聪明教学7原理读后感1000字

《聪明教学7原理》是一本由[美]苏珊•A•安布罗斯著作，华东师范大学出版社出版的216图书，本书定价：28.00元，页数：2012-9，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《聪明教学7原理》读后感(一)：拆解自己的黑箱操作，将下意识的直觉变成可以操作的步骤教给别人

恩，是看书名不会买的书，但是推荐人比较有分量，所以“免为其难”读一读吧。

初看的时候挺失望的，讲的都是正确的废话，举两个案例，一通分析，然后讲讲学习理论和做法，感觉并不能给我更多的新鲜知识。

不过巧的是，读完以后刚好遇到了一个反思能力极强的拆解高手，发现这些正确的废话原来真的很实用啊，怪不得我知道该怎么做，但不怎么会教人。

所以，如果想要拆解自己的黑箱操作，将下意识的直觉变成可以操作的步骤教给别人，这本书还是很值得放在手边时时翻一下的，推荐给所有的老师，尤其是大学老师。

其实不是孩子或者学生笨啊，是我们的思维流转太自然，都忘了最开始的概念是如何建立的，体系又是如何组织和搭建的。提升元认知能力，需要长时间的努力。

《聪明教学7原理》读后感(二)：哪些因素激励学生学习？——大学生教育和中学生教育都用得上

结合本学期开设的专业业务项目管理课程，思考。

一、确立价值的策略

1.把学习材料与学生的兴趣关联起来：学生关注项目管理基本知识，关注人际合作。

2.提供真实的、现实世界中的任务：业务项目管理课程中，我和学生一起商议出来的项目课题。

3.显示出与当前学业的关联：关系已很明确。

4.向学生解释高水平技能与未来职业的关联：解释很充足。

5.指明并奖赏你重视的学习活动：在期末分值上已提前宣布，对小组互动，以及每个人的自我挑战性和对小组的贡献性，基本的演讲感染力和书面报告中项目管理工具的灵活运用。

6.展现你对本学科的热爱：做的很好！

二、帮助学生建立积极预期的策略

1.确保目标、评估及教学策略的一致性。

2.给予学生适度的挑战。

3.布置有合适挑战水平的作业。

4.尽早提供成功的机会。

5.明确阐释你的期望：还需要改进。

6.提供评分细则。

7.提供针对性反馈：每次报告，每个人都得到了我的针对性反馈。兼具及时性和建设性。

8.公正：评分采取了学生自评、互评，我的评价，然后总评。

9.引导学生以正确的方式看待成败：帮助学生将失败归因于可控的因素上，列如：学习时间、多少、习惯。

10.教授有效的学习策略，指导学生采用不同于以往的学习方式。

三、强调价值和预期的策略（我最关注的方面）

1.给予灵活性和控制感。

2.给予学生反思的机会。

《聪明教学7原理》读后感(三)：教学7原理

推荐

1.什么书能让你一气呵成地看完？这本。作者很会写，深谙心理学之道，哈哈。每章从2个教学案例出发，逐渐剖开，讲出来这个原理，看内部，然后说应用。每章的标题是问话，答案就是7个原理的陈述句。这一问一答，厉害。蛇打七寸。

2.什么书能让你看完了，不用写总结、再提炼了？这本。大脑负荷不重，把书合上，依然记得住？这本。小细节做得好：要说的7个原理，正好对应第1到7章，而不是错位串开的（比如第1章引言，第2章讲第1个原理）。这些内容我有基础，别的书我都看过很多次，但是只有这本，我看完了，第二天能马上兜售，对某人一一道来，他有几十个研究生。

3.最关键的之一，什么书让你看了，觉得学习科学的精髓学到了？而不至于迷失在，比如剑桥学习科学手册的800多页的大部头里面？这本。7个原理，故意不用作者的话用，用我的已有知识来说：已有知识、专家和新手、动机、刻意练习、反馈、 要考虑到学生带着他的当前智力、情绪、社会性进入课堂（类似亨利福特说:我雇了一双手,但怎么来了一个人）、 元认知。

4.最关键的之二，作者肯定是一线的、卓有成效的教研人员吧？然而译者说他们不是。可是，第一他们对于学习效果不佳，分析特别到位，厉害，仿佛是特别有经验、善于反思的老教师，第二他们的建议特别到位，厉害，有实用价值，一点都不空洞。

5.作者有智慧，字里行间。看专业写书，他们就在山中，有时候反而说不出来精髓。这个需要一点点山外人的视角，始终关注核心问题、始终实用主义，才能不让读者头晕、抓小放大了。亲们，你们到底对智力、能力、学习的本质怎么看？

6.我一直在看这类书，科研结果之间是打架的、或者不是互相认同的，搞得自己不知道是信呢，还是不信呢。这次既然是公认的7原理，总算是在众多科学家间找到了交集，可以放心去实施。ps：我自己（读者）自然也可以博览、总结交集，但是总归“民科”吧。请问专家A组，您对专家B和C的说法怎么看？

7.翻译也不错。排版也不错。形式上加深了读者对所讲原理的认同。有人说中文书名不好，但我认为主副书名，也还吻合内容，也还契合原英文书名。

对辅导孩子学习（学业+兴趣班）的启示：

有人说我们是家长，不是老师，不用看这个吧。错，对家长有帮助！

这7条原理，除了第6条，课堂那里家长无从施展拳脚，其余六条原理都是可以提醒或者帮助孩子们的。已有知识的作用、如何组织知识、激励孩子、练习、反馈、自主学习者，你看看这些方面是不是家长可以帮助孩子？

孩子小，你作为家长的作用更大，你现在怎么指导孩子建立脚手架，孩子将来会怎样惯性用下去。孩子大（比如初高中），你也一样能起到作用：有个懂学习科学的家长提醒到关键点上，不是好事吗？别忘了你和孩子是一对一关系，认知学徒制，如果导师有水准，这是极好的。（这也是研究生选择导师的首要原则，看导师牛不牛、别看学校）。

另外，孩子除了学业之外的各种兴趣班，是没有一个班主任给你总结孩子的现状的，这要靠家长你自己。当你困惑的时候，不妨看看这科学学习的7原理。真的，学习这个词，外延很大，别局限在主业成绩上。