记一次有趣的实验作文

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记一次有趣的实验作文篇1

星期日，我做了一个有趣又好玩的实验：把杯子装满水，再拿一张纸盖在杯子上，再将杯子倒着放，为什么水不会漏下来。这令我百思不得其解，我就怀着好奇心做了一个实验。

实验材料有:杯子、水、纸。我把杯子灌满了水，再将纸放到杯子上面，纸就已经湿了。我想：这纸都湿了，倒过来后，水肯定会把纸冲破，流出去。不出我所料，水真得流出来了。我想，可能是我做错了。

我又做了一次，这次就成功了，原来，上次，我没把纸放好，露出个小洞，使水流了出来。这次成功，我真是意想不到，没想到，水竟然不会流出来，这令我更加百思不得其解。我跑去问爸爸和妈妈，没想到，他（她）们也不知道。可能是水的冲击力不够大；也可能是纸把水挡住了。我猜测道。

我上网查了一下，原来：正常情况下，杯子倒水的时候会把空气吸进去才会流下水，因为有纸把杯子口遮住了，杯子倒过来水向下流的时候，纸会阻挡空气的进入，所以水不会漏出来。哦，原来是这样。我和爸爸妈妈异口同声地说。

这个实验真有趣，它也让我难忘一生。

记一次有趣的实验作文篇2

学习了《捞铁牛》这篇课文，我知道了怀丙是利用水的浮力，把铁牛“送”回来。可是水真的有那么大的浮力吗？于是，我就带着这个疑问，叫上爸爸和我一起做实验。

爸爸先让我到宿舍小区的工地上取了一些沙，接着着爸爸又端来一个装满水的洗澡盆，然后把一个秤砣当“铁牛”，让它沉没到水底，再准备两个小木碗，碗里装上半碗沙土，放到秤砣沉没的地方，最后，在两个小木碗上用铁棍子搭一个架子，再准备一条绳子，把绳子的一头绑在秤砣上，另一头绑在架子上，可是在舀沙的时候，铁架子就滚到了水里，实验失败了，我并不气馁，我经过观察，原来铁棍子是圆柱形，很容易滚动，木碗一晃动，就会滚进水里。于是，我就把铁棍换成比较长，比较粗的竹片，并固定在两个小木碗上面，重新把绳子的一头绑在架子上，另一头绑在秤砣上，最后再用汤匙把碗里的沙土慢慢地舀出来。随着沙子渐渐地减少，两只木碗也缓缓地向上升，绑在绳子一头的秤砣也一点一点地往上浮，最后沙子舀完了，秤砣也浮上了水面。看到实验成功了，我高兴得手舞足蹈。实验的成功让我感受到喜悦，让我增长了见识，也让我对课文有了更深刻地理解。

记一次有趣的实验作文篇3

如果在一杯即将溢出来的水里放上一根根回行针，那放多少水才会溢出来?昨天，我就亲眼目睹了那有史以来最令我匪夷所思的答案。

昨天科学课上，恽老师带来了一大堆实验器材，我们兴奋极了，又要做实验了。这是恽老师拿出一只烧杯，让我去倒满一杯水，我接过水杯，心想，恽老师要做什么实验啊?这时，恽老师在黑板上写下了”水杯里放回形针”几个字，哦!原来恽老师想做这个实验啊。当我把满满一杯水的水杯递给恽老师时，恽老师举起水杯放在椅子上，问道:“你们猜猜这个水杯里能放多少枚回形针水才会溢出来呢?原本安安静静的教室顿时炸开了锅，那议论声直涌进我们的耳朵，同学们有的喊可以放两枚，有点喊可以放九枚，有的竟横下心来喊了二十枚。我盯着水杯看了一会儿，见那水杯里的水被我们的吵闹给颤动起来，水面泛起了不少波纹，心想，这水位这么高，都与杯沿相齐了，大概两三枚回形针就能使水溢出来了。可是我还是猜得多一点比较好，于是便喊了“五枚”。恽老师小心翼翼地举起了一枚回形针，我紧张地瞪大了眼睛，目不转睛地盯紧了回形针，脖子伸得特别长，像一只长颈鹿，回形针沿着杯子的边缘直线下落，落到了杯底，水面起皱了，但水没有溢出来。这时，同学们纷纷离开了自己的座位，拥上了讲台，想看个究竟，把讲台围得水泄不通。当恽老师放到等二枚回形针时，同学们异口同声地喊道：“2”,接着，恽老师又接连不断地投入了第3枚，第4枚……到第50枚了，恽老师的速度渐渐慢了下来，同学们的声音越来越弱了，取而代之的是惊讶和赞叹。最后，竟然把一盒回形针整整78枚都放完了，水也没溢出来。我观察到水底的回形针挨埃挤挤地堆成一堆，水面都鼓出来了。我很好奇，究竟是什么东西阻止水溢出来呢?恽老师告诉我们：水是由水分子组成的，它们手拉着手，便形成了一种力，它叫表面张力。

