老师与学生的小故事10篇

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的老师与学生的小故事10篇。

老师与学生的小故事10篇篇一

我们的老师总是非常和严格，不让我们干一些我们喜欢的事情，比如：跑步、跳跃、玩游戏等。

根据这些，我总结出了，我们与老师的视角不同，老师眼中的作业很简单，而我们眼中的作业很难，老师眼中的自已是会传授别人知识的神仙，而我们眼中的老师是地狱中的魔鬼，老师眼中的小学是座光明小站，而我们眼中的小学是地狱中的魔窟。

你认同我的观点吗？

老师与学生的小故事10篇篇二

这些年有些事说来还真奇怪，学校一味要的是及格率。所以“考试”变成了“考师”。细说前几次我校的考试吧！学校下了死命令，各科的及格率必须在百分之八十以上。这出题的老师可就要为难了，但学校也有学校的用心。还不是为了提高学生的学习成绩，但百分之八十的及格率的确不太可能。不信看看下面这些片断，到时你想不服都不行。

新书，新人，新学校，这是高一开学的第一天。同学们对老师的命令是绝对服从，没有多少生气，却充满了希望。在班主任的管理下，第一学期取得了辉煌的成就。一切的不快都发生在班主任请假的几天后。正所谓“江山易改，本性难移”面对面前这一宽阔的舞台，谁又不为之心动呢？大家都不放弃这次机会去表现自己。可在这时，有部分同学更不知不觉成为了舞台上的一只小丑，供人取笑。同学们猖獗的一切希望都就此破灭。

又一个阳光明媚的早晨，同学们“被迫”在教室上课。有的东顾西盼，有的鼾声不断，有的若有所思，有的狂呼乱喊，看教室上下，纸条满天，消息不断，应付检查，抄成一片。教室外面师流不断。有的人在唱“窗外的老师，在走廊来来回回，你说这老师，怎么还不离开……”

上面这些画面是否使你想到了些什么呢？想这样的情况我想不只我们学校有，在其他学校也一定有吧！有很多同学成天不知所措。人在教室心在外，读书不如谈恋爱。像这样的流言这样看来便不足为奇。

看到上面这些材料，有些人不禁会问：为什么会出现上面这些状况呢？实际上问题的答案很简单，不就是同学们成天感觉无所事事，不知该去怎么安排时间吗？或者基础差，自控能力不好，便以烂为烂。再则，有些同学并不喜欢上学，而是在父母的强迫下学习。

如果学生长时间在这种学习环境下学习。会使其情绪低落，精神不振，要走神，开小差，甚至会使其对自己的人生目标失去信心。从而灰心丧气，也因此会走上极端的道路，吸烟，喝酒，打架等现象，走上犯罪道路。这也是引起青少年犯罪事件发生的一个主要原因。诸如此类的消息，常见报到“某大学学生因不堪学习压力而跳楼自杀”等。真是多不甚数。

老师与学生真的就是天敌吗？父母与子女难道就真的不能沟通了吗？孩子们是否已经真的无法挽救了？不！一切还来得及，上面这些事我们可以从三个方面去考虑。

首先，作为学生，要从自身去考虑，为什么不能学好？为什么家长要我们去学习？这还不都是为了我们好。他们毕竟比我们经历的事情多，在是否从事学业方面，我们还是听从父母的话。另外，我们对任何事都应该抱有积极的态度，保持良好的心态，合理的安排学习与活动时间多参加兴趣爱好活动。

老师与学生的小故事10篇篇三

一日，在语文课上，老师在讲《渡荆门送别》时，给我们讲关于李白的背景资料，当快下课时，老师说：“给大家讲一个故事：一日，李白与朋友对酒吟诗，结果喝醉了，脱光了衣服在大街上乱跑，并写了一首好诗。”老师眨了眨眼“这才叫超脱啊！”

俺从不看这个

一个星期6，最后两节课不上，宿舍老七正在看《琼摇小说》，正看的起劲，被老师发现了，不但没收了书，还开批斗会批斗他，他对老七大叫：“这是爱情小说，你们不能看，我都从来不看！”老七反问：“你不看你怎么知道这是爱情小说的？！”老师无言以对……

英语歌

我们的英语老师是刚刚毕业的小女生，我们常常和她闹着玩儿。一次在课上，一个同学在黑板上做题，对了，非常高兴，唱起了歌。老师假装非常生气的说：“这是什么课你唱歌啊？！”“哦，老师，我唱的是英语歌啊！”老师忍不住笑了，全班同学喷血！

刘翔下岗

我们在春游的时候，看见街上有人横穿马路，且跨栏杆。老师风趣的说：“照这样下去，刘翔也得下岗啊！”

