没有老师的班级作文600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于没有老师的班级作文600字，欢迎阅读与收藏。

没有老师的班级作文600字篇1

尊敬的黄琳老师：

您好！老师您肯定没想到我们初三二班的同学会给您写信吧！呵呵，其实我们是想表达表达一下我们对您的感谢和您对我们的关心。

我们能在初三二班这个大家庭里，我们感到非常自豪，和能有您这样的班主任而感到欣喜。

在初中阶段即将结束，我们想让您听听我们的心里话吧！

1“时光，时光慢些吧，不要再让你变老了……＂初三二班的教室里乱七八糟的，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，吃零食的吃零食，全部的同学将自己身边的桌子往教室尾后面挤，看着你无语的样子，同学们还乐呵呵地笑个不停。老师，您可还记得？这是您刚来到初三二班时的情景吗？

学生小雨

2还记得那一次吗？我们班搞party。当时您对我们说：“上完晚读才正式开始搞party。”但当时，可能是我们太兴奋了，在上晚自习时，就开始先看电影。当您破门而入时，看见我们正在看电影。我记得您当时说了一句：“好，您们继续。”您便甩门而去。当时，我们便立刻关掉电脑，开始读书了。老师，其实您可知道，我们当时又多后悔啊！

下晚读后，我们班的班长和几个同学便去级室，向您认错。由于您太善良了，便原谅了我们。

您走过来对我们说：“在这个社会上，不是你们想怎样就怎样的，你们要学会尊重别人。”说完，您便走开了。老师，您说的，我们都记在心里了。谢谢您，我可爱的老师。

那一天晚会，我们举办的很成功。尽管您没在场上，但我们相信，您心里还是惦记着我们的。

老师，这件事，您可还记得吗？

捣蛋鬼“小胖”

3老师，我是小花啊！在这里我要谢谢您对我的照顾。是您让我懂得只要付出了，才有可能获得收获。记得那次，我考试失败了，我非常自卑。认为我自己是一个差生，没人可以帮得了我。我开始放弃自己。可能您发现了我的不对，把我叫到级室，只对我说了一句话。老师，您可知道，那一句话对我有多大的影响啊！我永远也忘不了。那就是：如果你连自己都放弃自己，那么没人可以帮得了你，知道吗？老师，您可知道，当时是您救了我，我今天才能有这样好的成绩。老师，在这里，我要谢谢您，您就是我的恩师。

一个爱您的学生：小花

4老师啊，我是班长啊！谢谢您在这个学期里让我当班长。谢谢您让我有这个机会，在这里成长。是您教会了我，做人要谦虚，不要太骄傲。因为，骄兵必败。老师，谢谢您，我想说：初三这段路上，有您的陪伴，我们初三二班的同学不寂寞。老师，真心的感谢您。

您最爱的班长：文哥

??嘻嘻，自恋一下，老师别介意哦！??

看着同学们的一张张小纸条，我的心不能平静下来了。老师，这是同学们送给您的毕业前的赠言。由我代表初三二班的全体同学送给您。

老师，我也想说：“您就是我们心中的良药，最“甜”的药。”老师，有您真好！您，永在我们心中。

祝老师身体健康，万事如意，青春永驻！

致敬！

爱您的学生：

初三二班全体同学

2014年12月13号

没有老师的班级作文600字篇2

我们的班级是由36位同学组成的大家庭，我们在这里一起学习，一起玩耍。

我们的纪律非常好，有几次流动红旗都差点成了“固定红旗”了呢！你一走进我们的班级，就能看见36张桌椅整齐地放在那里，绿化角的植物又绿又密，各个都绿意盎然，让人看着非常舒服。教室的正前方是一块大黑板，后面也有一块黑板，但这块黑板跟正前方的黑板有所不同，它是用来制作板报的。窗和门都被我们擦的窗明几净。

我们的老师各有才华：王老师用她天籁般的朗读声把我们深深的吸引住了。上语文课的时候，王老师讲课总是那么生动，那么幽默风趣，所以上王老师的课时，同学们总是乐哈哈的；英语李老师张口就是一大串的英语，比老外还老外哟！音乐徐老师一张口就是天籁般的歌声，我们都把耳朵都竖直了。辛勤的老师们像一个个园丁一样来浇灌我们这些祖国的花儿，多么无私又多么伟大啊！

