《丹尼尔找到一首诗》读后感1000字

《丹尼尔找到一首诗》是一本由[美] 米莎·阿彻（Micha Archer）著作，北京联合出版公司·北京天略图书有限公司出版的精装图书，本书定价：42.00，页数：40，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《丹尼尔找到一首诗》精选点评：

●蜗牛说，诗是被晒得暖暖的沙滩。

●美。

●糖果观后感：生活的时光总是我们来判断，点点滴滴都是诗。

●诗是什么？只要你仔细去看，用心去听，诗就在你身边！

●诗就是每一天的生活，每一寸阳光，每一颗植物，每一只动物

●天上的星星 云彩 落日余晖 清晨的露珠 落叶都可以是一首诗 我的诗就是每天下班之后见到的北京的天空

●我很喜欢这本绘本的插画风格啊，融合了油画、拼贴和渲染等元素，乍一看，棱角分明，细看，就算一块石头，一滴露珠都是有丰富色彩和画面的，简直太美了，契合了绘本主题“诗”。再来看文字，也是极其美的，丹尼尔在寻找“诗”的过程就是一个交友与观察的过程，他在享受的同时，也明白了什么是诗？其实，诗就隐藏在生活之中，就是一种美，这也是一本关于寻找“生活美”的绘本。大爱！推荐啊！

●诗内在观照外面撷取的自然而然。

《丹尼尔找到一首诗》读后感(一)：发现和观察最重要

开学之后孩子的课程里多了作文课， 可是作文怎么写呢？ 这问题我其实也答不上来， 什么是作文我一时答不上来， 怎么跟孩子说写作文的方法。 自己写尚且需要斟酌，换成给孩子讲，一下没有了头绪。 既然我们说不上来什么是作文， 那不如看看其他人的作文是怎么写的吧。 读过好多的童书有的是文字很多的故事书， 有的是图画很多的绘本。甚至还有整本书一个字都没有的无字书。这些都能读懂， 那么我们能不能用自己的语言组织起来， 让别人也一起来听听这个故事呢？ 先把你知道的故事讲给大家听听。 能把故事讲得让人听起来很通顺，这就算是第一步了。 首先我们要知道我们想表达的是什么， 然后才开始仔细的讲这件事情。

《丹尼尔找到一首诗》是写的一个小男孩丹尼尔寻找诗的故事。他每天都来的公园里贴出了一张通知， 星期日的诗歌。 丹尼尔不知道诗歌是什么？ 于是他问了公园里他认识的小动物， 蜘蛛、松鼠、花栗鼠、青蛙、乌龟、蟋蟀和猫头鹰。这些小动物们分别回答了丹尼尔。

蜘蛛说：诗是清晨露珠闪闪亮。

松鼠说：是脆脆的落叶嘎吱响。

花栗鼠说：是旧石墙上有很多窗户的家。

青蛙说：是一头扎进清凉的池塘。

乌龟说：是被太阳晒得暖暖的沙滩。

蟋蟀说：是白天退场时在暮色中奏乐。

猫头鹰说：是树枝上明亮的星星、草地上的月光、还有伴我自由飞翔的无声翅膀。

这样一周过去了， 星期日的下午，丹尼尔在公园里给大家讲了诗是什么， 他把小动物们的话都串联了起来。 诗歌是多么的美好哇。 孩子不明白大人们说的诗是什么， 对于一个新的词，看着还这么抽象， 其实不是那么好理解， 他问了好多小动物， 小动物们眼里看到的是他们觉得最美的景色和最好的感觉。 你看到了什么，感觉到了什么， 什么就可以写成诗的样子， 诗歌是不需要用专门的去讲， 那样孩子也不能明白， 每个人都有自己觉得像诗一样的情况， 那么诗歌是什么样子的呢？ 最后丹尼尔也找到了答案， 这才是启发孩子去发现去观察的好方法。

《丹尼尔找到一首诗》读后感(二)：守护童心，点一盏诗歌的明灯

孩子天生是诗人。儿童对诗的节奏、对韵律的敏感优于成人，对多彩世界的敏感也优于成人。儿童的天性是好奇、好幻想，儿童诗正好适应了他们天马行空般的内心世界。儿童对诗歌似乎有着天然的需要，他们的心与诗贴得最近，他们的感觉与诗想通，他们写诗就是在抒发心灵的感受。

