关于换教室计划作文500字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于换教室计划作文500字。

第一篇

交换笔、交换尺子、交换笔袋、交换书、交换玩具、交换食物……相信这些事你都不足为奇，可是就在这周四，我们班和605班居然交换了教室！原因是家长开放日，他们需要一个较大的教室，所以和我们班对换了。

哎呀呀，交换教室？这种事儿我可从来都没听说过，更别说经历了。那就来看看在一个新环境中到底发生了什么新鲜事吧！

我踏进605班教室的那一刻，觉得无比陌生，但是看到同学们都坐得满满当当的，距离似乎又缩短了不少，甚至第一次有了“家”的感觉。这是为什么呢？哦，原来教室太——小——了！人与人的距离被缩短了，连老师离我们好像也比从前近了不少，一下子感觉亲切许多，真该取个名字叫“非常近距离。”

再来就是有几位老师对我们换教室毫不知情，让我们“开心”了一把！我刚准备好英语书，一抬头，突然看见林老师“倏”的一下从教室门口闪过，我心里冒出一个大问号——发生什么事了？但问号很快又变成了感叹号——林老师该不会不知道我们换教室了吧！接着那个感叹号就笑得直不起腰，在林老师与大家的笑声中变成了一个句号。

中午一吃完饭，我们就收拾好书包，迫不及待地想“回家”。回到608，在小巧玲珑的605坐了一上午的我越发觉得608真舒畅。当我们陆续地回到教室，林老师还特别应景地说了句“欢迎回来”。

经历了这么一件新鲜的事儿，有了这么一份新鲜的体验，还帮我完成了一篇周记，还真得谢谢学校组织的“家长开放日”和605班那个可爱的教室。

第二篇

今天下午胡老师对我们说了一件事情，下个星期我们要到前面的教室上课，一个星期后再回来。

同学们听了大惑不解：好好的干嘛要到前面的教室去上课？于是便窃窃私语起来，胡老师看出了同学们的心思，说：“是这样的：由于有领导来检查，活动中心的教室不能有学生，所以我们要暂时离开一段时间。”

听了胡老师的话，同学们安静了下来，可好景不长，又有同学问我们在前面的哪个教室上课，同学们就像炸开了锅似的，纷纷议论。

“我们好像在阶梯教室左边的电脑房上课，好了，其它的我也不清楚，别问了。”胡老师说。

真不知道在电脑房怎么上课，还是等到下个星期一再看看吧。

今天下午胡老师对我们说了一件事情，下个星期我们要到前面的教室上课，一个星期后再回来。

同学们听了大惑不解：好好的干嘛要到前面的教室去上课？于是便窃窃私语起来，胡老师看出了同学们的心思，说：“是这样的：由于有领导来检查，活动中心的教室不能有学生，所以我们要暂时离开一段时间。”

听了胡老师的话，同学们安静了下来，可好景不长，又有同学问我们在前面的哪个教室上课，同学们就像炸开了锅似的，纷纷议论。

“我们好像在阶梯教室左边的电脑房上课，好了，其它的我也不清楚，别问了。”胡老师说。

真不知道在电脑房怎么上课，还是等到下个星期一再看看吧。

今天下午胡老师对我们说了一件事情，下个星期我们要到前面的教室上课，一个星期后再回来。

同学们听了大惑不解：好好的干嘛要到前面的教室去上课？于是便窃窃私语起来，胡老师看出了同学们的心思，说：“是这样的：由于有领导来检查，活动中心的教室不能有学生，所以我们要暂时离开一段时间。”

听了胡老师的话，同学们安静了下来，可好景不长，又有同学问我们在前面的哪个教室上课，同学们就像炸开了锅似的，纷纷议论。

“我们好像在阶梯教室左边的电脑房上课，好了，其它的我也不清楚，别问了。”胡老师说。

真不知道在电脑房怎么上课，还是等到下个星期一再看看吧。

第三篇

2月11日下午，因为我们班的人数太多，所以要和三0一班那宽敞又明亮的教室换一下。

到了下午的第三节课我们要开始换教室了。同学们在汪老师的指挥下，我们先把教室里的一半课桌椅搬到走廊上，再帮着三0一班的同学把桌椅放到教室里去……经过我们的努力，终于把剩下来的东西搬进了新的教室。当我最后来检查有没有东西漏下的时候，那一瞬间，我觉得原来的教室挺亲切的，我真有点依依不舍。