这就是我们的班级，我爱我们的班级！

没有老师的班级作文600字篇3

上课铃响了，这节课是语文课，领读员早已上讲台，读起了古诗，可老师迟迟未到。

老师没到，班级立刻炸开了锅。有人在兴奋尖叫，有人在热火朝天地交谈，有人则规规矩矩地随着领读员念古诗，各种声音汇在一起，教室就如同一个嘈杂的菜市场。我不得不捂上耳朵，才能阻挡这些声音。

这时，有同学立刻发出了质疑：“不会这节课压根就不是语文课吧！”话音刚落，那个同学又跑了出去，就像一匹脱缰的马一样，他一边跑还一边大声的喊着：“我去找老师问问！”此时，班长实在不耐烦了，走上讲台，让领读员下去，用力拍着桌子：“怎么回事，老师没来就这么吵啦！我们班不上课，隔壁班还上课呢！老师没来都不会写作业或者看书的吗？”班级安静了那么一小会，却又吵闹起来，班长正又要发火，那个去问老师的同学气喘吁吁地跑回来，扯着大嗓门叫：“完了完了，老师也说不清楚了，这不上个星期换课吗，换来换去，给换晕了，这可怎么办呀？”大家顿时慌了手脚，焦急万分不停地踱步子，长天唉气。几个女同学可惜地嘀咕道：“那这节课岂不是浪费了吗？”

正当这时，老师迈步进了教室说：“确定了，是语文课！抱歉，我迟到了！”

没有老师的时候，是热闹，嘈杂的。

没有老师的班级作文600字篇4

2008年3月24日天气：多云转晴

校园是个大舞台，在这个舞台上，每天都有许多精彩剧目上演。下面就让你们看看我们班上演的这出没有老师却有“老师”上课的语文课吧!

“叮零零……”上课的铃声响了，我们排着整齐的队伍走进了教室。这节课是语文课，我们坐在凳子上，左等董老师也不来，右等董老师也不来。这时，有些同学开始窃窃私语，学习委员王芷晴到办公室去找董老师，可是她几乎将整个校园翻了个底朝天，都没有找到董老师。正在我们不知所措的时候，贾博清提议，这节课我们自己给自己上吧!

我作为班长，理所当然的带着学习委员王芷晴跑到了讲台了。我先让王昱伟带领同学们领读了两遍课文。可是，读完了，董老师还是没有来。凭借我们超强的第八感官，董老师就是再有事，这个时候也该来了。下一步我们要干些什么呢?我拼命回想着董老师以前是怎样讲课的。

“对了，我想起来了，中心思想和人物精神。”对，我快速的拿起粉笔在黑板上写着：①《差别》这篇课文中的两位主人公布鲁诺和阿诺德有什么不同的性格特点，有什么相同的性格特点?②本文主要讲了一个怎样的故事?③告诉了我们一个什么道理。

同学们开始进行小组讨论。因为我们还是第一次自己上课。同学们即新奇又觉得刺激。开始热烈的讨论起来。讨论完毕，我们让同学们将讨论结果总结了出来，并让他们将讨论结果抄在书上。我又给他们拓展地讲了两个教参书上的故事。《乐观与悲观》和《一分钟》，同学们听得津津有味。然后，我就模仿董老师的样子教同学们如何巧记生字。我们将这课的生字编成容易记住的顺口溜形式。比如说“薪”我们就将它说成，麦田里面过新年。将艹字头比成麦田。下面有个新。还有“德”我们就将它说成十四个人一条心。“骚”就是跳蚤露出马尾巴……看!我们学得很有趣吧!

