《喂喂，我告诉你哦……》读后感精选

《喂喂，我告诉你哦……》是一本由俞文强、崔建秋著作，明天出版社出版的精装图书，本书定价：38.80元，页数：44，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《喂喂，我告诉你哦……》读后感(一)：喂喂，我有一个小秘密㊙️你想不想听？

太魔性了！看完每天都要被娃追着“咬耳朵”！

八卦味十足！

全身上下每一个好奇细胞都被激发了~

到底是什么事呢？

《喂喂，我告诉你哦……》读后感(二)：他们到底听到了什么！！！

小朋友，我告诉你哦......

小蜗牛，我告诉你哦......

小老鼠，我告诉你哦......

这是绘本《喂喂，我告诉你......》中的一些情节，全书只有“喂喂，我告诉你哦......”这几个字来反衬，通过观察他们的表情，来想一想他们听到了什么，他们的表情为何都不一样，他们听到的内容是什么呢？

这本绘本的作者是俞文强和崔建秋，他们是90后夫妻，热衷图画书创作。分别毕业于中国美术学院动画系与书法系，目前在杭州拱宸桥边的“强哥小秋小屋”教画画和书法，并且获得了第二届、第三届小凉帽国际绘本大赛“优秀指导奖”。

他们的作品《喂喂，我告诉你哦......》获第九届“信谊图画书奖”创作佳作奖，《我有点不高兴》获第十届“信谊图画书奖”创作佳作奖。

这是一本奇妙的书，孩子非常喜欢。我们通常看书是从第一页开始，封面或内衬页都会忽略而过，而这本书如果你忽略了内衬页，那么，你就真的不知道他们在干什么了。从这里告诉孩子们，看书一定要认真阅读，不放过任何一页。

当小男孩听到小树苗的话后，把小树苗的话告诉小蜗牛，小蜗牛惊讶的表情，嘴巴张的老大，两只小眼睛也睁地圆圆的，好像感觉很不可思议。

小蜗牛把他听到的内容告诉了小老鼠，小老鼠同样也露出了不可思议的表情，两只手张开，眼睛睁大，张着嘴巴，露出了两颗小牙齿。

小老鼠把听到的内容又告诉了小猫，小猫告诉了大黄牛，大黄牛告诉了长颈鹿，直到最后连云朵都知道了，小动物们的表情都很丰富，不是张着嘴巴，就是瞪大眼睛。而且云朵还伤心的哭了。

那么，知道云朵哭了后，你们能知道他们说的是什么吗？

这是一本富有想象力的书，孩子的世界是奇特的。所以，我们不要限制孩子想象，可以让孩子观察图片，让他们尽情发挥，说出他们到底说的是什么。

《喂喂，我告诉你哦……》读后感(三)：想象力图画书，培养孩子爱表达的能力

文 | 夏鸢的暖心小筑

小时候玩过传话的游戏吗？

比如，我有一个好消息，想要与你分享，你听后，感觉非常惊喜，而后又告诉了其他人，再之后，其他人继续告诉了其他人......就这样，一直传了下去。

“一传十十传百”就是这么来的。

在《喂喂，我告诉你哦......》这本绘本中，作者也讲述了这么一个有趣的故事。这个故事由一堆小草发起，然后被一个小朋友听到，随后，他告诉了一只小蜗牛，而这只蜗牛听到后，又转达给了一只小老鼠......而最后呢，天上的云朵变成了乌云，下起了雨来。

在这些传话的过程中，每个人都露出了不可思议或惊讶的表情，这其实就是每个人听到之后的反应，以及再传给其他人时说的内容也许就会不一样了。

因为，从绘本的画面中，我们可以看到，每只小动物听完的感受都是不一样的，这些表情孩子看的时候肯定会觉得很有意思。

记得我们亲子共读的时候，这本书让我讲了两遍，第一遍呢，只是浅浅的讲了一下，而第二遍，我就告诉帅帅，这本书是一个具有想象力空间的绘本，因为最后这个云朵下雨的原因不是固定的。

只要你有不同的想法，都可以拿来进行尝试。这也就是现在无字绘本给予孩子的想象力培养。

当然，这本书不是无字绘本，但是文字也是相当少了，需要大量的想象才能继续编织这个故事。

通过这样的绘本，能带给孩子两个方面的培养与锻炼。

一个方面，就是培养想象力，运用我们平时所看到的、听到的内容，加以组合加工，就能够变成一个新颖的事物。

而另一个方面，可以锻炼孩子讲故事的能力，就像我们现在的演讲一样，把头脑中想到的都要说出来，这样对于孩子的表达也是很有帮助的。

这本绘本是一个具有想象力的图画书，天马行空爱联想正是孩子需要培养的能力，多与孩子沟通交流，孩子才能爱说话、爱表达。

作者：夏鸢的暖心小筑

绘本阅读指导师

家庭教育指导师

《喂喂，我告诉你哦……》读后感(四)：喂喂我告诉你哦，娃每天睡前都看一遍

《喂喂，我告诉你哦》 俞文强 崔建秋 文/图 明天出版社 信宜图画书 很有趣的一本无字书，全文就书名一句话。 可读起来却津津有味，在封面我们你就看到了，小动物、太阳、云朵都竖起了耳朵，禾苗嘟起了下嘴巴。会是一个什么的故事呢，小禾苗要告诉谁，告诉什么内容呢？

