火星孤儿的读后感大全

《火星孤儿》是一本由刘洋著作，人民文学出版社出版的平装图书，本书定价：43，页数：330，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《火星孤儿》精选点评：

●科幻是凭借点子定胜负的文体，但是科幻小说是要靠文笔来呈现点子的。这本作为科幻的点子确实挺有意思，但是根据后记作者发轫的想法和最后呈现出效果南辕北辙，这大概也是作者笔力撑不起全书的佐证。不写长评了，毕竟你国科幻圈对这书一片好评，简单写几个明显的问题【对标雨果奖入围作水平】：支线过多过杂；人物基本扁平且立不起来；最后的解决方案过于天降，令人一脸懵逼；作者虽然是物理学博士，但是里面所谓的硬核部分处理的很不好，作者把自己的理论背景都用在解释已有问题而不是开拓未知解答上了，就显得硬核得很多余；最后，“致敬”的作品过多也过于明显，这个太明显了，看了书就都知道。其实非常可惜的是在作品最后有一句话，我觉得把那个作为全书的主题，会非常好，作者没有费太多笔墨蛮可惜的。反正就……科幻长篇难写，谨慎下笔嗷。

●已购。作为消遣很不错，几乎一口气读完。不过如果苛刻一些，还是点子先行，人物让位于点子，全书读完，人物都没有立起来。虽不是我喜欢的科幻，读得却也畅快。

●真的是一口气读完......期待有一天拍成电影，上大屏幕

●追了刘洋两本书了，终于看他出长篇了，之前在蝌蚪上看了不少，后来去出版公司守着看了清样稿。我觉得要是所有科幻作者都这么老老实实认认真真地学习前沿科学知识，原创科幻是真能起来的。在科幻里见到对科学和科技的爱，我觉得这还挺重要的。虽然我觉得不完美，但四星水平还是有的。祝大卖。

●看了刘宇昆的推荐才买的书，没有失望。石碑是不是在向《2001太空漫游》致敬啊！小说里挺多科幻梗的，刘洋对黄金时代是真有执念啊。真是同道中人。一定要继续加油啊。把设定做得更牛逼，故事人物写得更好。五星鼓励。

●高考并没有拯救世界，拯救世界的是瞳孔摄影机；起笔的故事到后面的故事完全不同，学校在太空有点小惊喜，后没啥波澜；索罗 阿木线似乎与主线不密切，去之无妨。

●看到了对特德姜《你一生的故事》、阿西莫夫《神们自己》，以及刘慈欣《三体》的拙劣模仿，披上了讽刺应试教育的外衣，却掩盖不了空瘪的事实。

●很少见到以凝聚态为背景的科幻小说，所以加了一分。我因为作者是大同行，所以才有了阅读它的想法。以小说本身而言，实在是无法给出一个好的评价。ps：豆瓣现在的新书人情分过高了，已有短评中的溢美之词，如果不是评论者自身审美能力太低的话，那只能是一片人情虚言。长此以对网站和作者以及用户都没有好处。

●不太能确定是作者笔力不行，还是贪心。从构思和内容的质地来看明显更适合写成短篇，强行拉长的结果就是空洞的剧情展开和拙劣的机械降神。当然前半段的氛围感还是高于平均水准的，也许作者还是不太能驾驭脱离自己实际生活体验的写作。现在黑电工成了时尚但是中文科幻像他那样能把一部长篇有头有尾地写下来的人还真没几个。

●整部作品都是一个科幻迷作家的致敬，借鉴了多部作品啊。。从平面国到乡村教师、三体，还有尼尔·斯蒂芬森式的硬核理论嵌入。整体人物塑造干涩，代入感一般，多线推进的情节有些刻意模仿好莱坞大片的桥段，实属多余。前半部背景铺垫着墨太多，导致泄力，后半部内容夹杂了一些硬核的公式推导和物理学知识，感觉很别扭。看完竟然没有找到一个嗨点，比较失望。。