这时，有个同学说：“几点了，我们该下课了吧。”我就想，平时呀，这个老师压堂，那个老师压堂的，我们同学最讨厌压堂了。于是，临下课5分钟的时候，我行使了一下小老师的权力。提前五分钟下课了。

下午董老师回来了，只见她板着脸就进来了。我们一看老师的脸色心想：一定是有一场暴风雨就要来临了。我们都吓的不敢出声。这时，董老师敲了敲讲台说：“你们语文课是怎么上的?”我们吓的谁也不敢出声。这时，董老师让一位同学回答。他说：“我们上的挺有秩序的，是班长于思萌和学习委员王芷晴带着我们上的。”董老师的脸慢慢缓和了，听着听着居然流下了眼泪。她说：“本来以为你们很不懂事。没想到你们这样懂事，居然自己知道好好上课。”

看，这个真实的校园舞台剧是不是很精彩呢!

没有老师的班级作文600字篇5

让学生成为班级的主人——小议班级管理

魏书生说：“管理是集体的骨架。”而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。因此，我在工作中特别注意这一点，那就是在班级中给学生机会和条件，让他们成为管理班级的主人。

一、 参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。

著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。” 因此我在刚接手新班级时，结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规与《中学生守则》、《中学生日常行为规范》不一样，它具有可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，主要通过学生周记《假如我是班主任》的基础上，征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是老师在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，本班在这一学期连续被评为文明班级，班级中也没有违反学校的规章制度

二、健全班级组织机构，坚持自我管理

许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

1．组建责任心强的常务班委

让学生主动参与班集体管理，老师不必事事躬亲，建立一支责任心强、素质高、工作胆大的班干部队伍是必不可少的。因为他们是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。具体做法如下：采取学生民主选举班委会，班委会民主选举班长的做法。然后，由班长组织班委会，制定班干部工作的责任目标和职权范围，向全班公布，由全班同学讨论通过。班干部在开展工作中，由全班同学负责监督和评价，班上的一切日常管理，全部有班干部负责。而此时，班主任是不插手的，只作为班干部的坚强后盾。

没有老师的班级作文600字篇6

伴着初升的朝阳，我早早地来到学校。咦，太不可思议了，校园里所有的老师一夜间全销声匿迹了。同学们个个无拘无束，手舞足蹈，上蹿下跳，整个校园成了一个喧闹的游乐场!“哎哟!”一声惨叫让我汗毛直竖。回头一看，原来是两位不甘示弱的“大侠”在楼梯口狭路相逢了，他们谁也不肯让谁，身强力壮的那位直接把“对手”挤了下去。可怜的孩子连滚了几个跟头，直撞得光荣“挂彩”，脑门上竟渗出了血。幸亏有爱心的同学及时赶来，把伤者扶起来，送去了医务室。糟糕!医务老师也没来，伤者只好忍着痛直哼哼……

一波未平一波又起!这不，邻近操场的教学楼正在加固，那里的工地曾是老师三申五令禁止我们涉足的雷区。可是，老虎不在家，猴子称霸王，一大群同学欢呼雀跃地涌到工地上来嬉戏。他们三个一群从这边飞奔到另一边，五个一伙再从那边冲到这边，忙得不亦乐乎!那些工人正在奋力用铲子铲墙上的沙子，根本没有顾及身后的学生，一时间好几位同学都被沙子迷住了眼，一个个疼得龇牙咧嘴，叽哩哇啦乱叫。看着他们那狼狈样，我笑得都直不起腰来了。

突然，一位在高空作业的工人手中的铲子掉了下来，直直地砸向我的脑瓜子。我惊出一身冷汗，一睁眼，原来是做梦啊!真险哪!躺在床上，梦境中惊险的一幕幕还历历在目。

没有老师的校园真可怕，我们还是乖乖地听老师的话，跟着老师学习、游戏更安全。

没有老师的班级作文600字篇7

班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展。为其接受进一步的专业学习和提高全民族的素质打基础，实现我国总的教育目的和小学教育目标有着非常重要的意义。

