叛逆不是孩子的错读后感摘抄

《叛逆不是孩子的错》是一本由（美）杰弗里•伯恩斯坦（Jeffrey Bernstein)著作，机械工业出版社出版的平装图书，本书定价：35.00，页数：248，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《叛逆不是孩子的错》读后感(一)：天纵英才

书里面写的我居然基本都会

1.叛逆的原因：被同伴拒绝、外貌 家境 学习等引起的自卑、认为逆反很酷、创伤 被误解 缺乏关爱 缺乏安全感等造成的愤怒、父母没有做出正向的表率 2.冷静处理，不要被激怒 3.不是领导的身份，而是顾问的身份，除了违法乱纪都不强迫孩子。放下命令，做出表率。要求孩子早睡早起，自己熬夜打游戏、打麻将，南辕北辙。 4.纪律和后果 1）冷静 坚定和非控制的态度：去阳台或者卧室反思一下，待会儿沟通，而不是滚回房间去；你放学没有按时回家，担心你安全太累了，周末的游乐园取消，而不是不要再妄想周末去游乐园了。 2）让孩子一起制定规则。 3）言行一致：违反规则立刻惩罚，但是不能过度。

《叛逆不是孩子的错》读后感(二)：叛逆不是孩子的错

这书写得很不错，目前看到40%，里面说到的很多问题都是发生过且不停重复发生的，特别是书里引用的很多叛逆孩子的话简直和二代目发脾气时候说的如出一辙，从这一点上这书值得打五星。

当然，知道问题、准确描述问题，只是一个方面；能否解决问题，则是另一方面，同时也是更重要的方面。从我自身的经验来看，书里的方法应该说都是会有成效的，但关键还是在于家长能否真正按书中的方法去做——或者更准确地说，按照书中的精神，根据自家的实际情况去做。

归根结底，就像我反复对二代娘说的，孩子的一切不良行为其实都是大人同样行为的反射。生他养他，又来责怪他种种不好，说白了就是把自身的失败责任推卸到孩子的身上。这事情换做是我当然也是要叛逆的，不叛逆才怪。

《叛逆不是孩子的错》读后感(三)：如何积极面对和减少孩子的叛逆行为

文/友竹

孩子出现叛逆行为，是令家长颇为头痛的事。这是因为绝大多数家长在面对叛逆孩子之时，总是习惯性地将注意力放在孩子糟糕的表现、以及他们的糟糕表现给自己带来的崩溃感受上。他们无法理解叛逆孩子反复做出那些不懂事、惹人生气行为的深层原因，没有想过叛逆孩子背负的沉重压力，更没想过自己的某些做法恰恰正在助长孩子的叛逆行为。他们感到别人家的孩子都乖巧可爱，自己家的却难以管教。“简直快被逼疯了”，这是他们的口头禅。

本书告诉我们，如果家里的孩子出现叛逆行为并不是什么不得了的大事，作为父母大可不必觉得自己孤独无依。完美的家庭不存在，同理，完美的孩子也只是出于想象。即使是叛逆的孩子也有他的优点和长处，所以，你大可不必紧盯着孩子的问题行为不放；相反的是，你需要多多关注孩子的积极行为。别放过表扬他每一个积极行为的机会，因为，这才是鼓励叛逆孩子变得更好和更加合作的最有效手段。

要积极面对和减少孩子的叛逆行为，父母对自身行为和教养方式的及时反思很重要。要知道，孩子并非生来就是叛逆的。在他们的生命之初，很可能是由于父母的不当做法引发了他们的叛逆。特别需要指出的是，有些父母习惯以大喊大叫、打骂、唠叨等不良方式来管教孩子，他们容不得孩子解释自己的行为，或者孩子一解释，就粗暴地打断或者否认。如此一来，孩子就会觉得自己不被理解和关爱，作为无声的反击，孩子便习惯性陷入叛逆的泥潭。

作为叛逆孩子的父母，一定要明白的是：你那总是出现问题行为的孩子不仅需要爱，更需要理解。天下父母没有不爱孩子的，但是不理解孩子的父母却很多。许多父母甚至认为，自己已经挣扎着为孩子付出了一切，却没收获任何养育孩子的欣慰，反而被孩子的逆反行为弄得对生活失去了热情和信息。