我们恍然大悟，知道科学世界还有许多知识还不了解，还需我们继续探索。

记一次有趣的实验作文篇4

截止今时，在过去的学业中，我与同学、老师在实验课上做过的实验不计其数。其中一些有趣的实验我至今难忘。

我小时候最爱玩磁铁了，而且变着花样玩，总是玩得不亦乐乎，在这一次实验，我们要利用磁铁的电能转化为磁能。怎么才能将电能转化为电磁能呢？

老师提前让我们准备了电池、电池夹、漆包线、铁芯。盼星星，盼月亮，终于盼来了这堂实验课。听完老师的“啰嗦”，同学们两两分组迫不及待地大干一场。

我们先用电池夹把电池夹上，然后将漆包线认认真真密密麻麻地缠绕于铁芯。噢，对了！还要把漆包线头尾两端预留出来，这是为了把缠绕着漆包线铁芯固定在装有电池的电池夹两端，大功告成！只是怎样知道磁力已经产生了呢？老师发给我们一些回形针，我死死的盯着这见证奇迹的时刻，“啪啪”，铁芯紧紧吸住了回形针，数一数，一共八个。成功啦，我们成功将电能转化为磁能了！真奇妙！接下来，老师让我们尝试用什么方法改变磁力的大小。我们转动起说出自己的看法，并动起了手。我首先想到的是电池的大小，不过很快被否定掉。因为无论电池是大是小，电池所产生的磁能是相等的。那这个变量又是什么呢？不会是电池的节数吧？想着，开始动手实践。

我用胶卷把三级电池粘连起来，试了一下，却得到了一个出乎意料的结果——一个回形针都没吸上来。怎么回事？难道是三节电池中间隔着的双面胶把磁力阻断了？正在我二丈和尚——摸不着头脑的时候，得到了老师的点悟：“你看，电池正极接正极，负极接负极。能行得通吗？”我听了，尴尬地抿嘴一笑。

改正错误后，我再次试验，竟一连吸了十七个回形针！

实验课结束了，可是我的心还在科学海洋中遨游。

记一次有趣的实验作文篇5

实验是创意的起点，实验是进步的起跑线，实验是开拓的领头羊，它促使着我们去探索大自然中的无穷的奥秘。

这是一节科学课，只见恽老师拿着一些实验器材慢慢地走进了教室，当我看到这些器材时，高兴地想：要这些实验器材干什么呢?莫非是做实验?我怀着好奇心，静静地等待着上课铃的响起。

“丁零零”，上课铃响了，恽老师神秘地对我们说：“今天，我要给大家做一个实验。”接着，她又笑着对我们说：“你们今天有谁带硬币了吗?你们谁愿意借我一个一元硬币吗?”“我、我、我……”同学们争先恐后，纷纷“上交”自己的硬币。这恽老师葫芦里卖的是什么药呢?我还是慢慢看下去吧!我暗暗地想。然后，恽老师仔细端详了这枚硬币，说：“我今天做的实验，名字叫‘硬币滴水’，你们猜猜看，这枚硬币上能滴多少水?”“硬币滴水，最多也就五六滴吧!”我说出了自己的预测。这时，也有许多同学说出了自己的预测。有9滴的，有19滴，还有人狠狠心说25滴的……答案可真是五花八门呀!这是何等神物----一枚小小的硬币，说25滴简直就是胡说八道嘛!我不禁想道。这时，恽老师开始做起了准备工作，把一元硬币平放在讲台上，再用滴管在烧杯中吸水。我们都离了座位，拥向讲台前，瞪大双眼，目不转睛地盯着硬币，教室里静得出奇，连一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚。实验开始了，一滴滴顽皮地水珠相继“跳”到硬币上，“4滴、5滴、6滴……”我们的数数声也一浪高过一浪，当到6滴时，我想：它的滴数完全超过了我的预测，看来我还不能小瞧它哩!滴管还在继续滴着水，“17滴，18滴，19滴……”我们的双眸中都对这枚硬币产生了赞叹之意，不敢再小看它了!同学们为了想看得仔细些，都当了伸长脖子的长颈鹿。“28、29、30”这时，恽老师停住了，说：“你们仔细看看，这枚硬币现在像什么?”“像纽扣!”我们异口同声地回答道，实验还在进行，水波在晃动，恽老师也小心翼翼地让滴管里的水滴得慢些，我们都充满了期待。最终，硬币上一共滴了41滴水，我们都惊叹不已!