绘本《丹尼尔找到一首诗》讲了一个孩子与诗歌的故事。

丹尼尔在公园的墙上看到一张告示，上面写着“星期天晚上六点，公园里的诗。”丹尼尔不知道诗是什么，于是他开始问公园里的小动物们。

蜘蛛说：诗是清晨露珠闪闪亮。

松鼠说：是脆脆的落叶嘎吱响。

花栗鼠说：是旧石墙上有很多窗户的家。

青蛙说：是一头扎进清凉的池塘。

乌龟说：是晒得暖暖的沙滩。

蟋蟀说：是白天退场时在暮色中奏乐。

猫头鹰说：是树脂件明亮的星星、草地上的月光、还有伴我自由飞翔的无声翅膀。

于是，丹尼尔把小动物们告诉他的这些事物串起来，就有了自己的一首诗。

这是多么美的意境啊！小动物们给丹尼尔多少童年的温馨与快活，随口一说，就是一幅上好的写意画。

《丹尼尔找到一首诗》篇幅短小，有优美的语言、贴切的比喻、丰富的想象、新颖的构思、奔放的热情、细腻的感受、纯真的童心，是最适合低龄儿童的文学绘本，也是训练儿童语言最好的启蒙教材。

儿童时期是人生中可塑性最强的阶段，进行良好性格的培养和高尚情操的熏陶尤为重要。让孩子接受美的教育，学会欣赏诗意，理解诗中蕴藏着的智慧和哲理，可以陶冶情操，让孩子从小就生活在诗情画意里。

子曰：不学诗，无以言。孔子教育自己儿子孔鲤，不学习《诗经》，就没有说话资本。可见让孩子从小就学习一些古诗对他们的文学兴趣培养和品味谈吐有着非常大的好处。

诗是中华文明灿烂的历史长卷中绝妙的华章，也是人类文化瑰宝。让孩子了解背诗的含义，不仅能让孩子品味诗的优美意境，加强孩子对语言的鉴赏能力，还可以陶冶他们的情操，启迪智慧，增加孩子对美的了解和认识。

诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。只有把诗歌的意象和意境充分地结合起来，才能读懂这一本《丹尼尔找到一首诗》。

作家叶嘉莹曾说的：“我从小就喜欢读诗，从事古典诗词的教学工作也已70年了。这本不是出于追求学问知识的用心，而是出于古典诗词中所蕴含的一种感发生命对我的感动和召唤。在这份感发生命中，蓄积了古代伟大诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养。所以中国一直有诗教之说。我的一生经历了很多苦难和不幸，但我一直保持着乐观、平静的态度，这与热爱古典诗词实在有很大关系。”可见，让孩子学会诗意地生活，何其重要。

诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”让孩子们在最纯真无邪的时候，交给他们体验和感受生活之美，让他们拥有一个被诗熏陶的童年，对他们的一生有着极其深远的意义。

《丹尼尔找到一首诗》读后感(三)：发现诗歌的眼睛

发现诗歌的眼睛

“清晨露珠闪闪亮，

脆脆的落叶嘎吱响，

在旧石墙上

有许多窗户的家。

一头扎进清凉的池塘，

躺在暖暖的沙滩上，

在暮色中奏乐

送白天退场。

树林间明亮的星星，

草地上的月光，

还有无声的翅膀

伴我自由飞翔。”

——《丹尼尔找到一首诗》

这个世界从来不缺少诗意，缺少的是发现诗意的眼睛。如果世界上只有一双善于发现的眼睛，那无疑是孩子们明亮的眼睛。

诗，是什么？在我的认知里，诗歌是一种非常美妙的语言，而诗歌所描述的内容则是最贴近人之所想，可以说诗歌是人类内心世界的表达。在我看到米莎•阿彻的这本《丹尼尔找到一首诗》我深深的被绘本里的内容所折服。在我们成年人的世界里我们忽略了落叶带走的时间，忽略了沙滩上的暖阳，忽略了清凉的池塘，露珠闪闪的蜘蛛网，更忽略了头顶上的月光。

而在这本绘本里面，你可以发现原来生活还是那么的美好，而我们曾经都是书里的丹尼尔，我们长大后我们的关注点在潜移默化的改变着，这或许是成长的代价，但我们不应该糊了生活本来的美好。