而这至少说明了两个问题，一是在处理亲子关系问题上，父母被自己的感受控制了大局，却忘了孩子才是问题的中心；二是家长没有深刻理解孩子的压力。相对成年人来说，叛逆孩子遭受的各种心理压力更大——他们无论在家还是学校都不会很好地处理自己的人际关系，也无法成熟地管理个人情绪；再加上或许有些孩子还承受着各种心理顽疾，比如书里列举的学习障碍、抑郁症、躁郁症、焦虑症、恐慌症、强迫症等等都会对孩子造成困扰、加重孩子的叛逆行为。

总之，父母在面对叛逆孩子时，绝对不能先让自己乱了阵脚。作为负责任的父母，你只有保持积极心态并专心致志于找到解决办法，才能运用冷静、坚决和非控制的态度，切实帮助孩子减少叛逆行为，从而回到正常的人生轨道上来。

《叛逆不是孩子的错》读后感(四)：应对叛逆学生指南

导读：如果你是一个教育工作者，并且愿意去尝试用以下的策略，你就可能发现叛逆学生会变得更容易控制。我已经发现，老师面对叛逆学生所采取的措施，对学生的行为有着巨大的影响。当你叛逆学生变得失控的时候，最主要的一点就是要保持冷静。下面的策略和信息会给你们提供保持冷静和自信的方法，同时也会给你们提供两大好处：

·你的学生会变得不再那么叛逆，因为他们没看到他们期望你反映出来的愤怒，因此没有满足感。

·把平常用来进行权力争夺的时间变成教学时间，你会赢得更多的教学时间。

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理解学生的叛逆

意识到叛逆学生缺乏解决问题的技巧和建设性地表达自己的方法，对你们来说是非常重要的。叛逆的学生，往往情感不成熟，如果告诉你他们不喜欢课堂作业，他们会觉得有点不舒服，他们或许这周已经三次忘记带自己的学习资料，或者还是不知道如何去做那道已经在黑板上演算过的数学题。当面对着太多情感压力或感觉到无能为力时，这些孩子就会通过搞破坏，或叛逆的行为来表达自己。

所以一个拒绝在黑板上回答问题的学生可能会说：“我不想当众做题目，同学们会看到我不会做题目，我不想在朋友面前难堪。”也许你碰到这种情况时就会决定放过这个学生，相反，你要在课后单独地帮助他解决那个数学问题。保持冷静，同时帮助你自己，给你的叛逆学生留点面子，可以帮助你控制情感不成熟，因数不给学生留面子也会引起他的叛逆行为。

不要把叛逆行为个人化

记住，如果你没有对学生大喊大叫、没有和学生发生争吵或者想用挖苦方式来处理他的问题，学生还是表现出叛逆行为，那么你只不过是也发泄的对象，而并不是学生叛逆行为产生的根源。因此，不要把学生的叛逆行为太过于个人化了。不如说：“小明，怎么了”，“那不像你”，或者“什么让你这么不开心呢”。用这种方法，即使它不能反映出你的感受，你也是在提供帮助而不是助长叛逆，同时，也能保住你的尊严和专业地位。另外，你明显是在传达给所有的学生一个信息，那就是有问题的是“叛逆者”而不是你。

用“倾听”来交流

大部分叛逆学生感觉在学校里没有力量和成效。他们之所以打扰别人，因为这样可以感觉到自己在教室里被注意到了。

在内部服务培训部分中，我已经辅导了很多老师，让他们通过增加倾听来减少学生的叛逆行为。倾听是非常有力的，因为倾听向学生证明了你非常关心他所处的境况。当然我并不是在说，即使学生无理取闹，你也必须要对学生的看法作出妥协。如果一个学生告诉你布置家庭作业是非法的，这种观点你就不应该赞同。倾听的主要目标是，为了让学生知道你完全理解他们的观点。你可以说的是，你意识到家庭作业让人感觉到有挑战性，有时候甚至无法应对。叛逆的学生认为，实际上在主动倾听的老师是在支持、尊重和关心他们。

这里有一些说法，你可以用来改述学生的评论：

“你感觉这很不公平，是因为我没有给你足够的关注。”

“所以，在你看来，考试太难了，因为……”

“你觉得这个课没讲到要领，因为……”

