《用孩子的思维和孩子对话》的读后感大全

《用孩子的思维和孩子对话》是一本由温全燕著作，中国妇女出版社出版的平装图书，本书定价：62，页数：320，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《用孩子的思维和孩子对话》读后感(一)：作为父母从未与孩子好好对话，要学！

孩子开学，没有意外抗拒和各种暴雷的意外，平静和顺利，自己才稍稍松了一口气。和几个妈妈交流，大家纷纷心有戚戚，到处传来因为情绪和心理问题突发的消息越来越多，每个学校都有点风声鹤唳的意味，道理大家都懂，但在日常的实际生活中，那一桩桩一件件的小事夹杂着情绪迎面扑来，各种关系如蛛网般劈头盖脸的笼罩下来，在解决问题的关键时刻，那些道理早就被抛到九霄云外去了。

自己也看了很多儿童教育的书籍。但温全燕老师的这本《用孩子的思维和孩子对话》让我耳目一新。整本书就像是一个温暖智慧的心理咨询师在做咨询，焦虑的心情就这样被温柔的文字抚平，充满逻辑、智慧和有趣的小方法和案例，让自己不禁在阅读时带入情景，然后跃跃欲试的想着——“嗯，下次如果碰到类似的情况，我可以……”

“六力”拨开了迷茫的路径 与孩子沟通涉及到方方面面，市面上各种“你应该”“你需要”等等一系列的提醒纷至沓来，弄的你手足无措。书中温老师一句话就拨开了迷雾，展现了一条清晰的前进方向“用孩子的思维和孩子对话，用孩子的逻辑解决孩子的问题。”是呀，当自己在怪孩子“不听话”的时候，自己是否想到是用的孩子能够理解的方式来“表达”的呢？

觉察、接纳、边界、倾听很难也很简单 只要是阅读家庭教育的书籍，这几个词耳朵都听的起茧子。一些人似乎天生就有这些能力，而更多的人只能在一次次的悔恨中不断的呐喊“臣妾做不到啊！”温老师在书中用了很多案例、标红的“小金句”和章节后的小练习来帮助爸爸妈妈们攻克这些“小怪兽”，呵呵，阅读这些章节让我想起了自己辅导孩子做作业，只是这一次我是“做作业”的那个孩子，而这本书就是温柔而接纳的辅导老师。

有效的发问和智慧的表达 有效的发问是一种技术，但在现实的生活中，能够通过问题抽丝剥茧、解决问题，实现有效沟通的人并不多，多数时候我们的问题都是情绪化的表达和零散不成体系的。通过阅读，我觉得温老师总结的“挖掘式”、“引导式”、“破案式”发问特别有指导意义，值得下来直接认真练习。而和孩子的沟通，温老师说“我们要带着“销售”思维，在给予盖子充分尊重和分寸的同时，用自己的实力和能量对他施加影响力。”

读完全书，我陷入深深的思索。“父母习惯性地讲道理，孩子要么麻木地免疫，要么愤怒地叛逆”这句话重重地撞击着自己的心。在岗位上工作都要不断地接受培训，适应新环境，提升解决问题的能力，而在培养孩子这个“20年”的大工程上，作为父母我能为孩子做些什么呢？为自己做些什么呢？

《用孩子的思维和孩子对话》读后感(二)：把话说到孩子心里

《用孩子的思维和孩子对话》，把话说到孩子心里去！才会让孩子觉得，他在被人爱，他值得被爱，他也想要去爱！

了解自己，了解孩子，通过“六力”站在孩子的角度，用孩子的思维与孩子对话！

觉察力（打破惯性起点，用孩子思维，孩子逻辑解决孩子问题）

接纳力（平和的与孩子沟通，营造亲子沟通氛围，疏导坏情绪，正视坏行为，拥有等待的智慧）

边界力（孩子是独 立的个体，尊重孩子）

发问力（了解孩子内心的想法，挖掘式，引导式，破案式破 解孩子语言）

倾听力（耐心倾听，鼓励孩子，让孩子自信勇敢表达）

表达力（针对性的表达，做温暖的父母用小故事唤醒大道理，启发大智慧）

这里不仅有详细的介绍与讲解，还有发生在我们日常生活中的大大小小的事情，带给我们新的期待，通过这样的学习，我们完成“小练习”，学以致用，在实践中不断进步！做更好的父母！