试一试

一日，语文老师在上课，给我们讲了一个我校一个化学老师因实验不当而把自己的手烧坏的一个小故事，然后意味深长的对大家说：“知道现在国家为何让学生自己亲自做化学实验么？因为现在学生好奇心强，不让他亲自试一试受伤是什么滋味他不知道严重性啊！”

老师与学生的小故事10篇篇四

哎！刚看到这题目时，我承认，我的荷尔蒙颗粒已经沸腾了！因为这次考上高中已不是梦想！

在我没考试的时候，老师就对我讲：“你能考上高中简直就是梦想！”

但是我这次可以大声地喊出：“我考不上高中简直就是梦想！”

可是我不能喊！我隐隐约约地感觉到监考老师的杀气！那股杀气真的很可怕！

所以还得趴在这桌上继续的考！

师生之间？

拜托出题老师你专业点！你是指哪位？

我初三都读了四年了，可我还是考不上！我爸妈还是逼我考！

他们常对我说：“孩子！现在这个社会要的是学历！有学历才最重要！”

所以我忍着别人异样的眼光复读了四年！

但是！这次我不会啦！历史不将会重演！

好象有点跑偏题了！但是我说的是师生之间！

“有啦！”我脑袋瓜突然大转弯，险些冲出弯道！

监考老师走了过来，对我说到：“我注意你很久了！动作太明显！”

我的大脑突然又开始加速度！

今年高考的一些三两事马上闪过脑海！

对！就用那句话！

我对监考老师说到：“以后我们还是有机会见面的！”

此语一出！监考老师也愣住了！

监考老师忙对我说：“你…你……你继续！”

哈哈！

看了看表！还有四十分钟！字数也不够！那就再写点！

哦！对啦！师生之间，就是老师和学生嘛！这种关系可有可无若隐若现电闪雷鸣日月无光惊天地泣鬼神……（哎呀！语文老师说作文里要多用成语才能得高分！越多越好！可我现在没词了！）

刚才计算错误，原来早就五百字！现在经济危机，笔油可是要珍惜的！！

可我也衲闷，我怎么会数错？

嗯！都是我幼儿园老师惹得祸！他竟然在我还没成熟之前就告诉我一加一等于二！

从此我幼小的心灵……

你说这样的老师我能和他有感情吗！？

尊敬的出题老师你想到了吗？

好了！不写了！再说这作文格子也不够了！

最后，我想说，我终于可以考上高中了！普天同庆！哈哈！

老师与学生的小故事10篇篇五

英语老师有一个眼罩，十分有趣。

三年级某日，交作业时，我看到了这副眼罩。当时，我吓坏了，林老师睡觉时，怎么还睁着眼睛？难道也成张飞不成了？咦，皱纹也多了好多……仔细一看，才发现，老师戴了个眼罩，上面有海绵宝宝的头像。那双眼睛睁得又大又圆，天蓝色，天真无邪，旁边围绕着许多皱纹，看上去凹凸不平，所以乍看上去老师仿佛“老”了许多。

突然，老师翻了个身，拿下眼罩，睡眼朦胧地问道：“力豪，你在干吗？啊——”“没……没什么……”说完，我就吓跑了，边跑边想着老师那可爱、搞怪的海绵宝宝眼罩。

后来午休，林老师来管理我们，她让我们背单词，自己竟戴上这眼罩躺在靠椅上呼呼大睡。有几个调皮的男孩就跳到靠椅旁，扭着屁股跳着舞。看到那个眼罩，还情不自禁地尖叫起来，将林老师惊醒了。“罚站！统统罚站！”林老师生气地大喝一声。哈哈，你要是觉得老师戴了眼罩，啥也看不到，就大错特错了。

老师与学生的小故事10篇篇六

可以说我是幸运的，从事了自己喜欢的职业——教师。并且自走上讲台以来，我一直习惯思考。思考应该做什么，怎样做，做到什么程度，学生会喜欢、会情不自禁地投入到数学的学习中来。

小学生永远是天真无邪的，比较容易被新鲜的、有趣的东西吸引，而新教材恰恰满足了他们的要求，但却给老师提出了“难题”。

为了激发和呵护学生的学习热情，我常常用多媒体教室，自制或编辑下载的各课件，提高课堂效率，在短而精的40分钟，让他们充分理解书面知识，扩充课外知识，完成精简的课堂练习。与此同时，我也告诉他们：我希望你们在数学课上学到的不仅仅是数学知识，还有做人的道理，并且能用数学的思考方法解决生活中的实际问题，比如数学讲究有序、严谨、简洁；‥‥‥。久而久之，这些习惯性的语言深深烙在了学生心里。