《火星孤儿》读后感(一)：【雨枫书评】跨维度的第三类接触

初见此书，书名的带入感让我脑海中浮现出两个版本的故事:一是地球人的火星基地发生灾难，驻守人员损失殆尽，仅有一名孩子存活下来并实现自我救赎的故事；二是火星人遭遇重大危机，侥幸脱险的火星人孩子来到地球，与地球人发生接触并由此引发了一系列或温馨、或搞笑的故事。然而，随着阅读的展开，感觉离我的上述想法完全不搭边，终于在故事的中后段，随着诡异停电事件和大火的蔓延，让我终于明白了此“火星”非彼火星，本书硬科幻的特征也随之开始显现在了读者面前！ 故事从一所实施全封闭教学高中的招生说明会展开，一方面通过对这群高中的介绍，逐渐给读者展示了一所独具特色甚至是不可理喻的学校！奇高的升学率、神秘的校址、特别的校园设计、独特的教学手段、不可理喻的教材设计，一步步将读者引向深入。另一方面，在校园之外，地球上开始出现诡异的大停电和莫名的大火，停电和大火像病毒般四处蔓延，随后是神奇的石碑，奇怪的题目，超出人类认知范围的事件接踵而至，直至这两个看上去毫不相干，互不影响的故事线被一个263计划关联到了一起！谜团开始逐渐解开，一切都开始明朗，人类的未来托付给了一群高中生！一场关乎人类生死存亡的特殊高考由此拉开了帷幕！ 人类与二维世界的智慧生物之间跨纬度的接触是本书的最大亮点，长久以来，人类对于外星生物都有着高智商、高科技水平甚至高纬度的幻想，对这些比人类更高级的生物也有着天然的恐惧，而对于低纬度的生物却不太关注，甚至是轻视，认为他们对生活在更高维度的人类构不成任何威胁，高维生物在低维生物面前就如同神一般的存在！本书却从另一个角度给了我们完全不同的认知！三维空间同样存在二维物体，一旦二维空间的生命体进入到我们的世界，控制了我们的二维物体，同样可以给处于三维空间的人类以致命的打击！正应了中国那句古话:寸有所长，尺有所短！ 本书故事情节曲折离奇，科幻元素丰富又不失科学，所涉科学理论严谨而又不会显得过于高深，结局出人意料之外却又在情理之中，对人物的刻画也是细致入微，让读者阅后能留下较为深刻的印象，确实是一部值得细细品味的作品！

《火星孤儿》读后感(二)：【雨枫试读】从42到32.7，从答案到碑刻

经历过少年时代高考的惊心动魄，翻开第一页，刘洋就将我们带回了高中的课堂。作者对未来高考教育的推演，将我们亲身经历中对高考最恐惧的记忆扩大至一种极端，封闭式教学、成绩分级、蓝色药水、监视项圈……随着极端的教育方式为学生们反抗，故事进入一种略显诡异的境地。当你以为这出现实主义戏剧将要引向重压之下的爆发，《沉默的故事》将在未来上演。峰回路转，与现实教材截然相反的教学材料进入课堂，学生们的暴动和荒诞的反抗撕开了藏在小故事下巨大阴谋，仿佛《楚门的世界》一般，故事的舞台从学校跃升到了地球同步轨道空间站，科幻的绚烂想象力至此一飞冲天。

改写物理规律，世界天翻地覆。彼此关联的地面上，全球停电和火灾的危机步步紧逼，神秘石碑掘土而起，外星谜题困惑世人，神秘的“263”计划，小小中学生的命运与地球的命运紧密相连。

随着谜题像高考试题一样抽丝剥茧逐渐清晰，我们也被带入了一个全新的物理规律定义的世界，天上空间站陷入黑暗恐慌，地下神秘宗教骤然崛起，这是一颗原子，改变了世界。这就是刘洋的科幻宇宙，对于科技倒退的恐慌所带来的的颤栗，势必击中我们每一个人。

在残酷的高考工厂中，机械式解题的少年阿木超越所有学生，解出了外星人的谜题，用一个数字“32.7”带来了黎明的希望。借助阿木的“神力”，投机分子索罗创建了电力神教，而不无讽刺的是，索罗也覆灭于阿木的机械式学习，仿佛天理循环，报应不爽。我们无从得知阿木如何搭建两个世界的桥梁，不无遗憾地讲，仅仅通过古河的眼睛，将新奇的设定裹挟着故事爆发，略有偷懒的嫌疑，但两个近在咫尺又远距天涯的宇宙文明彼此接触时，电子震荡产生的文明涟漪依旧动人心弦。从无可理喻，到叹为观止，仅仅是几页物理公式的解读。

