关于侧面烘托狂风的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于侧面烘托狂风的作文。

关于侧面烘托狂风的作文篇1

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)

技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。

关于侧面烘托狂风的作文篇2

1、走在路上，风把我吹得快要飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子。风从裤缝里钻，身上像是许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口的小杨树被风刮得东倒西歪，发出“刷刷”的响声，像在说：“饶命吧，饶命吧！”狂风发出尖利的啸声，像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。

2、周五，刮起了一场很大很大的风。在中午放学时。我和陈曦是坐电动车回家的。因为逆风，大风使我们的电动车都寸步难行，走到一半时。陈曦的小黄帽还被大风吹跑了，还没等陈曦反应过来，小黄帽已经以闪电般的速度消失得无影无踪。

3、阵阵狂风像猛虎一样大作萧杀，尘土飞扬。一些地方，枯叶在风中翩翩起舞，像逍遥天空里的流星。昏暗笼罩着大地，看不出哪有太阳，何处是蔚蓝的天空。地上全是枯枝败叶。小草们全都嗖嗖地倒在地上，朵朵鲜花不见了平日里微笑的脸蛋，换来的却是哭泣的声音，因为他们那美丽的花瓣全被大风给夺走了。树儿们的那几棵枯枝在风中沙沙作响，像是在演奏一曲起伏不定的《小巫师》。鸟儿们都躲藏在屋檐下，惧怕地发出叽叽的哀鸣。路上的行人们都裹着大袄，紧缩着脖子，很不得把整个脑袋缩进所在的领子里，匆匆赶路巴不得马上到家。大风像镰刀一样吹在脸上，疼痛极了！

4、透过玻璃窗，我可以看到树枝在猛烈晃动，塑料袋在天上飞，它好像很享受似的，宁愿你怎么呼唤，它都不肯下来。如果你是路上行人的话，还会发觉到隐隐约约有一点雪的插曲。我极不情愿地背上书包，漫步在这昏天黑地的世界里。没过多久，狂风又把一个塑料袋贴在了我的脸上，让我和它来了一个亲密的“接吻”。

5、气温下降了，教室里充满了冷风。风吹来，我打了一个寒战，不知谁喊了一声：“快关窗户。”我们七手八脚地关上了窗户，抬眼望去，从山脚滚滚而来的一条黄色的长龙，越来越近。顷刻间，狂风大作，飞沙走石，路边的纸屑、灰土被刮到了半空中，看上去就像罩了一层很厚的灰雾，行人忙低头加快步伐，往各自的家里跑去……

6、宁静的天空这时有点怪了！先是卷起沙儿迎面扑来，再是黑暗像袖子一般，短短几分钟，像乌云密布的盖满了整个天空，阳光试图用耀眼的光线射破黑暗，但寡不敌众，很快就败下阵来……是台风么？……不，是老天爷生气了！我像赶雨儿似的急跑到校……

关于侧面烘托狂风的作文篇3

描写狂风的段落精选

1、走在路上，风把我吹得快要飘起来。我弓着身子，艰难地迈着步子。风从裤缝里钻，身上像是许多小猫爪子搔得痒痒的。前面路口的小杨树被风刮得东倒西歪，发出“刷刷”的响声，像在说：“饶命吧，饶命吧！”狂风发出尖利的啸声，像是以狂笑戏弄着杨树的怯懦。

2、周五，刮起了一场很大很大的风。在中午放学时。我和陈曦是坐电动车回家的。因为逆风，大风使我们的电动车都寸步难行，走到一半时。陈曦的小黄帽还被大风吹跑了，还没等陈曦反应过来，小黄帽已经以闪电般的速度消失得无影无踪。