实例：

这一节课，我又把学生们带到了多媒体教室。上课的内容是《用字母表示数》，学生们一个个积极表现，举手发表自己的观点与意见，有甚者还会走到讲台上指出黑板上同学的问题。我很满意孩子们的这种状态。第一他们投入了把自己当作了课堂的主人；第二他们倾听了，而且在倾听的同时在比较鉴别；第三他们收获了，收获了知识，收获了好的习惯。不管结果是否优质，但过程是令人满意的。我正沉浸在喜悦中，继续眉飞色舞地讲解着，如何将字母的值代到公式中，计算正方形的周长与面积。

王学良站起来，大声说：“我不同意你这样计算，我觉得我这样挺简单的，干吗非要像你这样复杂。”我知道，刚才在私底下他给我看他的书写时，我没有发表意见，让他心里有些不舒服了。

我微笑着：“是啊！这是规定的格式。”

他接着涨红了脸说：“你不是总说，数学要简洁、要严谨吗？我这样也能求出正方形的周长与面积，书写清楚、明白，怎么就不对了，‥‥‥。”

就在他唠叨中，打了下课铃。同学们都劝他：“老师都说了，这是规定的格式，你就那样写呗。”

我知道不说服他，也就说服不了大家。于是，我随他们回到教室，在下课休息的功夫在黑板上写下这么一道题：

X+XY+Z2+Y3+3XY+X3同学们都不知道我要干什么，下课玩耍的学生也都驻足观看，问：“杨老师，你要干吗？”

我笑而不答。

打上课铃了，尽管这节不是我的课，但我想问题已经出现，如果不解决，将会影响更多。我清了清嗓子，问：“同学们，你们会算这道题吗？”

学生都用异样的眼光看着我。我继续说到：“现在我就要你们告诉我结果，我可以告诉你们这三个字母的值。”

看看学生没有任何反应，我笑了。继续：“同学们，你们知道吗？这个式子里含有三个未知量，并且出现了三次方，这是属于初中的代数知识，是以我们今天所学会的知识为基础的。只有现在学好了用字母表示数，才能为以后初中、高中的代数知识打下扎实的基础。所以，尽管今天学得方法和表达的过程有些复杂，但是必要的学习过程。”学生们若有所思，有的点头表示同意。

我接着说：“就好像乘法是相同加数的简便运算，在你们上一年级时，老师绝不能直接把乘法的解答方法教给你们，你们认为呢？”

几句简单的话语，让学生心悦诚服。

我离开了，我想问题应该已经解决了，我轻松地回到办公室。果然，下课后王学良主动来找我，“杨老师，我明白了。‥‥‥”

没等他说完，我就表扬他：“我应该谢谢你，你很棒，敢于把你的想法说出来。我相信不只你一个人会有这些的想法，这样解题确实很复杂，但正因为你说出来，才给了我为大家解释的机会，所以我应该谢谢你！”

他笑了，问：“杨老师，有没有要帮忙的。我帮你抱本子过去。”

‥‥‥

用我的爱心与智慧关注学生每一个成长的过程，享受他们每一个成功的喜悦。我感谢钢花小学让我们写出自己教育格言，让我明确自己的奋斗目标，做为教师的职责，明白教育的真谛，我会更加努力，为学生、为教育、也为自己做好自己该做的一切。

老师与学生的小故事10篇篇七

能顺木之天，以致其性焉尔

“能顺木之天，以致其性焉尔。”

以前，我一直不理解这句话的含义，种树不应该多多施肥，多多浇水，多多养护，才能使树长得更快且活得长久吗?这个暑假，读了《壮壮老师与大脸猫》，我才恍然大悟。

书中的壮壮老师自己给猫洗澡，而猫是不喜欢洗澡的，自然，猫在壮壮老师的手臂上留下了一道血痕，壮壮老师不禁感慨道：“尊重动物的天性，太重要了。”

我在想，如果全世界的猫都被人逼迫洗澡，那么所有的猫便会与人类反目成仇，见到人类就会发疯般地咬去;人也是如此，如果一直被强迫做自己不喜欢的事情，人就会误入歧途，走向叛逆。

如今的新闻中有不少报道称儿童离家出走、儿童自杀、儿童沉迷网络之类的事件，但这些触目惊心的案例背后，却大多有“爱”他们的父母，父母强迫孩子学习，不尊重孩子的天性，逼迫、打骂的行为令他们心灰意冷，这才造成了种种悲剧。

