历史这么有意思经典读后感有感

《历史这么有意思》是一本由讲历史的王老师著作，湖南文艺出版社出版的平装图书，本书定价：58.00元，页数：260，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《历史这么有意思》读后感(一)：无数的故事，变成了历史

“历史是一场又一场事故组成的故事”，可以是波澜壮阔，可以是阴谋诡计，可以是勾心斗角，可以是平平淡淡。 历史长河诞生了无数的英雄人物，发生了很多重要历史事件，涌现了很多影响后世的文学作品。历史是如此的有趣，如此的有意思，让人沉迷其中。 喜欢研究古人生活的王老师将她对历史的了解录成视频、写成书，备受读者喜欢，帮助读者了解古代生活的点滴片段和各朝代重要历史进程。

在《历史这么有意思》一书中，她按照历史发展时间顺序，介绍了原始社会、夏商周、秦汉、三国两晋南北朝四部分的主要历史事件和重要历史人物，分析了当权者和各阶层人士的不同主张、决策的影响和意义。 比如，商汤灭夏，实现了第一次改朝换代。周朝创造了以甲骨文和青铜器为代表的早期文明，甲骨文使用了六书造字法，破译难度极大。哪怕直到现在，殷墟遗迹发现的很多甲骨文依旧成谜，吸引无数学者投身其中。 周朝分为西周和东周。西周重礼乐、讲究阶级。周王建立了分封制、宗法制、礼乐制、井田制，尤其是礼乐制和井田制，这四项制度充分保障了国家的稳定和发展，对后世影响深远。 “亲亲、尊尊、贤贤”是周礼基本原则，即亲近亲人、尊重上级、敬重贤者。周礼体现了不同身份的差异性，如使用器具、称呼的使用，不同阶层的身份使用的不一样，而擅逾越者会受到暴力制裁。 一层层的“礼”加诸众人身上，让社会按照一定规则运转。除了使用礼，当权者用大兴音乐和诗歌来调和礼带来的压力，用文化手段来维护秩序，形成了新的文化价值观，华夏观念渐渐形成。 除了西周，春秋战国的动乱不休、百家争鸣思想大爆发、秦国一统、独尊儒术、党锢之祸、司马迁《史记》的出现、阉党之乱、门阀政治等重要历史事件产生了重大影响，一件件事件的发展推动了历史的进程，才有了我们的如今。

《历史这么有意思》读后感(二)：《历史这么有意思》：过时了！学历史不用死记硬背了

在学历史这件事上，我相信绝大多数人的体验不是愉快的。从初中开设历史课开始，书本上老师领划的重点，让背下来，下节课还要检查背诵。最记不住的就是年份，好容易记下来了，过两天和别的时间又混了，学习过程枯燥、晦涩，找不到价值感。

读到《历史这么有意思》，才知道原来历史可以这样学习的。开心幽默的语境、趣味横生的故事、相互对应的图画，三招便可搞定背历史的难题。

把历史知识带到现实的生活场景中，我们就成为演绎历史的主角。比如讲到“晚期智人是我们的直系祖先”这段内容，作者说：老乡见老乡，没有两眼泪汪汪，只有你死我活的伤害。这个语境比较幽默，结合上下文，直接让读者get到多个知识点：晚期智人也是非洲老乡、晚期智人和北京人打的结果是晚期智人胜利、物竞天择是自然规律。

这样一来，这个知识点根本不用背，想起“老乡见老乡”就都有了。

作者想让读者像读故事一样读历史，故事性思维的应用很到位。比起晦涩难懂的定义和高度凝练成一两句话的历史事件，故事更容易被长久记忆。

讲到太康失国、少康复国的故事，两个故事连接紧密，因果明确，读上一遍就记住了里面的人物有后羿、太康、寒浞、少康，还将此后羿非彼后羿进行了区分，进一步加深了理解，促进了记忆。

比起记忆文字，形象记忆更容易一些，很多时候可以通过将文字转换成图画加以记忆。比如背诵古诗，往往会画成图来对应记忆，以后再拿出来背诵的时候可以调动出这个图画。

《历史这么有意思》这本书不但画了图，还将场景图赋予了思维导图的功能，不但能帮助记忆这一个知识点，还可以串联起整条知识链。

《历史这么有意思》读后感(三)：如果早有这本书，会有更多人喜欢学历史

历史，中国的历史，上下五千年，源远流长，就像浩瀚银河里的星星一样，每一颗星星都很闪亮。作为一个中国人，要对我们的历史有所了解，所以我们初中的时候就有了历史课，小学的时候有的家庭就开始历史启蒙。

现在也是有很多书籍，让大家各种角度和模式去了解我国的历史，有漫画的，有文字的，有绘本的，有听书的等等。着实比过去好太多了。那我们在琳琅满目的书里选择什么样的书来给大人和孩子看呢？

有人说历史有些乏味，所以上学的时候会偏科，会不爱背，觉得没意思，记不住历史的变迁。其实不然，历史是需要兴趣的，而兴趣的培养就在于书。

我是一直非常喜欢历史的，上初中高中历史从来不背，在理科班里历史蒂一名，还做过历史课学习分享，现在我的孩子也非常喜欢历史，经常和我侃侃而谈。

书讲的有意思，就会让你看得投入，过木不忘，虽然不会说每个字都记清楚，但是你会有个大的概念，大的历史线条。蕞重要的是，它会让你喜欢上历史，然后你就会接着看，看的多了，你就忘不掉了。

比如今天这本书《历史这么有意思》，一听书名，就感觉到是本有意思的书，作者讲历史的王老师，有15年全国重点中学的执教经验。从教以来，他始终在探索如何给学生们讲好历史故事，并在多年的一线教学实践中，找到了深度激发兴趣和gao效吸收知识之间的平衡。

历史书籍可以讲的有意思，其实并不容易，像读故事一样读历史，会让人觉得历史简单起来，有趣起来。

这本书的设计，是跟着课本走的，但是比课本有趣，一段历史讲完还会讲这段历史的文化。书里还有很有有趣的卡通，比如张骞出使西域，有可爱的卡通图和张骞出使西域的路线图，让人喜欢看，看的懂，还记得住。

还有九州都是哪九州，青铜器分为哪六大类，秦始皇如何灭六国，灭六国的顺序图等等，都有很好的讲解。

好玩的书，好玩的知识，综合起来就是属于我们自己脑子里的果实了。