3、阵阵狂风像猛虎一样大作萧杀，尘土飞扬。一些地方，枯叶在风中翩翩起舞，像逍遥天空里的流星。昏暗笼罩着大地，看不出哪有太阳，何处是蔚蓝的天空。地上全是枯枝败叶。小草们全都嗖嗖地倒在地上，朵朵鲜花不见了平日里微笑的脸蛋，换来的却是哭泣的声音，因为他们那美丽的花瓣全被大风给夺走了。树儿们的那几棵枯枝在风中沙沙作响，像是在演奏一曲起伏不定的《小巫师》。鸟儿们都躲藏在屋檐下，惧怕地发出叽叽的哀鸣。路上的行人们都裹着大袄，紧缩着脖子，很不得把整个脑袋缩进所在的领子里，匆匆赶路巴不得马上到家。大风像镰刀一样吹在脸上，疼痛极了！

4、透过玻璃窗，我可以看到树枝在猛烈晃动，塑料袋在天上飞，它好像很享受似的，宁愿你怎么呼唤，它都不肯下来。如果你是路上行人的话，还会发觉到隐隐约约有一点雪的插曲。我极不情愿地背上书包，漫步在这昏天黑地的世界里。没过多久，狂风又把一个塑料袋贴在了我的脸上，让我和它来了一个亲密的“接吻”。

5、气温下降了，教室里充满了冷风。风吹来，我打了一个寒战，不知谁喊了一声：“快关窗户。”我们七手八脚地关上了窗户，抬眼望去，从山脚滚滚而来的一条黄色的长龙，越来越近。顷刻间，狂风大作，飞沙走石，路边的纸屑、灰土被刮到了半空中，看上去就像罩了一层很厚的灰雾，行人忙低头加快步伐，往各自的家里跑去……

6、宁静的天空这时有点怪了！先是卷起沙儿迎面扑来，再是黑暗像袖子一般，短短几分钟，像乌云密布的盖满了整个天空，阳光试图用耀眼的光线射破黑暗，但寡不敌众，很快就败下阵来……是台风么？……不，是老天爷生气了！我像赶雨儿似的急跑到校……

7、路旁的树可糟了殃，被这位拳击手打得东倒西歪，像喝醉了酒似的。一些刚种下的小树也经不起风的考验，被风伯伯毫不留情的连根拔起。风伯伯继续在天空中示武扬威着，就连平时不起眼的塑料袋也不放过。小草也成了风的脚下石，被风压弯了腰也不敢作声。以往微波粼粼的湖面此时也跟着风伯伯淘气起来，他们奔涌着，升腾着，追逐着，尽情的嬉戏着。这是天空中已是黄沙漫漫了。

8、今天中午，刮起了一阵大风。大风像一头发怒的狮子，把塑料袋、废纸片、落叶全都吹上了天，它们像一只只断了线的风筝在空中摇摆。突然，一个塑料袋朝我吹来，一下子蒙在我的脸上，“哎呀！”我大叫一声，赶紧把塑料袋摘下来扔到了垃圾桶里。

9、今天的风真大呀！刮得尘土、纸片满天飞舞。树枝被拦腰刮断，电线也被刮得呼呼作响。路上的人艰难地行走着，小朋友们按着帽子，只要一松手，帽子就会被刮得无影无踪。骑车的人更倒霉，车根本不能前进，有的甚至被刮得退后好几步。顺风的人也不幸运，虽然可以让风推着走，但想停下来可不容易。就连最贪玩的小朋友也躲在家里。

10、今天的风真大，路旁的树木被风刮得摇摇摆摆，树头都刮歪了，还不时发出呜呜的声音。田野里的庄稼犹如大海里的波浪，汹涌起伏。大街上尘土飞扬，撒落在地上的碎纸、破袋被风卷上天空，在半空中飞舞。赶路的人，迎风走的几乎都是低着头、眯着眼、吃力地走着。还有的阿姨把头包住。他们简直寸步难行，还有的下车推着走。顺风骑车的人也不敢骑快，借助风的威力，不用蹬车，车轮就转得飞快，万一遇到危急时刻，停不住车容易出事故。我今天上学的路上风吹得我迈不开步，放学的路上大风推着我回家的。

11、风还在咆哮着，小树被吹得东倒西歪，大树依旧挺拔，和狂风勇敢地搏斗，在狂风中，还夹着大豆般的雨点，落到衣服上，头上，书包上。我发现雨点是黄色的，原来是泥雨，人们回到家全成“泥人”了。

