《打开绘本之眼》读后感精选

《打开绘本之眼》是一本由(日)松居直著作，南海出版公司出版的平装图书，本书定价：29.80元，页数：2013-6，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《打开绘本之眼》读后感(一)：可以读一读

作者是一位研究绘本和绘本作家的日本人。

很快时间读完了这本书，主要原因是我还并没有开始启动给宝宝读绘本这项大事吧。

不过本书给我最大的启发是，读绘本，不仅仅是读那几行文字，翻一翻就完事大吉了；而是要读懂每一幅图，特别是结合作者的经历和创作的时代背景，这样才会更加深层次地读懂绘本。

《打开绘本之眼》读后感(二)：打开绘本，寻找纯粹的快乐

一本真正的绘本书是什么样的？ 有它的广度，有它的深度，从孩子角度和绘本主题本身出发去创作。绘本中的游戏思维仿佛展露了神秘而不可或缺的一面，不知不觉很自然的融为一体。它的跌宕起伏会是不可或缺的乐趣之一，如同捉迷藏，在时间或空间上都有了微妙的变化。 如何拥有最佳绘本阅读体验？ 最好的绘本是用大人和小孩两种眼光去阅读绘本中的插画，能让读者结合图文去获取信息。 最佳的阅读体验方法如下：首先读图，然后读细节，其次留意流畅性，使其中的故事更加完整。接着朗读出声，最后在以大人的身份读一遍，但是自己的观点不能强加在孩子身上。绘本体验中有一种无比棒的体验便是和自己的爸爸妈妈一起阅读，那种快乐是无法通过机器或电子朗读获得的。 如何创作一本绘本？ 从这本书中获得了一些绘本制作的灵感和思想。作为绘本编辑或者创作者要保留内心的纯真和朴素，简单理解为不忘初心。这也是作者创作的两点原则：要有用和拥有好奇心、快乐、乐趣。 一本好绘本的出现需要多种因素。创作绘本的路上如果有缘遇到独创性的画家，或者具有多领域艺术家，比如文中提到的一些雕塑家等是非常幸运的。从常见的主题如交通动物等都可推陈出新，不但可爱还具有生命力。每一本走上国际舞台的绘本都不是一蹴而就的，需要后天的天赋，运气，投入和耐心。 什么是真正的大人？ 绘本阅读中对照自己的过往，理解和接纳一切。看透但是依旧选择成就孩子的内心世界。有时候外在的变化并不等于成长，内心的强大才是成长。长大就久了，忘记了自己曾经也是小孩，我们正在慢慢失去感知力。但我们在绘本中缓急自如，自己控制阅读的速度和心情，把握自己的意志，不自觉在这样的玩耍中获得一种感受力。 或许某一刻，我们遇到了糟糕的事情，但依旧能在朦胧的回忆中有一个契机找到心中的声音去重新拥有新的心情，在绘本中找到失去的东西，用新心情和纯粹的快乐陪我们度过那些不安定的时光。