教育，不是光指教育孩子，更是教育我们自己

和孩子对话，也是和自己对话！

和孩子成为朋友，用孩子的思维，逻辑，平等的方式进行心平气和的对话，尊重孩子的意见，倾听孩子的想法，对自己对孩子多一份信任，多一份付出，多一份努力，你就会发现更大的惊喜！

《用孩子的思维和孩子对话》读后感(三)：孩子是真的不听话吗？其实是你冤枉了他！

孩子出生前，我心里慌慌的，身边的人总是告诉我，这是正常的，那是正常的，别人也是这样的……但我总还是想着，如果有一所“父母学校”就好了，我就选择主修“喂养”和“沟通”两门课，拿了毕业证再来准备生娃这件事。

在宝宝可怕的两岁到来以后，我发现，孩子的小脑袋里，和大人想的不一样，不懂孩子的思维和逻辑就无法解jue和孩子的沟通问题。在养娃这条需要自己摸爬滚打的路上，“沟通”这门课远比“喂养”要难修的多。

书名:《用孩子的思维和孩子沟通》 作者:温全燕 出版社:中国妇女出版社

父母和孩子之间，总是很难做到“好好说话”。 父母时常会质问孩子“你哭什么哭，有什么事情不会好好说？” 孩子也会常常反问父母“你凶什么凶，有什么问题你就不能好好问？” 所以在一定程度上，父母和孩子的沟通能力直接决定了亲子关系的状态。

全书主要由6大板块（觉察，接纳，边界，倾听，发问，表达）构成。我蕞喜欢的地方是，它有温老师自己在讲授父母课程时，十多年间的，非常多家庭父母与孩子沟通的真实案例，每个案例都有详细解析和心理学逻辑分析，让我能在案例里找到自己或者家人的影子，或通过他人的行为进行反省，或用别人的错误行为的提醒自己不要重蹈覆辙。

除此之外，我还非常赞同温老师的观点，我同样认为做父母有爱还不够，更要有爱的能力。沟通就是一种非常重要的爱的能力，好的沟通就是用孩子的思维和他对话，然后达到事半功倍的效果。

一旦情绪是愤怒的，具体的话语就失去了意义，孩子根本听不到你说了什么，只能看到你凶恶的样子，感受到害怕。 要站在孩子的角度理解孩子，说出孩子的感受。要说出自己对这件事情的看法和感受，允许孩子在这件事中有部分自主权，同时告诉孩子自己的底线在哪里。

很多时候，我们和孩子的沟通之所以无效，是我们在开口说话之前，已经有了非常强烈的负面情绪。

我们越是喜欢一个人，受这个人的影响就越大。 所有叛逆不听话的背后都藏着一份迟迟没被看到的情绪，所有迟迟没被看到的情绪背后都在等待一个迟来的道歉。

父母对孩子的爱好比河流，父母在上游，孩子在下游。当水的上游是充沛的，那么下游自然是充盈的，如果父母的内心是干涸的，那么孩子的内心也一定是匮乏。 沟通，不是我说你听，而是彼此了解。

我非常喜欢纪伯伦的《论孩子》，孩子是独立的，是与父母平等的个体，父母只能给孩子以爱，却不能代替他们思想、灵hun的形成。 “你们的孩子，都不是你们的孩子， 乃是“生命”为自己所渴望的儿女。 他们是借你们而来，却不是从你们而来， 他们虽和你们同在，却不属于你们。 你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想， 因为他们有自己的思想。”

感谢温老师让我开启了一段自我探索和自我蜕变的旅程，之后的育儿道路上，我将按照温老师提供的方法，在自我察觉的基础上，带着接纳和边界，重重的听，缓缓地问，轻轻地说，充满智慧的表达，建立有效的沟通模式，享受育儿路上的芬芳与喜悦～