诗，对我们每个人来讲都是非常特殊有意义的的事物，对于诗的美好，我们需要做的就是像丹尼尔一样花一点时间去细看周围的事物，用心看，用心听。在看《丹尼尔找到一首诗》的时候，我个人感觉这是一本非常有意义的作品，因为我愿意拿着这本书带着我家的小姑娘一起去发现生活中的诗。

在孩子的眼中，诗很简单。就像丹尼尔的视觉角度一样，在孩子的眼中，诗或许是脆脆的落叶嘎吱响，亦或许是暖暖的沙滩，诗本来就应该是由千万种的模样，不应该仅仅局限于一种状态。在这个世界存在于无限可能的莫过于孩子的成长。每一个孩子的成长都是一首让人获益匪浅的诗，读诗的人是孩子的父母，更是正在经历成长的孩子们。

明亮的眼睛，善于发现美丽的诗歌，生活里的诗情画意。更是需要我们一起去仔细的感受发现。而在这本绘本里面，你会发现重拾过去的那份美好。绘本，对孩子们来说就是一首非常美好的诗歌，而在父母的眼里，孩子就是他们百读不厌的经典名篇。陪伴着孩子成长，关注他们的成长轨迹，就是自己生命里最美好的部分。

丹尼尔通过和动物们的交谈写出了一首非常美妙的诗，而我们在若干年前都是善于发现的丹尼尔，或许我们不曾记录那些属于我们自己的诗歌，但我们所经历的那些好与善良都是我们所书写的经典作品。

时间所带走的东西是美好，是落叶，是清晨的露珠，是闪亮的蜘蛛网，也是我们久不抬头望的柔柔的月光。每一个孩子都是上帝送到人间的可爱天使。在他们的眼里美好、善良、喜悦、哭泣都是生命诗歌的一部分。或许在经历成长过程里遭遇的困难挫折，那都是上帝给他们的一点小磨难，为的是看到他们哭泣之后最明亮的眼睛，或许在上帝的眼中孩子才是人间最美的诗歌。

《丹尼尔找到一首诗》读后感(四)：诗意的美好都藏在内心深处

小时候，我跟爷爷奶奶生活在一起，爷爷院子里那棵高大的梧桐树长得枝繁叶茂，几乎荫庇了整个院子。春末夏初的时候大大的梧桐叶下面缀满了紫色的梧桐花，一簇一簇的，我经常仰着头往上看，看到脖子都酸了，口中发出一声声感叹“哇！哇！” 。我现在都还记得，风一吹，梧桐花落下砸在我脑门上那实实在在的感觉，因为梧桐花的花托儿像个小果子一样沉甸甸的。

刚上小学的年纪，还不知道什么叫美，我对美的概念只局限于形容人，往往是电视里的明星；也不知道什么叫诗，对诗的概念仅局限于“床前明月光” 。那个时候“美”和“诗” 潜意识里都是距离我十分遥远的东西。随着慢慢长大，后来我才渐渐明白，原来，那些我曾感受到的美好瞬间，那些念念不忘的定格画面都是充满诗意的，我的床前明月恰好也是照耀过李白的那一轮床前明月。这个发现让我觉得以前的自己很蠢，这个发现小的不值一提，但却奠定了我审美感知的第一步。

前面说了这么多，无非是想要强调关于“美”和“诗意” 的启蒙是多么重要且有意义。但是我们的教育往往很容易忽视这一点。这是一个急功近利的社会，我知道很多家长从胎教就开始让宝宝学英语和数学了，小学生升初中都要考证和面试了。这种急于求成的教育只会逼得更多家长们越来越关注孩子的智力增长，在美学、哲学等方面往往不关注，觉得这些都是深邃的东西，小孩子怎么可能懂。这种传统思维早该摒弃。

认真翻阅了米莎 的这本绘本《丹尼尔找到一首诗》，让我感到发自内心的欣慰。绘本的风格不同于有些绘本一贯幼稚简单的画风，而是运用了大胆的颜色和拼贴工艺，色调沉稳，角度新奇，人物情绪饱满又深邃。绘本只有薄薄的几十页，讲了小主人公丹尼尔寻找“诗是什么” 的答案的过程。傍晚丹尼尔跟公园里的小动物们对话，一步步找到了诗的答案。绘本描绘了小动物们一一回答了丹尼尔的问题，其实是丹尼尔自己在观察和接触自然的过程中思考，才得到了答案。最后丹尼尔有了自己的一首诗。

