智慧父母不焦虑：青春期天赋教育法读后感精选

《智慧父母不焦虑：青春期天赋教育法》是一本由王佳玫著作，电子工业出版社出版的图书，本书定价：216，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《智慧父母不焦虑：青春期天赋教育法》读后感(一)：普通家庭如何科学引领孩子度过漫长的青春期

普通家庭如何科学引领孩子度过漫长的青春期

从总体来看，青春期要跨越将近十年的时间，大致可以分为三个阶段：青春期早期（约莫小学高年级）、青春期中期（约莫初中阶段）、青春期后期（约莫高中阶段或延长至大学）。青春期的孩子，不仅身形出现显著的变化，大脑也时刻在飞速成长。大脑的五个脑区分别掌管着孩子们的不同的学习能力。由于脑区成长速度及发达程度的不一致，导致青春期的孩子们面临着各种各样的问题。而此时，如果家长不明所以，便会成为言语的施暴者，甚至拳脚相加，亲子关系疏离，乃至成为一辈子的痛楚。

作为普通家庭的家长，我们不可能送孩子去做脑电波测试或者找专业人士测试，一个很好的方法便是通过孩子的行为表现来反推他的脑区发育情况，再进行“因材施教”。

著名教育规划专家王佳玫在《青春期天赋教育法》中，例举了真实的学生实例， 罗列出具体的潜能自查表，以及阐述了针对各脑区发育强弱的专业应对法，每一小节后面还有贴心的小Tips提醒着家长将发力方向从推转拉，发力重点从挤压转为引领。

首先，家长应将自己的心态摆正，稳定自己的情绪，时刻注意自己的言行举止。

千万不要给孩子贴标签，他们的成长是会动态变化的。作为家长应该将眼光放长远些，以目标为导向，多学习科学的方法作为孩子成长路上的引领者。在青春期的不同时间，会遇到各种各样的问题，一定要与孩子及时沟通，找到解决问题的方法，而非用抱怨来激化矛盾。

其次，多关心孩子，发现孩子的潜能，再进行刻意训练，让强项更强，弱项追赶。

每个孩子都有潜在的天赋，我们可以从听觉能力、视觉能力，以及体觉能力去发现孩子的先天优势，再用心陪伴，从孩子的兴趣入手，刻意训练，将其发展成特长，增强他的自信心，激发他的自驱力。

譬如小学阶段的男孩子，比较调皮，往往很难集中注意力，文化课往往无法突出。很多家长可能会抱怨，自家孩子不是学习的料，从而放弃教育。实质上，他们只是肌肉耐力差而已。家长的正确做法应该想方设法进行鼓励教育，找出他的潜能刻意训练，从而激发他的自驱力破局。

再次，对于某些先天欠缺的能力，也是可以从后天环境改造的。

譬如做家务劳动会对大脑后额叶区的发展产生刺激作用。大脑后额叶区对应人的逻辑思维能力、时间管理能力和空间统合能力。因而做家务时，我们可以引导孩子学会预估总量、进行分类、排序，以及提前定标准、约时间，而这些能力也将进一步影响着孩子未来的写作表达能力等等。

这个脑区弱的人，对时间很迟钝，常常会出现“拖延”现象。此时，父母想要有效地训练孩子，就需要将不同的时间长度与具象的行为联系起来。要想解决掉拖延症，一定要先学会计算时间。家长可以引导孩子一起列一下日程规划表。第一步，列出可自由支配的时间。第二步，用逆向倒推的方法，将重要的事情固定好实施的时间。第三步，先执行两周，每日复盘。第四步，校准后，实施一个月甚至一学期，再慢慢调整到最终版。

最后，作为父母应该有终局思维，用长远的眼光做中长期规划。小学时，家长应该从孩子各自的天赋入手，针对脑区发育情况，扶强补弱，点燃他们的自驱力，树立目标培养习惯。初中时，科目的增多，以及脑区发育的影响，他们很有可能会以错误的方式学习，因而家长应该提前知悉学习方法以方便与孩子共同探讨纠正。高中时，根据孩子的各方面表现反推其天赋，再结合将来的职业规划来反推自己要选的科目。开始时，选择很重要；选择后，努力更重要。