我却不一样。别看我报了那么多的课外兴趣班，每个周末几乎被安排得满满当当，我却乐在其中。这是为什么呢?奥数、篮球、编程和画画，这些我本来就有点喜欢。妈妈在给我报课外兴趣班前总会咨询我的意见，了解我的想法，支持我的兴趣，并请专业的老师来引导我学习，让我能掌握正确的学习方法，渐渐地喜欢上这些兴趣班课程，让喜欢成为兴趣爱好。因为兴趣是最好的老师，同时也使我的课外生活变得更加丰富多彩。之所以我能在快乐中学习，是因为妈妈懂得尊重我的天性和兴趣，没有像壮壮老师压迫猫洗澡那样逼迫我学习。

为什么野草总比温室里的花朵开得茂盛?野草是原生态的生命，总能遵循自然的规律;而花朵在人们的细心栽培下，往往已经失去了天性，只能无奈调零，经不起风雨。

植物是如此，动物是如此，人亦是如此。猫有猫的天性，人有人的个性，唯有尊重天性，才能迎着风雨，茁壮成长。

老师与学生的小故事10篇篇八

每一篇都是开怀大笑后令人感触极深。————题记

这个暑假我读了一本杨红樱写的《漂亮老师和坏小子》。

这本书的主人公是米兰老师和肥猫、米老鼠、豆芽、兔八哥，简称h4。米兰老师善解人意，因为里面有一个小故事，米老鼠家的猫难产，要花300元手术费，米兰帮他交了手术费，米老鼠告诉老师白猫是只波斯猫它和黑流浪猫结婚波斯猫，妈妈不喜欢黑猫所以带着公主也不受宠公主不能回家所以米兰收养了这几只猫了。

我也有这样的经历，但不是这样，是在大姨家和大姨一起去磨坊回来时听见嗷嗷惨叫，我们一看是一只小狗，我们看他很可怜就想把它养大，它短毛头是白色但头中间的上面有一簇黄色的毛身体是黄色的。我们走过去，刚想捉它，它钻进草垛里不出来而且叫声更大了，我狠狠心把它拉出来，抱到家里给它吃。

老师与学生的小故事10篇篇九

前几天，我读完了一本书《漂亮老师与坏小子》，我觉得非常好看，也给了我不少启发。

在这本书中，我最喜欢米兰老师了。她有与众不同的个性，想法、做法都出人意料。她超人般的思维，让我大开眼界。我第一次知道世上还有这么厉害的人。

如果以后我当上老师的话，我会像马老师一样严厉。对那些不写作业的、调皮捣蛋的我要约法三章，制定严格的班规让他们望而生畏。但更重要还得像米兰老师那样在同学生病或遇到困难时送去温暖、送去偏方，和家长多谈一些孩子在学校里好的表现。这样才能让学生亲近我喜欢我。

我感觉现在的老师跟家长说学生坏话的多，都是学生不交作业了，学习下降了才跟家长沟通。这样的做法我们学生很不喜欢，也不能很快地把缺点改掉。米兰老师不是这样，她就像学生肚子里的蛔虫，知道学生最需要的是及时地鼓励。他的家访是为了帮助学生解决烦恼，是为了让爸爸妈妈更喜欢自己的孩子。所以如果以后我当老师，也要像米兰老师那样做。

