雨点儿作文500字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是雨点儿作文500字，欢迎大家分享。

第一篇

小雨点在雨伞上跳着舞，在树叶上打着滚，在地面上唱着歌，我在雨中跳出大大小小、各种各样的水花。用脚尖轻轻在雨地上点一下，小雨点像音符一样轻轻向外展开，像刚开出的小花。小雨点跳得很开心，我也很开心。小雨点唱得很高兴，我也一样高兴。小雨点给大地快乐，给大地滋润，小雨点像从天上掉下来的宝石，非常的珍贵，有了它，才有了花朵、大树、小草……

春天的小雨点儿是多么的贵重呀！

第二篇

今天，下了很大很大的雨。

每个人出门在外都要戴雨伞。从窗外望去，一丝丝雨点儿从天而降，落在地上，溅起一朵朵小水花。又慢慢地汇聚在一起，积起了一个个小水坑。小水坑有的大，有的小，什么样的形状都有。

雨点儿落到小草上，小草开心地喝着水说：“谢谢，谢谢，谢谢小雨点儿让我喝到了这么清凉的水。”雨点儿滴到花朵上，花儿大口大口地喝着水说：“谢谢，谢谢，谢谢小雨点儿给我洗澡。”雨点儿继续落着，滴到各种植物上。植物们欢快地迎接着雨点儿，苏展着各自的身姿，迎接到来的春天。

我站在窗前，心情随着雨点儿欢快地落着也欢快起来，因为，春天来了。

第三篇

雨点儿

我是一颗活泼可爱的小雨点。那天，我正躲在软绵绵的云被子里睡懒觉。雷公公气呼呼地喊我醒过来，把我的美梦都给吓跑了。于是，我和小伙伴们打起精神，争先恐后地向地球冲去。我们来到草地上，在青青的草地上打滚。我们落在池塘里，和小鱼们一起游泳。我们打在伞顶上，在伞面上跳起欢快的铃铛舞.........啊！原来，地球上的生活是这们美丽！

第四篇

雨点儿，雨点儿，你真美丽。落在我的花雨伞上，“滴答，滴答”，变成了一串串晶莹的珍珠落在我的脚旁，“劈啪，劈啪”，溅起了一朵朵闪亮的小水花。

雨点儿，雨点儿，你真顽皮。偷偷地打湿了我的新鞋，钻进了我的脚趾缝里，走起路来“咕噜，咕噜”，唱起了欢快的歌儿。

第五篇

半空中，大雨点儿问小雨点儿说你要去哪儿？

小雨点儿回答说我要去有花有草地方。你呢？

大雨点儿说我要去没有花没草的地方。

不久，有花有草的地方，花开的更红了，草长的更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。

第六篇

早上，天空阴沉着脸很不高兴。后来，天空越来越伤心了，雨点像眼泪般落下来，滴答滴答地越下越大。天空太伤心了，怎么帮帮她？

雨点落到了草丛中，嫩绿的小草齐声说：“谢谢你，雨点儿，你让我们穿上了新装。”雨点儿落到小树上，小树大声说：“谢谢你，雨点儿，你让我喝到了甜甜的水。”雨点儿落到花朵上，花儿张开笑脸说：“谢谢你，雨点儿，你的到来让我更加美丽！”长长的小路也急急地开了腔：“谢谢你，雨点儿，你让我不再尘土飞扬，我变成一条干净的小路啦。”

天空听到大家的感谢声，不再伤心，露出了笑脸。一会儿，太阳公公出来照亮了天空。

第七篇

小学想象作文50字篇一_雨点儿

“嘀嗒，嘀嗒……”

什么声音？哦，原来是一群小雨点儿在唱歌。

小雨点儿落到草地上，小草偷偷地伸出脑袋，吮吸这甜甜的甘露。

小雨点儿落到花园里，小花露出羞答答的小脸，开得更加灿烂。

小雨点儿落到池塘里，小鱼乐得合不拢嘴，快乐地游来游去。

小雨点儿落到小河里，河水哗啦啦地，流得更乐了。

小雨点儿落到大地妈妈温暖的怀抱里，大地妈妈紧紧地抱住了他。

小学想象作文50字篇二_伞

哗啦拉的雨点有的落在地上，有的落在那五彩缤纷的伞花上，各种各样的伞花张开自己的大嘴巴吮吸着雨露，向风儿问好，向雨儿招手，他们在雨天里见面，和雨点说话，他们与人拉起手，走在大路上。而当太阳炙烤着大地，伞一出现，太阳就好象非常大方似的，直射在他身上，尽情的挥洒着他的热量，伞牺牲了自己，带给人们一片凉爽。

第八篇

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雨点儿

教学理念：

世界上没有两个完全相同的智力，每个人都是用各自独特的组合方式把各自的智力组装在一起的。在教学中，我们要调动学生的多种感官，给予每个学生最大限制的发展机会。《语文课程标准》指出，“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。这节课教学是以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。教学充分尊重学生独特的感受、体验和理解，以学生自己对课文内容的领悟取代统一的答案，以学生自己的感性体验取代整齐化一的理解指导。整个过程为张扬学生个性灵性服务。

教学目标：

1、在阅读中认识12个生字。

2、通过自己的观察、理解、感悟，能正确、流利地朗读课文。

3、通过个性化学习，让学生懂得雨点儿对植物生长的作用。

教学重点：

通过朗读，让学生知道雨水与植物生长的关系。

教学时间：2003年11月

教学地点：教室（一年一班）

教学手段：利用课件，调动学生多种感官，感悟语言文字达到教学目的。

教学准备：多媒体课件。

教学方法：自主、合作、探究式学习方法。

教学过程：

一、揭课题

1、播放电脑课件，欣赏《小雨沙沙》

师：同学们，老师给大家带来一首非常好听的歌，会唱的同学请跟着唱。

2、问：看了课件后，你有什么体会？

3、板书课题：雨点儿

师：你知道怎么读题吗？（这一教学过程通过调动学生视觉、听觉等感官，巧妙地引入新课激发学习兴趣。）

二、知全文

1、自由阅读课文

要求：读正确，读通顺；画出不懂的词句；标出自然段。

2、交流

师：读了课文你知道了什么？

（从整体入手，以读为主。充分的自学为合作学习和全班交流做好准备，尊重学生的个性发展。）

三、巧识字

1、学生提出自己不明白的词句。

2、引导学生理解，如“数不清”、“飘落”、“云彩”等词。

（1）出示“数”字，问：在哪儿见过这个字？出示“清”字，借助拼音读准字音。

（2）出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清。