《打开绘本之眼》读后感(三)：好了，你成年了，你为什么还要读绘本？

成人为什么要读绘本？ 之前看了台湾的大野狼绘本志后，有所触动，写了下面一番话 “一本好的绘本，可以成為某种乡愁” 确实如此，这些巨人一样的成年人，他们在上班早高峰的地铁上愁容如海，连皱眉都缺乏力气。却在读到绘本时发出羞涩而奇怪的咯咯咯笑声，或是掛上两道粗野的泪水。那些让人一读再读的绘本里，究竟是隐藏了什麼魔法？我想可能是，绘本可以飞到我们庞大而微渺的个人史源头，修復我们童年里的皱纹。於是此时此地的骯脏、拥挤、空气混浊的地铁突然变成了远古巨龙，我们也成為了鎧甲光洁如洗、长缨鲜红一点的东西方大乱搭龙骑士。又或者我们还是一个普通的成年人，只是被抚慰的从内而外的健康——在阅读绘本的想象里，我们缩回了那个小孩子，并且成长為一个更好的大人。一个从容面对早高峰和人生的大人。 想象力里隐藏着我们的天空之城。唱诗班、鸽子和喷泉是上面的常客。没有想象力，我们如何攀登其上？如何徐徐而下？如何渡苦海？如何度苦厄？如何度过这长长一生？ 还是王二的那句，“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”我们拥有这个世界，这个世界也拥有我们（如同地坛），微不足道的影子留在那里，即使身死也会窃窃私语。是的，在那个天空之城，我与王小波不止一次地照面。为此我深深、深深的感激。 哲学、历史、文学、宗教、科技、数学、物理……一切的学问都有门槛，一切的书几乎都有他单独面向的那个群体。只有绘本，是个温暖而坚固的房子，让我们每个成年人都可休憩，都可得到慰藉。 所以读绘本，简直可以拯救人生。 然而今日读松居直的《打开绘本之眼》，他细细地讲绘本的意义，讲到问起一本绘本，大多数人都无法回忆起他的作者，却总能第一时间想起为自己读这本绘本的人。 重新反刍台湾绘本创作者小野这句话，“自己写作童书，是為了满足自己童年时不被允许探索世界的慾望。” 我问自己，我爱绘本，然而我的童年真的不被允许探索这个世界吗？ 恰恰相反，在我的童年乃至少年时代，几乎每年都要在邮局订阅大量杂志，爸爸甚至会带我到省城的书城，只为采购图书，故事录音带也是我最亲密的伙伴。在独自相处的隐秘时间里，我藉由这些载体，一再地一个人步入幻想的世界里。 我童年缺失的，其实是和父母共读一本书，由此诞生的被长久留存的时间和空间，我从未经过。如果说经由亲子共读而完整的童年阅读路径，是一条直线的话，那么我孤身探险的路就是一条细长曲折的小道，绕了远路，看似也到达目的地，却始终有所缺憾。 童年未由阅读和亲人、人群和世界产生稳固、亲密的联系，北漂之时，拼命地试图用绘本来补全，但始终差了一点。 可能真的只有今后为人父母，才能够找到这一丝脆弱的线索吧。 除了以上感想，松居直作为绘本之父对语言和诗的敏感也让人印象深刻。 松居直大声赞颂语言，语言塑造了某种隐秘的感觉、无法抹去的回忆甚至世界 绢滤过的雨 因为母亲的这个描述，所以他时隔多年仍能迅疾回忆起那个场景。 确实如此，感谢以前写周记的习惯，当我回忆起少年时，常常回忆起的不是声音画面和对白，而是我笔下的描述，那些时间被规规整整地填到这些方块里，成了只要记忆尚在，便随时可以提取的存在。周记本虽然已经湮灭，但是回忆藉由语言成为了脑海里的固体，是可向内触碰的。 但是无可避免的，溯回记忆的河流也因此狭窄起来。比语言更小的，或者语言之外的，除了感性至极的诗人，少有人能够切切实实去体会。这两者之间的区别，就好像闭上眼把自己沉浸到河流里，和踩在光洁的石头上弯腰触碰水流一样遥远。 以上这段话，键盘上的手指仍然深深为语言所束缚。我还不是那个自沉河底的人，为此我深深地、深深地感激特朗斯特罗默。 他的诗恰如其分的在我想到这个问题时，从河流失去光的幽暗里浮出来： 厌倦了所有带来词的人 词并不是语言 我走到那白雪覆盖的岛屿 荒野没有词 空白之页向四面八方展开！ 我发现鹿的偶蹄在白雪上的足迹 是语言而不是词 (托马斯·特朗斯特罗姆《自1979年3月》，北岛译) 松居直还引用了刘易斯的《为了读诗的年轻人》，他说「诗人，就是重塑语言、把语言打磨地闪闪发亮的人」。 无论是对亲子阅读的看法，还是对文学的鉴赏力，松居直都无愧图画书之父的头衔。