如刘洋所言“纵然是低纬度的智慧种族，依旧可以扼住高纬度生命的喉咙”，纵然是高考这样朴素的题眼，也可以生发出毁天灭地的科幻奇想。在道格拉斯.亚当斯的科幻小说《银河系漫游指南》中，42是“生命、宇宙以及一切的终极答案”，而在刘洋的科幻小说《火星孤儿》中，32.7则是“挽救人类现代文明的碑刻。”

《火星孤儿》读后感(三)：硬核致敬

“都是些俗套的点子——生化病毒、人工智能、电脑网络、黑洞虫洞、时间旅行——到最后，你甚至发现连这些都只是一层皮，里面装的不过是个蹩脚的爱情故事。”

古河笑着赞同道，“克拉克离我们已经很远了。”

——《火星孤儿》

作者借着主人公进行的吐槽，实际上应该算本书一开始就表明的态度：绝不是以上类型的作品。

物理学博士，科幻迷，这两重身份叠加下的科幻写作，在文章当中流露出太多值得玩味的细节。一不留神就会发现，都是同道中人。

这所高压封闭的学校通过类似洗脑的宣讲会出现在读者的视野当中，像所有反乌托邦式的科幻作品当中描述的那样：极权、封闭、压抑。直言不讳的标题叫做“禁书”，一把华氏451°的炙热，焚毁了一切。

主人公古河被作者设置成了科幻小说爱好者，第一次被发现阅读的杂书是阿瑟•克拉克的《月海沉船》，这一艘黄金时代的星际孤舟，恰巧预示了近腾校区后来的命运。而他在宿管查房时侯丢弃的凡尔纳的作品，通过这个契机让他和文仔搭上线，就像凡尔纳说的，

“把两艘船放在大海上，即使没有风浪，它们也会相遇。”

古河手上曾经拿着一本泛黄的《安德的游戏》，这也是《火星孤儿》带给读者最大的感受：少年人在虚拟中对抗现实。需要身为少年的主角一行不断成长，造就一支属于自己的飞龙队。

作者大概是个克拉克爱好者，多少次透露出的，都是对这位大师由衷的喜爱。

将近腾校区与拉玛号相比，地球上浮现的石块与黑色monolith相比，都是漫游，都在宇宙里头。阿木算出一个终极的答案，这一句像极了《银河系搭车客指南》里面没头没尾的“42”，知道对，但不知道为什么。而通过符号和外星生物建立联系的古河与阿木，恍若《你一生的故事》两位科学家，穿越时间和七肢桶注目。

如果说之前国内科幻作者的努力，找到一条星辰大海之外的“科幻现实主义”的道路，那刘洋实际上把这种现实从一如既往的苦难中解救出来，更多关注年轻的科幻阅读受众群体，把应试教育下的他们变成主角，是第一次，也是很棒的尝试。

《火星孤儿》读后感(四)：【雨枫试读】给你大脑特有的科幻快感，真相……

刚开始读《火星孤儿》却发现开篇没有与火星发生什么关系，吸引我的却是一家军事化管理的高中，这里的主人公即将面临着高考！对于参加过高考的我来说，读这个开篇正是勾起了我的回忆啊！这里的学生—— 天才学子叶文、总想着读科幻小说的古河、比较愚钝的阿木，正是当年我那帮同学的缩影。再看高中，利用营养师精准配餐、在水中答题测试、教导主任的小黑屋、无处不在的监控系统、与家人隔离，监狱一般的准军事化管理手段，把读者带入一个神秘、恐惧的巨大空间里。读到这里，我很奇怪：这是一个怎样的铺垫？与火星到底存在哪种关联？我猜不到。但这个近腾集团名下的学校，被外面的人盯上了，他想搞垮它，让近腾集团的期货价值下跌，进而造成更大的损失。但是这与就读的高中生存在哪种联系呢？我想不明白。

