吹出来的画作文2篇
提升写作能力,做到手到擒来,希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助,希望以下这些吹出来的画作文2篇,能对您有帮助。
吹出来的画作文2篇篇1
同学们,你们画过画吗?是用什么来画的呢?答案应该都是彩笔或蜡笔吧!但这次我们是用嘴巴来画画的,不信,你就接着看!
今天,刘老师带了一位神秘的朋友来我们班做客了。我们都很好奇,是谁呢?他就是——墨水。墨水有什么稀奇?哈哈,你可别小瞧它,它的用处可多呢!
老师给我们每人发了一张白纸,一根吸管,并白纸上面滴了一些墨,犹如黑雨点儿,又像一颗颗黑珍珠。
我们开始吹了,但这颗黑珍珠就是不听我的话,我往这儿吹,它就往那儿跑;我往那儿吹,它就往这儿跑,真是个淘气的家伙,好像还边跑边说:“看你能把我怎么样!”
我用机智的小脑瓜想出了一个好办法:想让墨水往上走,我就偏偏往下吹;想让墨水往左行,我就偏偏往右吹。
我先吹出一个鹿的头,随后又吹出了许多奇形怪状的鹿角;有的像人的手,有的像龙的爪子,还有的像五角星。最奇怪的还是那个眼睛,我都不知道自己是怎样吹出来的。
我看了看其他同学,只见他们弯着腰,趴在桌上,鼓着腮帮,用吸管吹着。终于,他们吹完了。有的人的画像小鹿,有的像梅花,还有的像小鱼······真是五花八门!虽然这次我吹的不是很好,但是我却从游戏中得到了很多乐趣。
吹出来的画作文2篇篇2
吹出来的画?对,你没听错,并不是画出来的,而是吹出来的,今天就跟我来看看吧!
第二节课时,老师便把桌子抬到了中间拿来了一张纸、一根吸管和一杯子墨水,只见老师熟能生巧搬的拿起棉签蘸了一点墨再沾到纸上,又拿起吸管来吹,就这样不一会儿老师就完成了一幅画。老师拿起画问我们像什么?“像枫叶、像扇子、像手掌……”同学们一个接着一个滔滔不绝的说着,但老师笑笑不语接着吹,等到吹完时,我们都惊讶无比,老师竟然吹的是一个人,远看的话活像一个正在跳舞的人,老师起了一个很唯美的名字叫“风中起舞的女子!”
老师吹完便是我们吹了,我和李泰来一组,我说:“我们吹一棵苹果树和一个被苹果砸中的牛顿可好?”“好,这幅画就叫《受伤的牛顿》!”李泰来兴奋地说道。
二话不说我们俩就开始合作,只见我像蜻蜓点水般蘸了一点墨滴在了纸上,纸上的黑点真是活像一个栩栩如生的小蝌蚪,不一会儿纸上就多了一个个黑溜溜的小蝌蚪,点完了就该吹了,只见李泰来把吸管拉直,吸满了一口气,使劲地吹,可他的肺活量太小,也没吹多远。我也不甘示弱,可我的肺活量比他大多了,一下墨就吹出去了,我急忙用手来擦,一下子手上全是墨,我看李泰来在笑我,我也不好意思地笑了。
不一会儿,我们就画完了,还在牛顿头上画了一个苹果,恐怕下一秒就会被砸到,我们还得了一个“最佳大师奖”,这次活动实在是太有趣了,下次有机会一定还要玩。
我们最初也并不知晓自己要创作什么样的画,但是边创作就边有了灵感,作画也如同破案一样,真相总是在最后一刻才浮出水面!
精彩点评:文章对于“吹画”的整个过程叙述得都很到位,可谓一气呵成之作,果然静下心来的作文水平才能真正发挥出来!
此外有个不足之处,望你能重视且虚心改正注意哦!你过多的把精力花费在了如何雕琢文章上,总希望能把自己知道的好词好句都加入到作文中去,这点是极好的,毋庸置疑!但是这一步往往是改稿时要做的,而写文章也就是初稿,构思和语言流畅自然是基础,先把基础打牢,再升华文章,文章才能成为佳作,否则徒有好词好句,文章本身语句不通顺则也有些本末倒置!
希望下次写作转换一下,先想着怎么描述事情,完整流畅地表达然后再想着用好词好句去润色!你和泰来需要互补一下!
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