《知识不是力量》读后感精选

《知识不是力量》是一本由南桥著作，华东师范大学出版社出版的177图书，本书定价：25.00元，页数：2011-10，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《知识不是力量》读后感(一)：写的不够深刻的书

文笔也不够漂亮，所谓的让人轻松和舒服，我觉得散漫多了些。愚见，勿喷。我不是个细心读书的人，我很注重随便翻一页读起来就很有感觉的那种，然后这次没有，完全不像我原来所期待的那样，书中写到理性的地方，觉得太过生硬，对于小孩给人惊奇的部分，一点惊奇都没有，觉得好苍白，总之，不喜欢；至少不够深刻。

《知识不是力量》读后感(二)：知识不是力量

“书名为<知识不是力量>，目的不是宣扬知识无用论，而是希望借此名重新思考学习的本质。网络时代，知识容易得到，见识却未必容易获得。学历教育越来越普及，但一个人能否成为一个终身学习者呢？希望拙作能借助他人的例子，抛砖引玉，激发大家思考我们自己的教育。苏格拉底曾言：“未有反省的人生不值得过。”未经反省的教育，恐怕也站不住脚。”

这是一本与大教育有关的一本好书，你可以不信，但你读后不得不肯定，它的深刻内涵。

《知识不是力量》读后感(三)：有知识没常识的读者表示深受启发

看这本书，最大的冲动就是想生个孩子来培养培养。

我自己应该是中国应试教育下的牺牲品，有知识没常识。上学时死记硬背了一些没用的数据和事实，却根本没有分析和应用能力。每每想起自己过去浪费了那么多的时间，就希望人生可以重来啊啊啊啊......

这本书，结合作者在国外的育儿经验和教学经验，向我们展示了美式的教育方式和教育现状。与国内一贯鼓吹的态度不同，作者也是很理智的分析了国外教育体系的优势和不足。优势的地方比如培养学生的主动思维能力和解决问题的能力，而不像国内侧重于应试能力，有异议的方面如终身教授制度等。

书中最末几篇文章是关于教育的技术应用这一块的，因为和平时的生活工作相差太远，没耐心看完，真希望这部分可以删掉。

《知识不是力量》读后感(四)：奖赏是个糖衣炮弹

本章节写道：“我们都说要开发孩子的创造力，但我们不知如何开发，或许只知道奖赏。然而奖赏有时候却起反作用，它让孩子把目标集中在授奖者可能重视的目标、价值、标准、期待上，思维的自由性会因此大打折扣。小孩子都很聪明，小脑子里都在想着父母怎样才会喜欢，怎样才能得到你许诺的奖品，而你的目的，却可能是让他发挥自己的创意，而不是投你所好。在这个过程中，奖品让创意异化变质。”

我最近也在思考这个问题，女儿出生后的两年来，基本上是在我们的赞美和鼓励声中渐渐长大，原来以为，这是赏识教育。但最近越来越发现女儿很享受“成功啦！”的喜悦，并且愿意和我们分享。但是她变得不太愿意面对挑战，以至于鞋子穿不上、扣子扣不上、积木搭不好都会非常沮丧，容易放弃。也许她认为，只要不去做，就会避免失败，赢得掌声。这是我们大人需要反省的，任何事情都要掌握好一个度。

想想以后女儿进了幼儿园、小学，老师可没有这么多精力去关注每个孩子的进步，到时候女儿的心理落差一定会很大。

《知识不是力量》读后感(五)：匆匆看过去，短而真是和精辟的对比可以看到差距和努力方向

作为在美国从事教育设计之人所著之书自然不乏振聋发聩之话，因为其将我们经历的教育和国外教育真实的摆在了桌上，匆匆翻过一遍，知识不是力量似乎明白了一些，不妨换句话说：有知识而无见识之人迂腐而缺乏创新和推进社会进步之力量，知识和见识不可或缺，所谓见识，根本上是定义问题、分析问题和解决问题的能力，美国教育小孩并非知识填鸭，而是看似无章法之天性引导和发挥，加上比较科学的分类测评方法--因材施教--实现兴趣与能力的匹配，我不知道未来我的小孩会面临什么样的环境，但是就像南桥所说，发挥其规则虽在国内亦可培养创新之品质。

南桥在第二部分卧底美国教育也提到大学之比较，如大学迎新及就业--包括学术政策、学习技巧、个人发展以及学校服务的导读课程及面向第三份工作的就业指导：第一份工作用来碰壁、第二份工作积累经验--无时不在的社会实践及Project式教学、教授终身制优与劣，大学生同样注重见识而非知识。

第三部分重点讲述了美国教育发展趋势尤其是技术之采用，印象不深刻但随后我马上重温了网易公开课，搜索到若干我一直希望重温之在线课程，终身学习确实已经不是遥不可及之梦想而是一种生活。

总的感觉书乃博文之集合并未成系统，但篇篇短文却似夜里明灯让人看到希望给人力量。草草写就书评，该休息了。