作为家长要时刻铭记，“天生我材必有用”，每个孩子都有自己的天赋。我们要让孩子成为最好的自己，而非成为你想要他成为的人。

《智慧父母不焦虑：青春期天赋教育法》读后感(二)：小鲤鱼一定要跳龙门吗？给孩子一湾想要的江河湖海

小鲤鱼一定要跳龙门吗？给孩子一湾想要的江河湖海 十几岁的年纪，青春萌动 。这个特殊的阶段，情窦初开，繁芜丛杂，矛盾不绝，孩子的青春期不期而至。身体和心灵的发展迅猛多变，父母的焦虑病也随之而来。 曾经的乖巧会消失，“一点就着”也在不经意间；曾经的好学会变厌倦，学习成绩也会发生剧变；曾经的伙伴早已更换；似乎生活成了戏院……父母的担忧、孩子的三观、学习生活、等等；父母总被这样或那样的焦虑所包围。 青春期阶段，父母与孩子的感情也变得复杂，父母还是那个父母，孩子却已不是以前的孩子。如何抓住青春期的短暂时光，识别孩子的优势，培养正确三观，在孩子烂漫的时光，留住美好，做不焦虑父母，凡此种种，皆有方法可循，是可教育的。 青春期教育的版本，琳琅满目，不胜其烦。我看了王佳敏老师的《智慧父母不焦虑：青春期天赋教育法》，豁然有了答案。

王佳玫

王佳玫是悠家天赋教育创始人，也是教育行业创新人物，教育行业影响力巾帼人物，是著名教育规划专家。独创天赋优势教学法，自2008年起开始深度研究儿童教育实践，坚信每个孩子都有自己的优势特质，尊重孩子的差异性。天赋优势教学法坚持因材施教，为每个孩子量身定制专属教育规划方案，助力每个孩子做最好的自己。 本书正是基于青春期特点，建立天赋教育五力模型，从脑科学发展与应用的视角出发，结合孩子先天优势及环境影响 ，清晰规划、浅显易懂，讲明了青春期问题和父母对策。将青春期孩子的代表性问题分门别类， 并做了详细梳理解答。用通俗易懂的方式，通过大量真实案例及情景再现，为焦虑父母提供落地有效的方法；为青春期孩子阳光成长，指出了可依可行的方向。

思维导图

作者在写本书过程中，家中孩子正值青春期。也正是在一步步的观察与理论总结的过程中完成了本书，这可以说是生活观模与教育方法的结合。故本书又是青春期教育实践的总结。 青春期常伴随孩子从小学进入初中、高中，父母担忧的问题，纷涌而至。书中总结了最让人焦虑的十大问题，从繁杂的问题又归纳为四大类，即学习、亲子、社交、规划。究根溯源，来到孩子的自身特质上，建立起青春期天赋教育五力模型。青春期40多个问题有了解答方案和结果。 一.天赋篇—天赋力 主张开启孩子的天赋，推动孩子自驱成长，发挥孩子天赋力。书中讲述了皓皓从“落后”到“先进”的巨变历程。 看似天方夜谭的蜕变，让人动容。从孩子的青春期成长中，分析如何启发天赋，步步有解，规划突破，助力孩子青春期腾飞。并把孩子青春期母能力一一列表自查，可以说讲解到了细致入微。

启天赋

五力模型

二.学习篇—学习力。 具体讲父母如何促成绩。书中从“初一现象”讲到初中“小四种”，数学“学习坑”、英语学习方法、物理化学能力、历史和道德与法治的记忆、生物和地理的分科等等，都分门别类做了针对性解析。 “先有身体第一、才能学习第一” ，对天赋潜能与学习力做了挖掘讲解。

学习篇

三.亲子篇—亲子力。 讲明了父母如何“慧”沟通，主张亲子沟通中 ：一要强调思路，重塑亲子沟通的心态；二要调整策略，改换亲子的沟通的重点。父母要学会什么时候说话，更要学会什么时候不说话。