这时，同学们已经全走进了新教室，我迫不及待地来到了自己的位子整理东西……

我真怕明天走错教室。

第四篇

读完了《会飞的教室》这本书，我深刻理解了友情的重要，老师对学生的关爱······

《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书有排演展开，通过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及值得信任的老师，充满童趣的“禁烟老师”······都以独特的形象在这本书中表现的淋漓尽致，再现了当时的校园风景。书中描写的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤起大家对友情的追忆和珍惜。

《会飞的教室》不错吧！一部真是的校园故事。比如：男孩子们举行的正义行动、胆小邬理的冒险、圣诞节的晚会······一个个故事，一篇篇文章都描写出孩子们真是的情感。喜、怒、哀、乐······。

金水区金沙小学五二班：赵霄钰 原创

第五篇

北京交通大学2017年高校专项计划招生计划

为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》以及教育部《关于做好2017年重点高校招收农村和贫困地区学生工作的通知》(教学〔2017〕2号)等文件精神，落实国务院关于进一步提高重点高校招收农村学生比例的工作要求，让更多勤奋好学的农村学生享受到优质的高等教育资源，大力促进入学机会公平，2017年我校继续实施高校专项计划招生工作。

一、招生计划

拟预留计划不少于100人(本年度本科招生规模的2%以上,具体计划数将根据考生申报情况确定)，全部为理工类计划。在新疆为理工类汉语言计划。

招生专业为电子信息类(通信与控制)、计算机类、交通运输类、土木类、机械类、电气类、理科试验班类。各专业招生计划一般不超过25人。

二、报名要求

考生应为来自边远、贫困、民族等地区县(含县级市)以下高中，政治思想品德合格,诚实守信，遵纪守法，身心健康，志存高远，自强不息，勤奋好学，成绩优良的农村学生。具体实施区域以有关省(区、市)公布为准。

报考考生须同时具备下列条件：

(1)符合2017年统一高考报名条件;

(2)本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍;

(3)本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读;

(4)高中学业水平考试的主要科目(仅指语文、数学、外语、物理、化学、生物科目)成绩有三分之二及以上等级为A，或高中阶段学习成绩达到所在中学理工类学生的前10%。

浙江考生除上述所有要求外，其高中学业水平考试选考科目须为物理或化学。

三、报名程序

我校不接受书面材料申请，考生必须通过网上报名系统进行报名。所有申请材料必须通过报名系统上传。上传的材料应真实、准确并务必保证清晰可辨。

上传的报名材料有：

(1)个人自荐信：内容包括申请理由、理想和信念、价值观、性格特点、兴趣特长、成长经历、学习能力及学业表现，以及今后的人生规划、进入大学后的努力方向等，字数要求1000字左右，个人自荐信以Word文档格式上传，如自荐信为手写材料，则扫描或拍照后以JPG或JPEG格式上传;

(2)北京交通大学2017年高校专项计划申请表：该表在报名系统中生成，含中学成绩信息，须经中学负责人签字并加盖中学公章。中学成绩信息要求填写完整，除高中阶段成绩外，还须有学业水平考试成绩以及模拟考试成绩;

(3)北京交通大学高校专项计划申请(中学填写部分)：下载附件1文档，打印后由中学填写，中学负责人签字并加盖中学公章后，由考生以JPG或JPEG格式上传;

(4)身份证：二代身份证正反面;

(5)户籍证明：须提供能证明本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在高校专项计划实施区域的农村，且本人具有当地连续3年以上户籍的资料，如：户籍卡或户口本(首页、户主页、本人所在页、父亲或母亲或法定监护人页)等;

(6)高中阶段其他证明个人优势的材料：如获奖证书、综合素质评价表等。

上传的报名材料除个人自荐信外，其他所有材料应将原件扫描或拍照后以JPG或JPEG格式上传。

四、选拔程序

(一)审核

我校将组织专家评审组对考生网上提交的材料进行审核，对应我校报名要求审核材料中所体现的基本情况以及理想信念、思想品德、诚实守信、学业成绩及表现、学业水平考试成绩、能力素质、参加课外实践活动等方面情况，对考生的德智体美等方面做出综合评价。审核过程中优先考虑父亲或母亲或法定监护人户籍及工作地在实施区域内城镇以外的考生，城乡区域划分标准参考国家统计局发布的有关标准。审核结果于2017年5月底前在我校招生资讯网公布。

(二)认定

考生无需来校参加考核。我校根据考生综合评价成绩以及生源地省级招生机构的审核结果，结合考生报名情况，按照招生计划数的4-6倍择优确定合格考生名单及专业，每个考生最多认定2个专业。考生可于6月22日后在阳光高考平台“高校专项计划报名系统”中查询认定结果。