《打开绘本之眼》读后感(四)：绘本是喷涌而出的语言世界

读书和不读书的人，看到的是不一样的世界。 在朗读者董卿说：“一定要教会孩子的就是阅读的习惯，这是最起码的一点。” 据2019发布的《儿童和家庭阅读报告》第七版中，国际互联网市场研究和数据分析公司YouGov曾针对以英文为母语国家的孩子做了一份调查报告。在调查了的2758组家庭中，美国0-1岁孩子开始亲子阅读占73％－77％，超过80%的父母和孩子都表示十分享受在一起阅读。而在我们中国，近几年家长们也逐渐认识到阅读的重要性，陪伴孩子读书的时间也越来越多。 说到亲子阅读很多的家长也挺迷茫的，应该给孩子选择怎么样的书？怎么样跟孩子共读？ 在《打开绘本之眼》这本书里作者用浅显易懂的文字为我们解答了这些问题。 《打开绘本之眼》作者松居直，是日本绘本的先驱者。他是日本国际儿童评议会理事，中日儿童文学美术交流中心副会长。他创办的绘本月刊杂志《儿童之友》曾获“产经儿童出版文化奖大奖”“美孚儿童文化奖”。他创作有《桃太郎》《木匠和鬼六》等绘本，并写了多部绘本理论著作，如《幸福的种子》《我的图画书论》等，他被誉为"日本绘本之父。 绘本对孩子和大人的影响。 绘本就是有着精彩语言和插画的童画书。一本完整的绘本是由封面，环衬，扉页，版权页，正文，后环衬，封底组成。 绘本并不是让孩子自己读的，需要大人用丰富的语言去读给孩子听。 松居直先生说：孩子在用耳朵听，用眼睛看图的同时也在用想象力去描绘故事里的世界。这种让文和图达一统一的阅读，才是真正的绘本体验。 绘本为何重要？ 它能增近亲子亲密关系，读的人和听的人之间的交流。当你晚上睡觉前，孩子躺在你的怀里，你们一起看着图画，孩子听着你用深情的声音讲述着故事，对他来说是最幸福的时光吧！ 父母都知道亲子陪伴很重要，亲子陪伴除了一起去玩，给孩子讲绘本也是很好的亲子陪伴。 绘本能使孩子体会到读书的乐趣，养成良好的阅读习惯。上了小学后很多家长说我家孩子不爱看书，聊过后你会发现这些孩子从小就没有享受过父母给他读绘本的体验。一个好习惯的养成是需要父母和孩子一起坚持的。 在看绘本中孩子通过一页一页的翻图能培养丰富的想象力，他们自己会把看到的图画转变成自己的语言，然后表达出来，对孩子的理解能力和学习能力有很大的帮助。这些能力将在他的学习生涯起到至关重要的作用。 绘本中的插画让孩子从小有了对美的体验。很多家长为了培养孩子的艺术感，会带孩子去看画展。你想想婴幼儿时期陪他看绘本，不就是欣赏画画吗。 绘本应该怎么去读？ 这个问题松居直先生用了他最喜欢的作家玛丽•荷•艾斯的《在森林里》这本绘本做了示范讲解。 首先读绘本的大人要了解创作者的表现意图。 《在森林里》是作者艾斯为了纪念和生病中的先生在一起的幸福时光。在故事里很多画面都有在体现，比如有一个场景森林里孩子和小动物一起玩，正是她和先生经常坐在一起看着对面公园里有小动物，有孩子在玩耍的情景。在创作后期她先生病逝了，最后的场景空荡荡的森林应该最能体现她当时的心境吧！ 然后从封面到封底一页一页慢慢翻看，当你读完这一页短暂停留后，孩子肯定会想着“接下来会发生什么事呢"？你可以引导他观察图中的那些小细节，充分地激发他的想象力。 有趣的是《在森林里》这本书，封面和封底展开来，再现了故事里的主要舞台。很有创意的设计。 这就是为什么需要父母在给孩子看书前，先了解书的结构和特色，再来读给孩子听。 《在森林里》小男孩戴着纸帽子拿着喇叭走进森林里。他的装扮很奇特，森林里总是很神秘，故事的一开头就把孩子带入了一个幻想的世界。接着小动物们各拿着不同的道具出场了，动物们会说话，小男孩带着动物们一起玩装扮游戏，玩捉迷藏，这些游戏都是孩子们在现实生活中爱玩的，读到这里孩子们也会把自己带入其中，爸爸出现了把小男孩带回了现实世界中，结尾时爸爸说：也许它们会一直等着你，下次再来一起玩吧！