亲子篇

四.社交篇—社交力。 解决父母担心，指导父母行动起来。 转变身份，从孩子的父母变成孩子的朋友；转变评价体系，从单一标准转向立体多维度标准。从孩子的性格、社交圈，到社交方法和社交观念都做了详列分析。 五.规划篇—规划力。 指导父母技巧性规划孩子的学习，分阶段落实，帮助孩子挣脱茫然状态，走上清晰明确的成长之路。 具体目标的落实，贯穿从青春期走向青春期的终点“大一”，让每个孩子的特有优势闪光，赢在青春期。

规划篇

我相信你读完这本书 ，相伴助力孩子的青春期全程，对孩子青春期成长的认识有了全面的视角，帮助你在探索中前行，青春期的问题再不棘手烦恼，收获满意的结果。 “很多的父母都想给孩子一个更高的起点，孩子的人生跟我们想要给的人生，可能不是一回事 ，小鲤鱼一定要跳龙门吗？这个世界上的江河湖海，我想只要他想去的，总有一湾水能让他好好活着。” 请你翻开《智慧父母不焦虑》这本书，让青春期孩子与父母一起，破解青春期阳光成长密码 ，父母与焦虑和解 ，孩子收获别样青春 。父母与孩子共同成长，培养孩子美好的未来。

给父母的话

青春期天赋教育法，引领青春期父母与焦虑和解，智慧父母不焦虑。

《智慧父母不焦虑：青春期天赋教育法》读后感(三)：科学助力青春

青春是美好的、绚烂的，往往也是留有缺憾的。

儿子正值青春期，他聪明、上进而倔强，我俩在生活中经常奏出不和谐的音符。

为了支撑孩子顺利渡过青春期，让孩子青春路上不迷路，我寻求着各种解决方法。

在我读到《青春期天赋教育法》这本书时，数次热泪盈眶，为书中案例中懂孩子的父母的用心良苦而感动。

这是一本可以指导家长相伴孩子走过整个青春期的书。

作者王佳玫是著名教育规划专家、传承教育世家、教育行业领军人物。

她自2008年，开始深度研究儿童教育实践，先后实地调研40余家国内外知名教育企业，坚信每个孩子都有自己的优势特质，尊重孩子的差异性。

她2014年创立悠家教育，秉承独创的“天赋优势教学法”，坚持“因材施教”的价值主张，帮助每个孩子成为最好的自己。

作者所讲的“青春期天赋教育五力模型”，即天赋力、学习力、亲子力、社交力、规划力。

本书共五篇，分别是天赋篇、学习篇、亲子篇、社交篇、规划篇。

第一天赋篇：智慧父母如何启天赋。

启天赋的共有四个步骤：

一是根据孩子的年龄，判断孩子处于青春期的哪个阶段。

年龄决定了孩子的身体发展程度和大脑发育程度，父母最容易犯的错误是以自己的年龄和能力估计孩子的发展水平，容易导致拔苗助长。

二是根据阶段母能力确定规划重点。

青春期是寻找自我同一性的旅程，跨越近十年的时间。

青春期早期是孩子探寻“我是谁”的阶段，拥有的三项母能力是精读能力、学习听讲专注力、书写精准能力，父母规划的重点放到孩子的学习习惯和学习能力的培养上。

青春期中期是孩子探寻“为什么我不能”的阶段，拥有的能力调整为时间管理能力、逻辑思维能力和记忆能力，父母规划的重点放到孩子的学习模式和记忆模式上。

青春期后期是孩子探寻“我怎么才能变得更好”的阶段，孩子最重要的母能力是主动树立目标的能力、制定及执行考试策略的能力和意志力，父母规划的重点放在孩子的学习目标和考试策略上。