第六篇

“国内卫生应急工作计划”卫生工作计划

为贯彻落实《医药卫生中长期人才发展规划》，建立健全卫生应急培训体系，进一步做好卫生应急培训工作，提高培训质量和效率，规范和指导全国卫生应急培训工作，制定本规划。

一、背景

近年来，各级卫生部门不断加大卫生应急培训力度，采取多种方法、利用多形式开展卫生应急培训和宣传教育工作，取得了明显成效。但是，由于全国卫生应急体系建设起步较晚，卫生应急培训体系和制度正在建立，还存在着一些薄弱环节。一是部分地区对卫生应急培训工作重视不够，投入不足，存在重使用轻培训的现象。二是卫生应急培训体系不健全，师资力量不足，教材不规范，培训工作缺乏科学性和系统性。三是培训工作缺乏分类管理，重点不突出，方式单一。

当前，我国正处在经济快速发展期和社会转型期，自然灾害频发，事故灾难、社会安全和突发公共卫生事件不断增多，卫生部门承担的突发公共卫生事件应急处置和突发事件紧急医学救援任务日益繁重，做好卫生应急培训工作，建立适合我国国情的卫生应急培训体系，造就一支高素质的卫生应急队伍，是落实深化医药卫生体制改革任务，保障人民群众身体健康和生命安全的需要。

二、指导思想和原则

深入贯彻落实科学发展观，树立人才是第一资源的理念，突出人才优先，强化以用为本，坚持统一规划、分级负责、突出重点、分类培训、注重实效、提高能力的原则，以提高卫生应急队伍素质和能力为核心，以专业机构人员为重点，积极开展卫生应急培训演练，加快培养一支结构合理、专业齐全、业务精湛、反应迅速、作风过硬的卫生应急队伍。广泛开展卫生应急知识宣传，提高公众卫生应急意识和灾害自救能力，营造全社会共同应对突发事件的良好氛围。

（一）统一规划，明确责任。根据全国卫生应急培训工作总体规划，地方各级卫生行政部门结合实际，依据各自职责，制订本辖区培训规划和实施计划。针对不同层次、不同类别培训对象，组织实施培训和演练。

（二）建立体系，完善功能。逐步建立门类齐全、布局合理的卫生应急培训体系。依托具备相应条件的现有医疗卫生机构和大专院校，添置必要的教学设备设施，建设国家和省、地市三级卫生应急培训演练中心，开展系统化、标准化的培训工作。分层分类培养卫生应急专业师资，满足常态化的培训工作需要。

（三）建立机制，规范管理。加强培训工作的规范化管理，建立健全卫生应急培训考核评价机制、激励和约束机制以及稳定的投入保障机制。强调理论学习与实际操作相结合、知识学习与技能训练相结合、针对性和实用性相结合，实现培训演练与卫生应急实际需求的有机统一。

（四）突出重点，分类培训。以培训卫生应急管理人员和卫生应急专业队伍为基础，以急需的指挥决策人员和专业技术骨干为重点，以基本理论、基本方法和基本技能为主要内容，分级分类开展卫生应急培训和演练。广泛开展国际交流，学习借鉴国外先进经验。

三、目标和指标

到年，完成卫生行政部门、医疗卫生机构中应急处置和医学救援相关人员培训3。5万人。经过全面、系统培训和演练，使各级卫生应急人员的应急意识明显增强，应急处置能力明显提高；使社会公众的突发事件防范意识明显增强，自我保护能力明显提高。

（二）培训国家级和省级卫生应急专业技术骨干3500人。到年，完成30%；到年，完成100%。

（三）培训基层卫生应急专业技术骨干30000人。到年，完成50%；到年，完成100%。

（四）普及社会公众卫生应急知识。以县为单位，到年，覆盖率城市居民达到60%，农村居民达到40%；到年，覆盖率城市居民达到80%，农村居民达到60%。

四、主要任务

（一）培训体系建设。依托具备相应条件的医疗卫生机构和大中专院校，到年底，建成华北、华中、华东、华南四个区域的国家级卫生应急综合培训演练中心；到年底，建成西南、西北、东北三个区域的国家级卫生应急综合培训演练中心。充分发挥国家级卫生应急区域性综合培训演练中心的作用，开展国家卫生应急队伍、国家级和省级师资的培训演练工作。

（二）培训大纲和教材制定。根据新时期卫生应急培训工作需要，结合近年来汶川、玉树地震等严重自然灾害和甲型H1N1流感等突发公共卫生事件应对工作实践，卫生部组织制订卫生应急培训教学大纲，组织编写卫生应急管理、突发急性传染病防控、紧急医学救援、突发急性中毒事件处置、核和辐射突发事件应急、卫生应急准备等系列培训教材。同时，加强视频课件、多媒体、电子图书等类型教材的开发和利用。