这句话很好得保护了孩子的童真。 让我们读的人也不禁深思，如果是我，我会怎么对孩子说呢？ 绘本带给大人的意义就是懂得静下心来思考 二 经典绘本解析 图画中藏着很多细节你发现了吗？ 作者用了瑞士画家菲利克斯•霍夫曼画图的《狼和七只小羊》和《睡美人》来解读。 这两本绘本初稿都是是作者送给生病中的两个女儿的礼物，其中有表达了生命的力量。 在这两部绘本中有些图画是没有文字描述的，相对于文字描写的情景，图画里的很多细节更让人注意，更能够吸引读者引发想象力。 在《狼和七只小羊》中，作者写到一个小男孩听完这个故事问老师"羊爸爸去哪里了"？这是所有大人都没有意识到的问题。后来小男孩通过反复读这本绘本，终于发现有两张插图里有羊爸爸的照片摆在那。 为什么大人都没注意这个细节，而这个小男孩注意到了呢？因为孩子是用心灵去感知绘本。男孩的爸爸出外打工不在身边，他能在这个故事里找到共鸣。 而《睡美人》中，松居直先生也发现了个细节。在城堡坠入沉睡时，厨师的小帮工是有带着帽子的，而后面的场景中帮工的帽子掉了，通过松直居先生的观察发现，帽子是被城堡中唯一没有沉睡的玫瑰篱笆摘掉了，他推测这意味着一百年时间到了。 这就是图作者霍夫曼高超的细节处理。而松居直能细心的感知到这些，得益于幼年时期丰富的阅读经历。 如果你没时间带孩子去旅行，那你就带孩子看书吧！ 美国作家维吉尼亚•李•伯顿的《小房子》《逃跑的小火车》就能带着孩子去领略生命和自然之美。 对孩子而言在《小房子》里有交通工具演变史，有农村到城市四季的变迁，大自然的风光，这些都是孩子不会放过的故事画面。 而对于大人来说看到的则是一个时代的变迁，经济的发展。故事里面描绘的场景正是二十世纪初美国的景象。 简单的色彩能带给孩子心灵的启发 大名鼎鼎的李欧•李奥尼最善长用简洁的色彩图画来引发孩子的无限想象力。 松居直先生用很长的篇幅来介绍了李欧•李奥尼的人生经历。童年生活优越的他在很小的时候就已经受到过艺术的熏陶，这些经历让他对绘画有最根本的感觉和把握。成年时期辗转于多个国家，而在事业的顶峰时期回到自己的国家。 《小蓝和小黄》作者在带孙子孙女时玩的游戏而激发灵感创作的。两个简单的色块拥抱在一起变成了另外的颜色，当孩子看到这里肯定会有强烈地想自己去动手画画的想法。 《小黑鱼》是作者在回到家乡后创作的作品，很简单的画面，一群红鱼和一条黑鱼，落单的小黑鱼并没有沮丧，而且热心地去对待生活，这讲的不就是作者自己吗。 《田鼠阿佛》五只小田鼠中阿佛是与众不同的，故事里的阿佛是很多孩子向往的角色，自由自在，享受生活。 三 分享做为童书编辑的经验 做为绘本创作者要有童心，能站在孩子的角度上去创作作品。 重复阅读的力量。可能很多家长会抱怨孩子为什么天天拿同一本书来让你读，其实每一次的阅读都能让孩子找到不同的细节点，能让他记得更深刻。 希望你以大人的身份来读一读绘本，以孩子的视角结合自己的生活经验，从中体会作者的人生阅历，了解背后的故事，梦想和憧憬等 在给孩子读绘本时不要把自己的想法强加给孩子，而是要让孩子自己去感知 松直居先生曾经说过：幼儿最大的财产是健康，亲情和语言，如果有人经常紧紧的拥抱他，用最温柔的声音和他说话，孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流感受到亲情，幼儿充分体验到这种感情，心灵会一点儿一点儿充实起来，成为一个內心丰盈的人！ 我想这就是亲子阅读的意义吧！

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打开绘本之眼

8.9

(日)松居直 / 2013 / 南海出版公司