

第八篇

今天是周日，昨天是周六可我们却上学了。你可知道为什么?因为周一下大雪，我们没上学。可没想到是每周都休息的周六上课!真是太让我们想不到了!我们白高兴了!

我们昨天的课也不太好，下午有两节语文课、上午有一节语文课和一节英语课。本来就靠这节体育课逗乐，可是连体育课也是在室内上的。中午，我问小弟说：“你们的体育课是在什么地方上的?”小弟回答说：“听老师说1—2年级在室外上，3—6年级在室内上!小弟在一边偷偷的笑着嘻!嘻!”听完之后我

勃然大怒。我告诉我们班的同学，我们班的同学听了之后都很生气，恨不得去找校长去评理去!

我想校长也有她的道理!