《叛逆不是孩子的错》读后感(五)：叛逆的孩子，你真的了解他吗？症结却在父母的这些行为

育儿的过程对父母来说就像一场打怪升级之旅，需要自身不断学习和修炼，才能更好的应对不断成长的小神兽。作为一名被青春期的孩子折磨得焦头烂额、但是又下定决心要改善亲子关系的宝爸，经过一个月的理论结合实践，终于看见了一丝曙光。 今天去接四年级的豆豆同学从晚托班放学。到晚托班时给她打电话问可以走了没有，豆豆同学说：“我正在吃饭，很快吃完饭了就来哦。”我说：“好的。爱你哦，么么哒！”说完这句忽然觉得有点不适应，原来这才意识到作为老父亲，竟然还是第一次对宝贝女儿说爸爸爱她。但这种感觉很开心。 等女儿从晚托班出来等了足足半个多小时，但我依然高兴地露出笑脸，问道：“今天过得还开心吗？” “不太开心！”女儿回答道。我心想坏了，还准备让她抓紧时间在回家路上听一下英语的呢。但是还是要先了解一下她的情况，聊了几句后她的情绪缓和一些了，我便主动把手机递给她，问：“要先看看英语不？”“好……吧！”虽然有些不情愿，但是她仍然接过手机开始听英语。令我吃惊的是，今天的豆豆同学一路上半个小时的时间一直在认真听，并且对于不熟悉的单词还反复听。等到下车后到家，仍然抱着手机在听！ 和豆豆回到家，碰到妈妈，我便冲她开心地说到：“今天豆豆一路上都在认真听英语，对于生词还在反复学习，非常用心哦！”女儿的嘴角露出了一丝不易觉察的得意的微笑，稍作休息后便回自己房间开始继续写作业去了。 女儿今天的表现让我有点措手不及，简直不敢相信！是我变了，还是女儿变了？ 一个月前，我们的关系有点紧张，通常画风是这样的…… 接到豆豆放学后，我会问：“作业写完了吗？”她要么不吭声，要么没好气地回答“写完了！”（尽管通常都是没写完）。然后她对我的问候语就是：“给我玩手机！” “不行，就知道玩！要先学一下英语！”软磨硬泡半天后，她终于开始拿着手机学英语了，但是听不了一会儿就开始悄悄玩游戏。我立刻气不打一处来，吼道：“又在玩游戏？手机给我！不许玩了！”她便气鼓鼓的把手机还给我：“真讨厌！”然后一个人闷坐着，任凭我苦口婆心的说教，她都以白眼瞪我来回应。 回到家吃完饭，我认真复盘了一下我这一个月来的变化。相比一个月前，现在的我对孩子多了一些赞美少了一些批评，多了一些微笑少了一些吼叫，多了一些关心少了一些唠叨。简言之，通过我作为父母的一些积极行为，让孩子体会到了我对她无条件的爱，从而和她逐渐建立起了更好的亲子连接。 从理论到实践再回到理论，我想起了最近看的一本书，杰弗里·伯恩斯坦的《叛逆不是孩子的错》。 固执，无礼，爱顶嘴，爱生气……这些都是叛逆孩子的特点，也是让父母抓狂的地方。杰弗里·伯恩斯坦告诉我们，叛逆不是孩子的错，想要改变孩子，先从改变自己开始。而这个过程只需要十天！而更值得称道的地方是，书里给的都是易于实操的方法，值得一试！ 我们不妨先看看第一天该怎么做。作为父母，首先要识别到哪些是积极的行为，哪些是消极的行为。而正是父母的这些消极行为，才导致了孩子的叛逆。 为人父母的积极行为： 1.微笑 2.眨眼 3.拍拍孩子 4.站得很近 5.说“我爱你” 6.目光接触 7.拥抱 8.握手 9.参加学校会议 10.给予表扬 11.给予赞美 12.敦促上课 13.给予奖励 14.安排生日聚会 15.点头 16.敦促参加活动 为人父母的消极行为： 1.吼叫 2.嘲笑 3.讽刺挖苦 4.打骂 5.忽视 6.唠叨 7.说教 8.打断 9.羞辱 10.停留在过去 11.批评 12.引发内疚 13.跟别的父母说闲言碎语 14.刺激挑衅 15.撒谎 16.威胁 17.贬低 18.扔东西 19.否定感受 20.不耐心 21.不现实的期望 22.过于严厉的后果 亲爱的父母们，不妨对照看看，您对孩子有哪些行为呢？