实验结束了，恽老师说：“水挺神奇的吧，那你们知道这是什么原理吗?”听到这个问题，我是丈二和尚——摸不着头脑，可我们的张家彬就知道这是水的表面张力，正是这股无形的力量才使水不外溢。

其实在生活中，有些事物也运用了这个原理：一些水蜘蛛能在水面上跳跃、由于水的张力才形成荷叶上一颗颗豆大般的露珠……

科学是永无止境的，只要我们勇于开拓，大胆实践，就会获得更丰富的知识。

记一次有趣的实验作文篇6

上课铃响了，科学老师走进了教室，他对我们说：“今天的科技课，我们每人带上一支铅笔和一张纸去操场上。”我们听了，欢呼雀跃，但又十分好奇，老师今天又要我们探索什么科学奥秘呢？

今天是阳光明媚，晴空万里。老师让我们排成队，然后席地而坐，他问我们：“在这阳光下，能让你们手中的纸烧着吗？”我们面面相觑，这怎么可能？

接着，他要我们用铅笔在纸上涂上一个大黑点。

也不知什么时候，老师身边多了一个纸箱。他像变魔术一样，拿出了一个个小镜片，分发到我们手中。“现在给你们一个镜片行不行呢？”

我拿到镜片，翻来覆去地看，这是一块中间厚边缘薄的镜片。我知道了，这是一个放大镜。我立马想到，以前科学老师告诉过我们，放大镜有聚光的功能，对！让放大镜把阳光聚到纸上的黑点上，黑色最容易吸热了，这样，纸就会被点燃。是不是这样呢？

我立即把涂有黑点的纸，平放在地面上，拿起放大镜片，对着阳光，果然，阳光透过放大镜片，投射了一个光点在纸上。我慢慢移动镜片，让这个光点投射到纸上的黑点上。好，对上了。但是，我又发现，镜片与纸的距离与投射在纸上的光点大小有关系。我想，纸上的光点越小，热度可能越强。所以，我就调试着镜片与纸的距离，让光点落在纸上最小的程度后，依靠手臂支撑好镜片。

就在我想象地上的纸被点燃的情形时，只听到“嗤--”的一声，地上的纸冒起了白烟，定睛一看，纸上被烧出了一个大洞。“啊，我成功了，纸烧着了。”我高兴地蹦了起来。

老师说：“王成吉是第一个让纸烧着的，大家听听他是怎么想的，怎么做的？”我站起来把我想的、做的说给大家听。老师肯定了我的想法和做法。并告诉我们放大镜有会聚的作用，能够聚焦，这个作用能帮助我们解决好多问题。是啊，我们就要探索许许多多的科学奥秘，来为我们解决生活的实际问题。

这是一次快乐的实验，一次有趣的实验，我开心极了！

记一次有趣的实验作文篇7

今天，煮鸡蛋的时候，我发现鸡蛋一直沉在锅底，可妈妈却神秘地说：“鸡蛋在盐水里不会下沉。”于是，我准备做个小实验。

说干就干，我找来了实验要用的材料：一个生鸡蛋、一双筷子、一个杯子、一袋盐和一个勺子。我先接了半杯水，再把鸡蛋轻轻地放入水中，鸡蛋缓缓地沉入杯底，接着我在水中放了一勺盐，用筷子在水中不停地搅拌。可是，鸡蛋还是默默地躺在杯底，我想：难道盐不够多吗?然后，我又往水中放了几勺盐，可是，来不及溶解的盐都堆积在了杯底。而鸡蛋仍然静静地躺在上面，就像一个躺在沙滩上晒太阳的懒娃娃。我不甘心，便用筷子使劲地搅拌，过了几分钟，盐溶解了，水变成了米白色，这时，奇迹发生了，鸡蛋慢慢地向上漂，一会儿倾斜着，像一个不倒翁，一会儿竖立着，像一个刚学会走路的孩子。

为什么鸡蛋在盐水里不会下沉?通过查资料，我才知道：物体能不能在水里浮起来，要看物体的密度大于水还是小于水，大则沉，小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以才下沉;后来，盐不断溶解，清水变成盐水，盐水密度加大，直至大于鸡蛋，浮力增加，鸡蛋便能浮起来了。

这个实验真有趣啊!它不仅让我尝到了成功的滋味，还使我收获了很多东西，并且激发了我对科学的热爱。

记一次有趣的实验作文篇8

科学是一座没有止境的高峰，只有不断攀爬，才能取得更多的知识，而今天恽老师的一节课，让我收益匪浅.