青春期的孩子身形及外在发生着显著的变化，同时，大脑也在飞速成长。

大脑前额叶区影响着一个人的精神功能，前额叶区先天发达的孩子由于善于自省，他们的青春期通常相对平稳，不会给父母制造太多麻烦。

大脑后额叶区则掌管着一个人的逻辑思维功能，后额叶区发达的孩子，往往体现在学业和语言表达上，只要方法得当、训练充分，就有机会在数学、物理、化学学习中实现超越。

三是结合天赋数据，确定单点突破口。

通过一系列的主观和客观测评，确定孩子的天赋数据，先选择一个优势点作为突破口，帮助孩子构建内生自信，激发自驱力。

四是细致规划，明确路径和方案。

父母在教育规划中确定路径、梳理路径、确定里程碑，明确写出为达成里程碑所需要匹配的资源，最后计算出训练的频次和时间。

家长综合考虑各方面的因素，投入经济、时间和精力，科学规划，助力孩子完美度过青春期。

父母对孩子的培养策略需要从青春期早期的顺强补弱、均衡发展到后期的扬长避短、优势发展。

第二学习篇：智慧父母如何促成绩。

学习规划步骤有三，一是识别孩子所处的学习阶段，二是识

别孩子的天赋特点，三是以长远眼光作中长期规划。

书中告诉我们初中的学习节奏，讲述了各学科的特点，以及如何运用脑科学学好它们，孩子偏科的解决方法，运动对专注力、自驱力、意志力的深刻影响，等等。

我儿子数学几何成绩优秀，其原因和书中写到的内容惊人一致。

书中提到，几何解题要过两关，图像记忆能力和空间想象能力要强。

我儿子自小方位感极好，到陌生地方，从不迷路；在计算数学题，经常心算，敢情是因为有极高的图像记忆能力和空间想象能力。

对于图形记忆能力和空间想象能力，先天天赋不足的孩子，可以通过训练加以改善和提升。

图形识别和记忆应从小学阶段开始训练：

一是生活中，父母可以多引导孩子进行图形的寻找和识别，让孩子通过具象的物体加深对抽象图形的概念理解。

二是学习上，父母可以购置一些基础的数学教具，让孩子拿着不同图形的模具进行旋转、彼此遮挡或位置移动，观察由此带来的变化，加深孩子对各种图形转换的认知和识别。

三是游戏时，父母可以配备一些磁形插片或乐高类玩具，让孩子在亲手搭建的过程中形成初步的建模能力，这会为他未来在头脑中进行虚拟建模积累基础的视觉印象。

空间想象力提升要从空间感知力训练开始。

第三亲子篇：智慧父母如何“慧”沟通

二是调整策略，改换亲子沟通的重点。

沟通一定是先有输入再有输出，需父母要从“听”出发，调整孩子“听”的内容，改善孩子“听”的感受，优化孩子“听”的场景，才能让接下来的“说”变得有内容、有质量。

在这一部分中，书中讲到了孩子行为模式的四大类型，比较有主见的是认知型和逆思型，比较随和的是模仿型和开放型。

我儿子是极少数的“逆思型”，一段时期，和他每说一件事，他回应的第一个字就是“不”，让我很恼火。

看了这本书，才明白，这是孩子固有的特性。和这类的孩子沟通，要把“你字句”变成“我字句”。

对于孩子的观点，我不再一味地去纠正，对孩子常挂嘴边的“不”字也完全接纳。

亲子关系和谐了很多，孩子的学习也进步了很多。

第四社交篇：智慧父母如何善引导

一是转变身份，从孩子的父母变成孩子的朋友；二是转变评价体系，从单一标准转向立体、多维度标准。

书中讲到了青春期孩子们的社交特征，诸如孩子们爱面子情形，有可能发生的早恋情况，以及当孩子患上“社交恐惧症”时，如何帮助孩子建立自信，其他各种情况的实操。

第五规划篇：智慧父母如何懂规划

一是规划需分类：

规划要分为远期、中期和短期，既要有学习、社交、亲子沟通方面的规划，也要有专业、职业的规划。

二是规划要落地：

只要将规划落地为时间划分、资源分配、训练数量和里程碑等，细致而具体，规划中的愿景才有可能照进现实。

总之，这本书从脑科学发展与应用的视角出发，将脑科学的知识及心理学常识用通俗易懂的方式进行阐述，为父母提供落地的举措。

这本书对于有青春期孩子的我帮助很大！