（一）班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法。

班级活动为学生思想品德的成长提供了实践的条件和生活经验的基础。班级活动，充实了学生的生活，密切了学生与社会之间的联系，使学生更多地体验个人同他人、集体、社会的复杂关系，并在实践活动中履行所掌握的品德规范，丰富学生的精神世界，把小学生旺盛的精力、浓厚的兴趣、广泛的爱好引导到健康发展的轨道。班级活动使学生学习的领域扩大了，学习机会增多了，有效的激发求知的兴趣，这对促进智能的发展有很大帮助。班级活动使学生不仅动脑动口，而且动手动脚，全身运动，身心处于紧张热烈而又轻松愉快的幸奋状态，从而有助于学生身心健康水平的提高。并可使学生受到审美教育，培养劳动观点和习惯。

班级活动促进学生特长和能力的发展。在活动中，学生根据自己的兴趣、爱好和特长，自愿地去选择自己感兴趣又适合自己的活动，这样学生就可以按兴趣、爱好、特长组织在一起，共同促进，使特长和能力得到充分的发挥。而这也有利于班主任因材施教，促进学生特长和能力的发展。班级活动有助于学生主创精神的培养。学生是班级活动的主人，有的班级活动需要由他们自己来设计、组织、管理，即便是以班主任为主组织、领导的班级活动，同样需要学生积极参与设计、管理，这些对学生独立工作能力的培养和锻炼都有积极的作用。班级活动还可以满足学生交往的需要，使他们在交往中培养起健康的、丰富的感情，学会处理各种人际关系。

（二） 班级活动是组织、建设良好班集体的有效方法。

第一，班级活动有助于班集体的形成。一般来说，组织、形成班集体总是以协调一致的集体工作和有益的班级活动开始的。如果一个班级不开展或很少开展活动，是永远也不可能成为一个真正的集体的。

第二，班级活动有助于实现班级教育目标，培养学生的集体荣誉感和责任感，从而促进班集体的发展与完善。班集体是实现班级的奋斗目标的实践活动中发展和巩固起来的。目标是班集体发展的方向和动力，而组织相应的具体活动则是班集体向着既定目标前进的重要形式。只有在班级活动中，学生才能正确认识个人与集体、

个人与他人的关系，培养集体主义精神和对集体的责任感、义务感。如果没有活动，学生就不会感到集体的存在，也就不会主动的关心集体，为集体的利益而奋斗；而有了活动，学生则会精神焕发，并促进学生间的交往、团结和班集体的巩固与发展。

没有老师的班级作文600字篇8

老师，设想这个世界上要是没有你，那该是多美好啊!我就可以天天不上学，在家美美的睡回笼觉;也不必每天早早的被爸爸无情的叫起来，听妈妈没完没了的唠叨;我还可以慢慢悠悠地去洗漱，然后去品尝我那美味的早餐，哈哈想想我都无比开心。

老师，假想这个世界上要是没有你，就不会有考试，我也不会因为考不到优秀而听你没完没了的说教。

老师，梦想这个世界上要是没有你，我就不用背那些难记的英语课文，就不用听乏味的英语磁带，不用默写那些陌生的英语单词。就不用挖空心思写作文，也不用绞尽脑汁的思考数学难题，更不用泛着白眼背那些乏味儿的课文。

老师，妄想这个世界上如果没有你，我就可以不上课，在家里的随意上网，通宵达旦的玩QQ游戏，无论多少小时，甚至不分白天黑夜没有问题。

可是，可是——

老师，如果这个世界上没有你，我怎能懂得规则，怎么知道人生活要有作息时间，不能随心所欲。

老师，如果这个世界上没有你，我怎么认识字，怎么懂得做人的道理，怎么去阅读世界的名著，感受文学的魅力。长大后，我又能做什么，我怎么和人交流?

老师，如果这个世界上没有你，我怎么会认识字母，怎么会认识单词，怎么了解世界的奇妙呢?

老师，如果这个世界上没有你，我连阿拉伯数字都不认识，我怎么会计算，我怎么会买东西，怎么会生活?

老师，如果这个世界上没有你，我就不会结交朋友，不会生活，不会上网，一切都回到原始社会，哪来这么美好的世界呢?

所以，这个世界可以没有电脑、没有汽车、没有手机，没有许多看似现代生活离不开的东西，但不能没有老师，就像不能没有新鲜空气，不能没有水一样。即使很烦，即使被逼------那我还是选择有老师的日子。