各地应当结合本地突发事件发生特点和规律，组织编写应急预案库、事件处置案例库、处置流程、技术方案等辅助培训教材，编制卫生应急公众宣传教育材料，提高卫生应急培训效果，提高公众卫生应急知识普及率。

（三）卫生应急人员培训。

1．卫生应急指挥决策人员。卫生部和省级卫生行政部门重点培训地市级以上卫生行政部门及疾控、医疗、卫生监督机构的管理人员，各类卫生应急队队长，国家和省级卫生应急专家。5年内累计培训3个月、国际交流活动1次。采取理论授课、考察交流和模拟演练等培训方式，通过系统培训，熟悉国家政策法规，掌握国内外先进的理念和科学方法，提高突发事件卫生应急处置指挥决策的能力和水平。

2．国家级和省级卫生应急技术骨干。卫生部和省级卫生行政部门重点培训国家和省级疾控、医疗、卫生监督机构专业技术骨干，各类卫生应急队成员，以及承担卫生应急任务的大专院校和科研机构的专家。每年至少培训2周，每支队伍至少实战演练1次。采取短期培训、进修和现场实战演练等方式，通过加强卫生应急法律法规、理论知识、专业技能和新知识、新方法的培训，全面提升国家级和省级卫生应急技术骨干现场调查、处置和技术指导等能力。

（四）全员培训和知识普及。地方各级卫生行政部门负责本区域内医疗卫生人员卫生应急知识全员培训。同时，要与新闻媒体建立良好的沟通协调机制，充分利用报刊、广播、电视、互联网等媒体和宣传栏、张贴画等形式，以街道、社区、乡村等基层群众为重点，以普及突发公共卫生事件防控以及灾难避险、自救互救知识和技能为主要内容，大力普及卫生应急知识，提高全社会的防范意识和灾难自救能力。

五、保障措施

（一）加强领导，明确职责。各级卫生行政部门和医疗卫生机构要从卫生事业长远发展的战略高度，充分认识做好卫生应急培训工作的重要性、紧迫性，把卫生应急培训工作列入重要议事日程，纳入继续医学教育学分管理，重点人才要纳入省级卫生人才培养计划。要加强组织领导，明确职责分工，制订具体实施计划和方案，采取有力措施，确保培训工作目标和任务的圆满完成，全面提高卫生应急处置能力。

（二）加大投入，实施项目管理。各级卫生行政部门要认真贯彻卫生部《医药卫生中长期人才发展规划》，落实紧缺人才开发工程卫生应急专门人才培训任务，争取政府财政支持，将卫生应急培训演练经费列入年度部门预算，保障卫生应急的人才培养、专业队伍和师资队伍建设、培训演练中心建设和教材开发等需要。要实行项目管理，分年度安排经费，有计划、有步骤、有指导、有监管，确保各项卫生应急培训工作顺利开展。

（三）考核评估，确保培训效果。建立卫生应急培训考核评估体系，制订切实可行的评估方案，定期开展规划实施情况的督导评估。健全监督、约束和奖励制度，对成绩突出的单位和个人，给予表彰奖励；对未完成年度培训演练计划的，要予以通报批评。年，对规划执行情况进行中期评估；年，对规划执行情况进行终期评估。

各级卫生行政部门及医疗卫生机构要参照本规划，制订具体的卫生应急培训规划和实施方案。

第七篇

“卫生应急计划”卫生工作计划

2008年是认真贯彻落实十七大精神、切实关注民生、推进医疗卫生体制改革的关键一年，也是我们解放思想、健全“一案三制”和“一网五库”、提高突发公共事件卫生应急处置能力的重要一年。全省卫生系统要全面贯彻实施《突发事件应对法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《广东省突发公共卫生事件应急办法》和《省政府关于进一步加强应急管理工作的意见》，进一步完善卫生应急机制，加强卫生应急管理体系、预案体系建设，切实落实各项部署，积极推进卫生应急工作全面有序开展。

一、贯彻法律法规，规范卫生应急处置

应急法律法规是应急管理工作实践的总结和升华。宣传、贯彻、实施应急法律法规，有利于深入把握应急管理工作内在规律，使应急管理工作更加法制化、规范化、科学化。通过举办现场咨询、发放宣传单张、举办专题培训班等形式，大力宣传贯彻《中华人民共和国突发事件应对法》、《突发公共卫生事件应急条例》和《广东省突发公共卫生事件应急办法》等法律法规，组织专题培训，组织《突发事件应对法》专题学习，对从事卫生应急工作人员进行系统培训。开展法规实施情况的专项检查。