我觉得，一部优秀的科幻小说就在于此，悄然之间把读者带入一个社会逻辑正常的、自然的空间，这里的技术环境代表着它来自将来某个时代。所产生的矛盾冲突，对社会影响自然而然的表现出来，给人很平滑的过度。让读者觉得，这不是科幻小说，而是现实描写，这就非常成功了！

以无法解释的大兴汽修厂扳手跳动事件，重型货车与动车相撞事件，导出“磁滞”这一概念，下一步应该引导出某种天体之间，或者是近腾高中非常手段控制学生之间的问题。人物孙元一在环境中的代入，非常自然流畅。地面冒出的石碑、将导体变化为绝缘体的“病毒”、恐慌的人群、凌乱的世界、到处冒火的地球，给我一种韩松老师笔下绚丽的诡异！等下，这不就紧扣本书的题目了么！从真火星到大火蔓延的地球，让读者的思维真是180度的大转弯！

石碑解密始终不得进展，孙元一想出的办法让受众不可接受。作者这个想法写的绝妙，换作现实，谁敢这么做！厉害的科幻小说，是牵着读者的大脑，让读者不停的翻页读下去！

作为科普控，读这篇小说还有一种享受是物理、化学常识的引入、应用、解读。虽然已经不在课堂十多年了，但能又一次接触这些熟悉又陌生的知识，还是令我十分兴奋。每一部成功的科幻小说，应该是把情节放在物理定律的大背景下展开的。综合着韩松老师绚丽的诡异的灾难、穿插着物理化学常识、应用在高考生身上那种特有的压力下，如果不去读一读《火星孤儿》，那你是体会不到那种能够带动你大脑的快感的。

《火星孤儿》读后感(五)：【雨枫试读】读这本书，你会感觉有一颗定时炸弹随时会爆炸

火星孤儿，是一部讲述什么故事的科幻小说呢？看到书名，可能让人联想到的是发生在太空世界，火星之上的故事，而孤儿，则是没有父母的孩子，这些孩子，也许因为某种原因被迫离开了自己的父母，成为了孤儿……

这是一部非常切合当今社会热点话题的科幻小说，小说讲述的不是像《流浪地球》那样的太空科幻，而是讲述一个与“高考”有关的既是科幻又是揭露真实社会现实的故事。

小说故事发生在一所具备超一流水平的高中学校——近腾中学，全封闭式的管理，严格的教学和管理，让学校每年都有很多人考入全国知名的重点大学，这也使得很多家长都千方百计地把自己的孩子送到近腾中学上学。但是，因为学校几乎屏蔽一切网络信号，一切信息都没办法传到外面的世界，家长们也完全不知道自己的孩子在学校的学习和生活情况，而这背后隐藏着的正是许许多多不为人知的秘密！

小说主角古河成绩一般，却非常喜欢看看科幻小说，也因为这一爱好而引发后来的故事，在那样的一所高中学校里，每个人学习的最终目的就是为了高考考出好的成绩，而看可科幻书是看“闲书”，无疑是影响学习的大忌。

古河所在的宿舍里还有另外三个人。文仔，天才少年，考入某研究院的少年班，智商极高，同时具有叛逆的性格。陈松，成绩平平，性格内敛沉稳淡定，不急不躁。而最奇特的是阿木，看他的名字就知道，这是一个像木头一样的人，性格比较内向，但是更可怕的是他已经对于学习更是像机器一样，会几乎记住所有的知识点和每道题目的内容，他有自己的一套学习方法，那就是“题库战术”。

这还是一所以学习成绩划分各等级和层次的学校，生活中的各个方面都与做题和成绩挂钩，成绩所代表的绩点可以当成一种特殊的货币购买东西。学校的严格管理对不同学生也是有区别的，成绩好，自然可以享受更自由，更特殊的待遇。

而这一切背后，远远没有想象中那么简单，这会是一部在阅读之后，一旦深入，就停不来的小说，如果只是简单介绍这样一所学校和里面的学生，里面富含超越当下科学和想象水平的元素，但却称不上一部精彩刺激，能够引人入胜的科幻小说。

而越到后面，小说情节更加精彩吸引人，不仅有暗中隐藏着某种势力在窥视着一切，尽管实际看不到，但就像是有一颗定时炸弹一般，随时都有可能爆炸，而这爆炸产生的结果是令人难以想象的可怕的……