前环衬首页的一片橘红，让我们感受到六月的太阳，热切而又浓烈的光芒。首页的小禾苗嘟着嘴巴对小男孩说什么呢？小男孩伸长了耳朵能不能听清楚呢？ 当我们看到小男孩弯腰很认真的告诉小蜗牛，显然小男孩倾听到小禾苗的诉说，可是小禾苗说了些什么呢？

小蜗牛竖起了耳朵，很惊讶，他连忙跑过去告诉小老鼠，小老鼠又告诉花猫，花猫告诉老牛，老牛告诉长颈鹿，长颈鹿告诉太阳，太阳告诉云朵-----击鼓传花式的“喂喂，我告诉你哦”。

配上小老鼠、花猫、老牛、长颈鹿都瞪大眼睛、张大嘴巴、吓一跳的表情，到底发生什么事呢？ 疑惑越来越重，当我们惯性以为白云会告诉谁的时候，却发现白云渐渐变成了乌云，天空下起了雨来。

“喂喂，我告诉你哦”，到底告诉了什么，看到后环衬的一片果绿色，故事结束了，小朋友知道故事的答案吗？看到封底精神抖擞的小禾苗，是不是大家都知道小禾苗说了什么。 一本好玩又有趣的图画书，和幼儿分享，发挥他们的想象力，看到底发生了什么事？也可以和他们互动游戏，分组进行耳语传话，看那组小朋友能又快、有准备无误的传回话来。

从小禾苗到小男孩，从小男孩到小动物、到太阳、云朵，从陆地到天空，一系列的想象空间，带我们发现禾苗需要喝水，这个基本需求。 而现实生活中，我们的孩子亲近大自然的机会太小了，儿童回归自然，才能听到自然的声音，在和自然真正接触过程中，他才能保留儿童固有的天性和自然本色，自然成长。

只有在自然环境里，自在的玩耍、自由的探索，通过感官来感受自然界草木禽兽的变化，聆听大自然的声音，给生命赋予自然生长力。 期待更多的小伙伴，遇到《喂喂，我告诉你哦》，也能听到孩子的声音，陪伴他自然成长。

《喂喂，我告诉你哦……》读后感(五)：[信谊]分享和倾听，有趣人生的两个帮手

这本《喂喂，我告诉你哦……》是本比较有趣的绘本，在书的封面里已经介绍了书中涉及到的所有形象。而且这9个不同的形象基本都是侧耳倾听的模样。从翻开扉页开始，小草就将它的故事讲给了小男孩，再翻一页，小男孩便将故事讲给了小蜗牛，再翻一页，是听到故事之后震惊的蜗牛。再翻一页，便是小蜗牛讲故事分享给了小老鼠，下一页就是听到故事后震惊的小老鼠。再翻一页便是小老鼠讲故事分享给小猫咪，然后是充满震惊的小猫咪。再翻一页，小猫咪讲故事分享给了小牛，接下来是震惊的小牛。然后小牛将故事分享给了长颈鹿，下一页是震惊的长颈鹿。翻过一页后长颈鹿将故事分享给了太阳，震惊过后的太阳把故事分享给了白云，接着是白云听到后的三张不同的表情阶段，总之是努力憋着不将故事讲出来，最后一页，白云终于憋不住了，将故事用雨的形式润泽了大地。 故事虽然很简单，即就是一个口口相传的故事而已，而且还没告诉我们故事的内容是什么。但是如果我们细细思索还是能发现很多值得回味的东西。 仔细想想就觉得绘本作者不简单，我至今还记得当初看电影《公民凯恩》"ROSEBUD"的强烈感受，一直想要搞清楚这个词所代表的含义，结果直到电影结束都没有搞清楚，但是在我得心里倒是已经深刻的留下了这部电影的画面了。在这个绘本故事里，作者似乎也采用了相同的技巧，反复出现的“呼叫—诉说—倾听—震惊”的模式，看着寻常，但又呈现出"ROSEBUD"一般的神秘气质，令人想要获得这个互动模式里的真相——口口相传的那些话。但是这确实不可能的，因为作者只是借助这个互动模式唤起了我们读者的好奇心，有了好奇心我们才会乐意参与到这个“呼叫—诉说—倾听—震惊”的模式中。 但是只有好奇心似乎也不能完全说明这个“呼叫—诉说—倾听—震惊”的模式是如何展开的，毕竟一开始小草讲故事告诉小男孩的时候并非是好奇心趋势的行为。我觉得小草的这个举动实际上基于分享观念和意识的存在。当然从小草到云朵的传递过程是一个近似横向的传递，如果联想到人类社会，似乎沿着时间的纵向传递也与次类似，这是这种分享的观念和意识让知识和技能，让思想和观念，让文明与智慧一代代传了下去。 在“呼叫—诉说—倾听—震惊”的模式中，不仅仅是好奇，分享很重要，倾听也是很重要的，没有倾听这个活动模式的链条就会断裂。 就像"ROSEBUD"一样，我可能很难搞清楚它的准确含义，但是这个含义似乎一点都不重要，真正重要的是我们寻找它的过程中的收获，就像我在看这本绘本时的收获一样。