一天，恽老师抱着一盒子科学器材走进教室，我心里暗暗高兴，心想：今天终于又可以大饱眼福了。我期盼着上课铃声的到来。“丁零零”，终于上课了，恽老师笑着对我们说：“同学们，今天我们来做一次有趣的实验。”接着，她让一名同学把一个烧杯倒满水，又让他小心翼翼地把装满水的杯子放在讲台上，我们疑惑地看着恽老师，不知道她葫芦里卖的是什么药。恽老师笑呵呵地对问我们：“同学们，你们知道往装满水的杯子里放回形针，至少能放多少枚而水却不溢出来呢?”真是一石激起千层浪，同学们争先恐后地回答：“5枚。”“10枚。”“16枚。”我看着那满满的水杯，心想：这水杯已经这么满了，肯定放不了几枚针了，于是，我选择了一个中间数——5枚。恽老师听着我们的答案，微笑不语，过了好一会儿，她才说：“那我们就开始实验吧!”她顺手拿起一盒回形针，快速地将一枚一枚回形针投了进去，教室里出奇地安静，连一枚针掉在地上都听得见。同学们全神贯注地盯着恽老师，“20、21、22、23、24、25……”教室里开始慢慢沸腾起来，有的同学站在椅子上，居高临下地看着实验，有的同学伸长了脖子，活像一只只长颈鹿，有的同学甚至跑到老师身边，看着那精彩的实验。“31、32、33、34、35……”同学们的惊叫声一浪高过一浪。50枚过后，恽老师的速度渐渐慢了下来，同学们的喊叫声也渐渐低了下来，有的同学甚至握紧了拳头，手心里都冒出了汗，还目不转睛地盯着恽老师，仿佛恽老师身上有一股无形的魔力，将同学们的目光全都吸引了过来，“74、75、76、77、78!”终于，恽老师手中的回形针已全部用光，恽老师看着手中空空的盒子，略带遗憾地说：“往装满水的杯子里放回形针至少可以放120枚，可惜今天我没有带这么多回形针。”同学们连声惊呼，惊叹不已，我细细地观察着实验结果：水已超过杯沿，仿佛是一个小果冻;下面堆积的回形针叠成了一座银色的“小山”。老师问我们：“你们知道为什么装满水杯的水能装这么回形针而又不溢出来呢?”因为我们在四年级时已经学过水的表面张力，所以我们异口同声地说：“因为水有表面张力。”“那么水的表面张力是如何形成的呢﹖”教室里顿时鸦雀无声，大家你看看我，我看看你，谁也不会。恽老师卖了好一会儿关子，这才说明了原因：“因为水由水分子组成的，水分子手拉手，团结一心，所以不会溢出来。”听了老师的解释，同学们这才恍然大悟。

科学真是一个神秘的世界，看来我们只有不断地去探索，才能不断地发现知识。

记一次有趣的实验作文篇9

奇妙的科学世界无奇不有。

今天的科学课上，恽老师带来了许多实验器材，教室里马上沸腾了起来，大家都在猜测着今天会做什么实验。

上课了，恽老师神秘地说：“今天，我们要做一个有趣的实验——牛奶写字。”老师的这番话马上勾起了我们的好奇心，大家在下面纷纷议论道：“牛奶怎么能写字?牛奶写的字能看见吗?”

实验开始了，恽老师拿起毛笔，蘸了点牛奶，在一张白纸上挥舞了几下。我们个个都伸长脖子，像一只只长颈鹿似的，目不转睛地盯着那张纸。但是由于白纸和牛奶的颜色特别接近，我们什么也看不清。老师点燃了酒精灯，卖起了关子：“要想知道我写了什么，就要先烤一下。”我十分疑惑：为什么要烤一下才能看得见，难道老师在火中做了什么手脚，不可能啊，火中怎么做手脚?恽老师举起了那张白纸，半蹲着身子，在摇曳的火光中小心翼翼地烤着。有的同学站在了凳子上观察，还有的跑上讲台，很快，讲台就被围得水泄不通。老师的脸色在火光中显得格外红润，额头上也流下豆大的汗珠。纸上有牛奶的地方在慢慢的变黄，不时散发出阵阵奶香。经过漫长的等待，老师的“牛奶书法”终于完成了，那张纸上有了一个黄中透黑的“诚”字。我们大家不约而同地叫了起来。有的同学还说：“恽老师，你比刘谦还要厉害啊!”我们又问老师：“为什么要用火烤一下，才能看见呢?”恽老师却反问到：“你们猜呢?”我们顿时鸦雀无声。恽老师说：“我告诉你们吧，牛奶中有大量的蛋白质和脂肪，它们都是有机物，遇到高温时就会被氧化，变成黑色的碳。”大家听了恍然大悟，还连连点头。

这次实验，不仅增加了我们的科学知识，还让我对奇妙的科学世界充满了好奇。