“清晨露珠闪闪亮，

脆脆的落叶嘎吱响，

在旧石墙上，

有许多窗户的家。

一头扎进清凉的池塘，

躺在晒得暖暖的沙滩上，

在暮色中奏乐，

送白天退场。

树枝间明亮的星星，

草地上的月光，

还有无声的翅膀，

伴我自由飞翔。”

丹尼尔的这首诗可以说写的非常动人！之所以动人，因为他在有意识地感知生活，感知周围的一草一木，鸟叫虫鸣，这些都是能带给他美的感受的东西，也是能带给我们诗意的东西。

美好的诗意往往潜藏在我们每个人的内心深处，小孩子虽然懂得少，但是对这个世界的感知能力并不弱。小孩子的世界虽然单纯，但是也充满了好奇。在他们想要更多地了解世界，认知事物的时候，我们应该尊重并正确引导，而不要只灌输成人世界的概念，那孩子眼中原本天真美好的诗意可能会无形中被抹杀掉。

希望能有更多这样的绘本出现，让孩子在看绘本的过程中学会思考，学会感知美和诗意。

《丹尼尔找到一首诗》读后感(五)：诗无处不在，诗就在你身边

说起诗歌，似乎是很高大上的东西，所以写诗的人才被称作“诗人”。事实上这只是一般人的误解。《毛诗序》中说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之，咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”这句话揭示了诗歌产生的源泉，其实就是人们表达内心情感的一种方式和体现。在《论语》中，孔子把诗的作用进行了固化和扩展。孔子提倡学《诗》，认为“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”正是因为诗本来就是来原于生活，是对日常生活的一种提炼，所以才具有了那么多的“言外之意”。

当然，《毛诗序》的提法未免过于文雅了些，还可以换另一种说法来解释。比如，在美国童书作者米莎·阿彻的《丹尼尔找到一首诗》中，当孩子丹尼尔想要知道“诗是什么”的时候，他从蜘蛛、松鼠、花栗鼠、青蛙、乌龟、蟋蟀、猫头鹰那里得到了不同的回答。虽然这是些回答各不相同，但却有一个共同点，那就是每种动物对于“诗是什么”这个问题的回答，都是从它们的日常生活得来的。那些日常生活看似寻常，却需要一种悠然自得的心态，才能够领略到这些寻常生活中所蕴含的无限诗意。丹尼尔“认识公园里的每块石头、每棵树和每个动物”，他也从动物们的回答里概括出了“诗是什么”这个问题最好的答案。

日常生活每个人都不陌生，但能从中发现诗意的却并不多。为什么呢？这是因为，发现诗意，既需要一双慧眼，还需要内心中能够与生活产生共鸣。一个巴掌显然是拍不响的。良辰美景就在眼前，看到良辰美景的人却无动于衷，他怎么会发现和找到诗意呢？丹尼尔从动物们的回答中似乎有所发现，在参加“公园里的诗”的活动时，他把动物们的回答串联起来，于是就成为了他诵读给大家的一首诗，而且是一首非常富有诗意的诗。

当然，这个时候的丹尼尔，不过主要是担任了一个“搬运工”的角色而已。他确实多少对“诗是什么”已经有所感悟，却很难说已经“内化于心”。直到，在回家的路上，丹尼尔停下来看映在池塘里的落日余晖时，丹尼尔才开心地说：“那看起来就是我的诗。”

孩子的诗，更多的时候与生活和生活中的情景有着极其密切的联系，或许浅白，或许没有那么多讲究，却更加纯真，没有经过雕琢。中国唐代大诗人李白在《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》一诗中写道：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”字面上的意思是在称赞刚出清水的芙蓉花质朴明媚，也由衷地赞美了韦太守的文章自然清新。从另外一个角度来看待这两句诗，实际上也是道出了诗歌的本来面貌。经过“雕刻”和“推敲”的诗句当然不乏精品，却也在无形中少了几分“妙句偶得之”的欣喜，很难说这是一种幸运还是一种别的什么！

其实这许多感慨，都不如《丹尼尔找到一首诗》这个绘本封底的那句话来得贴切：“只要你仔细去看、用心去听，诗就在你身边！”不仅丹尼尔终可以成为一个诗人，每一个人，其实也具有这样的机会。