我想做到了既严格又温柔的我一定比米兰还要棒，一定是个好老师。

老师与学生的小故事10篇篇十

题记：每个老师都希望自己是个好老师，但好老师不是自己说出来的，而是用行动做出来的。童言无忌，童心可鉴，学生是老师的一面镜子，映照出老师的点点滴滴。 李丽珍： 我认为好老师应该是这样的： 1. 教学方法好，能让我们听懂、学会。课堂上，他们既能做到让学生主动获取更多的知识，又能耐心地回答学生的问题。 2. 走进学生生活，了解学生的家庭背景，关心他们的困难，及时给予适当的帮助。 3. 能主动真诚地和学生沟通，和学生“同甘共苦”，打成一片，一起欢乐，一起成长。如果学生做错了事情，老师要和学生心平气和地谈一谈。 4. 不偏心，不重“优”轻“劣”。平等对待每位学生，不因为某位学生是某某的子女，或是学习好就偏心于他（她），也不会因为某位学生家境困难或者学习差就看不起甚至不理他（她）。 不好老师： 1. 上课时经常“有事”中途跑掉。 2. 上课时总是开着手机，时不时响起来打扰师生上课。 3. 常常暗示性地赞扬有些家长“走后门”的送礼行为。 4.教学死死板板，没活力，没创新，学生都不喜欢。 5. 不尊重学生，随意用自己的“权力”践踏学生的自尊。 杨义横： 我认为好老师是慈祥和蔼的。上课时不会让我们感到害怕。要是谁回答不出问题，老师总是耐心地引导，不会生气，不会布置好多作业。 不好老师很严厉，常常布置很多作业让大家做个没完没了。要是学生把问题回答错了或回答不出来，就暴跳如雷。要是谁总是问他问题，他就会说学生笨。 叶宗秘： 我心目中的好老师一要幽默，比如同学们上课有些累时，就会用幽默有趣的语言或故事激发我们的兴致。二要讲信用，说到做到。比如说要读课外文章给我们听，就及时读了，说让我们自学就让我们自学。不会像个别老师那样说得很起劲，却什么也没做到。 不好老师，我说一点：那就是任由学生胡来，在课堂上不管或管不住学生，随便让他们讲话，甚至闹着玩，这样的老师我觉得最不好。 叶师师： 好老师上课时能抓住重点来讲，还能鼓励学生多动脑筋，多提问题，对我们听不懂的地方及时进行讨论，多余的时间就让同学们自己看书，自己做有益的事。好老师喜欢并善于观察我们的举动，学生走神了，他就会用暗示的办法把我们的“魂魄”拉回来。 不好老师上课时常常迟到，讲课时只顾着自己讲，讲得津津有味，而不理同学们懂不懂，喜欢不喜欢…… 易冰冰： 好老师讲课时还能联系课外知识，讲些我们以前不知道的事情；好老师说话算话，不耍赖皮，不会明明答应了学生的事，到最后却不承认；好老师在我们犯了错时会委婉地提醒，要是有同学屡教不改，好老师不会当着很多人的面就发脾气，而是悄悄地把他叫到办公室或其他安静的地方教导他。 说到不好老师，我想起一件事：有一次，有个老师提问，我们都回答不出来，全班鸦雀无声，时间慢慢地过去，可还是没有人举手，老师便生气起来。等老师无奈地自己说出答案后，就叫我们把这道题抄了好几遍，这样的老师不好。另外，不好老师只重视优秀的学生，或者只对部分女生好些，对她们总是有问必答，要是成绩差的男生问老师问题，老师就会爱理不理的。 陈小宝： 好老师不乱发脾气，不拿学生当出气筒。不厌倦学生问了又问，不骂学生，不体罚学生，更不会看不起成绩差的学生，他会用朋友的名义坚持不懈地帮助学生。 我不喜欢这样的老师：抽烟、喝酒、乱吐痰；在私底下打牌赌博；只顾自己利益很少考虑学生，还经常偷懒不认真上课。 柳辉辉： 好老师在上课之前会把手机关掉； 好老师对我们一视同仁； 好老师总是想办法鼓励胆小的学生。 不好老师把自己看成了“皇上”，把我们看成了“平民百姓”。如果我们一不小心说错了话惹恼了他，我们就要被砍头似的，令我们提心吊胆。 叶翔： 好老师不会随便请假，总是按时给学生上课。上课时会抓难点来讲，布置作业有重点有变化。很有耐心，比如一个笨学生问老师问题，老师再三讲解他还是不懂，老师也不生气，还是心平气和地对待学生。 不好老师时不时地请假，以至很多课都没教，或简单胡乱地应付一下；课堂上，只让学生读一两遍书就让他们各做各的事了。 叶宗康： 每个学生心目中都有好老师和不好老师的标准，我的标准是这样的： 1. 好老师要严格要求学生。如果老师时常不严肃，有些调皮的学生就会自由散漫。 2. 好老师把我们当成好朋友，和我们同心协力一起学习，一起讨论问题。 3. 好老师把我们看作小朋友，很有耐心地培养我们。 不好老师： 1. 说过的事有时就不算数了，不了了之，好像在骗小孩子。 2. 上课一看到有学生不认真，就只会打骂学生，而不会想些好办法。 3. 特别偏心，比如有些班干部做错事，老师像没看见似的，批评起来也是轻轻的。 陈小秋： 我心中的好老师和大家基本上相同。不好老师我认为有以下几点： 一、爱摆架子，总以为自己是学生的“老大”，大家都要无条件地听他的。 二、只管自己的利益，很少考虑学生，做错事也不改正，时常丢三落四。 三、在批评学生时，往往会翘起二郎腿，一边看看报纸，喝茶，吸烟，一边“审问”学生，对学生很不尊重，态度不好。 四、看不起人。喜欢家境富裕的学生，总给他们机会；讨厌家境贫穷的学生，总是疏远他们。 五、总是有坏习惯。吸烟、喝酒、玩游戏等。 六、不是太松，就是太严。（作者均系浙江省苍南县灵江小学六年（1）班学生）