二、健全机构，夯实卫生应急基础

组织卫生应急工作专项调研，继续推进各地卫生应急机构建设。重点加强仍未单独设置应急办的地级市和珠江三角洲的县区级卫生行政部门应急机构建设，推进省、市级相关业务单位卫生应急机构建设，逐步建立健全省、市、县、业务单位纵横交织的卫生应急体系。认真贯彻《全国卫生部门卫生应急管理工作规范》，制定卫生行政部门及各类业务技术支撑部门应急办机构、编制、队伍等指导意见，强化医疗卫生机构卫生应急职能，规范卫生应急职责，加强卫生应急业务技术能力建设，充分发挥医疗卫生机构在应对突发公共卫生事件中的作用。

三、预防为主，做好卫生应急准备

认真实行预防为主、预防与应急相结合的原则，切实做好卫生应急准备。按照卫生部《2006-2012年全国卫生应急工作培训规划》要求，以我厅与省人事厅印发的《卫生系统突发公共事件应急管理培训系列教材》为基础，认真抓好应急培训工作，重点做好医疗一线医务人员、各级卫生应急队伍的全员培训。组织考核型应急演练，着重考核卫生行政和业务机构的卫生应急能力。不断完善卫生应急预案体系，建立卫生应急预案科学检验和动态更新修订机制。进一步健全突发公共卫生事件监测预警制度，加强重大传染病疫情和其它突发公共卫生事件分析评估预测工作。积极探索建立健全新发传染病检测技术体系，做好技术储备。健全完善卫生应急物资储备目录，加强对各级卫生应急物资储备的督导。

四、着眼长远，落实卫生应急发展战略

认真落实卫生部《突发急性传染病预防控制战略》，制订《广东省卫生应急工作中长期规划》。进一步加强卫生应急工作调研，对比发达国家和先进省份，找出差距，理清思路，明确目标，制定措施，推动我省卫生应急工作上新台阶；进一步加强卫生应急战略研究，解放思想，立足当前，着眼长远，谋划全局，促进我省卫生应急工作科学、持续发展；进一步加强人才与技术建设，重点加强应急管理、现场流行病学和实验室检测等学科带头人和技术骨干培养，建立我省现场流行病学和卫生应急实验室网络，提高我省卫生应急管理、现场调查处理和检验检测能力。支持重点实验室成为国家参比实验室，统筹构建完善的、各有专长的应急网络实验室。

五、加强督导，推进卫生应急工作

加强卫生应急相关法律法规落实工作的检查、督导。结合《突发公共卫生事件应急条例》和《广东省突发公共卫生事件应急办法》实施5周年，对各地贯彻落实情况进行一次专题督导。开展卫生应急机制建设和工作任务的评价标准研究，加强卫生应急工作评估，不断推进卫生应急工作开展。

六、重心下移，开展卫生应急基层工作

不断强化县级政府的卫生应急工作责任，开展创建卫生应急示范区活动，引导政府加大基层卫生应急投入，及时协调解决[由网站收集整理]人物财等方面的困难和问题。充分发挥卫生行政部门的主导作用，加强与政府相关部门的沟通，建立完善“政府统筹协调、群众广泛参与、防范严密到位、处置快捷高效”的基层卫生应急工作机制。充分发挥基层组织的作用，深入开展卫生应急进社区、进乡村、进学校、进企业活动，积极探索建立卫生应急志愿者队伍和义务宣传员队伍。

七、联防联控，协调有序应对突发事件

不断巩固粤港澳、粤桂和泛珠卫生应急合作，建立完善跨地区的信息通报、技术培训、资源共享、人才交流、联合演练、定期会议等机制，实现地区间的卫生应急优势互补。继续加强与农业、林业、检验检疫、工商、交通、教育、航空、气象、宣传等部门的协调合作，开展联合科技攻关，动员全社会积极参与突发公共卫生事件应急工作，逐步编织起跨地区跨部门的联防联控网络。

八、加强宣教，提高公众危机意识

不断完善风险沟通机制，加强媒体应对工作，完善突发公共卫生事件信息通报机制，提高利用和引导媒体的能力。及时发布突发公共卫生事件相关信息，维护社会稳定。采用互联网、报纸、广播、电视、宣传画、宣传折页、宣传教育手册等多种形式，广泛开展卫生应急健康教育和宣传普及工作，提高公众危机应对意识和认知水平与防护能力。