12、风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；忽然直驰，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；忽然慌乱，四面八方的乱卷，像不知怎好而决定乱撞的恶魔；忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线……

13、风吹的更强烈了，大风呼啸着。大树的头已经被吹得低的不能再低，那些经不住‘考验’的树枝被狂风吹的不知道哪里去了。就连花儿也失去了往日的微笑，因为他们已经被吹得体无完肤，失去了它们平日里最引以为傲的花瓣。

14、第二节课时只听见窗外风呼呼的吹着，使我们无法正常的上课。放学到家后，塑料袋飞的比电线杆还要高，邻居家的摩托车也被风吹倒了，车轮还飞快的转着。外面衣服加上的衣服都被吹走了。树枝也被吹的猛烈的晃动着。

15、从遥远的北方卷来了夹着沙土的狂风，立刻那高高的蓝蓝的深秋的天，就成为灰黄的颜色了。一切的景物变了色，太阳避的一点影子也看不出了。顶在头上的天，好像渐渐地成为沉重的，压了下来，要压在人的头上。

关于侧面烘托狂风的作文篇4

今年深秋，空气愈发干燥，凛冽的寒风肆无忌惮地吹着。小路再也不像往年那样湿润润、暖烘烘、朦胧胧了，取而代之的是冷冰冰、硬梆梆，我闻不到那熟悉的草腥味了。清晨，我裹上羽绒服，披上围巾，像一个“大粽子”一样出了门。

我上了车，站在略微有些挤的人群中看着窗外的景色。到了下一站，车上的人少了许多，空下了一个位子，上来的一位女青年坐在了那儿。

我端详着她，清冷的深秋阻挡不了她那颗爱美的心。她穿着粉红色的棉服，颜色嫩嫩的，像果糖一样晶莹发亮。下身穿着米色的长裙，足蹬一双黑白色的帆布鞋，打扮得像个学生妹。“人靠衣装马靠鞍”，但她的长相也十分端庄大气。她有一双细细的柳叶眉，下面一双湖水般的浅棕色瞳孔空灵秀气，长长的犀牛毛一般锐利发亮的睫毛似一对米黄色的蛾翅。她的鼻子挺拔俏皮，上面还有一颗妩媚的小黑痣。她的嘴唇虽然不动，但动起来绝对是万种风情。她那黑练一般的长发从侧脸垂下来，还侧别着一个精致的小珠链。哦，真美。我真想颂一句“谁用胭脂染红了你不语的双唇，谁用珠玉挽起了你缠绵的情丝！”

我对她的另一侧脸也十分好奇，便转过去看了看，谁知她的另一侧脸却长了一块大黑痣，看起来丑陋不堪。唉，老天，你为什么要把缺陷给这么美丽的姑娘啊！我不禁动了恻隐之心。

过了一会儿，一个老太太颤颤巍巍的上了车，我看着头发花白的她，真想让位，可真是心有余而力不足。无奈，我只得把求救的目光投向那位姑娘，谁知她却闭上了那美丽的眼睛。我心里愤愤地想：还真不能光看长相这个“侧面”，没想的她竟然是这种外表漂亮、却冷漠无情的人。

正在这是，女青年旁边的老大爷站起身子，拉着老奶奶，让她坐在位子上：“老姐姐，你坐，俺身子骨硬朗着呢！”“不中，咱年龄都大了，俺可不能让你遭这个罪！”“老姐姐！”他们俩互相推辞着。突然，女青年着急的摸索着，还焦急地说：“大娘，您坐我这里吧！”啊，原来这姑娘是个盲人！老大爷和老奶奶也发现了，连说：“不，姑娘，你不方便，你坐！”

哎呀，我差点就误会了这个姑娘，人家是个盲人，却还想着给老奶奶让位，我刚才却还诋毁她，真不该。我一方面为姑娘脸庞的侧面惋惜着，一边又为姑娘品质的侧面而肃然起敬。啊，“侧面”，你真是让我欢喜让我忧！

指导老师：朱安华

关于侧面烘托狂风的作文篇5

教学目标：

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？ 3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

一个好消息 一个发怒的人 一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

六、作文讲评。（12分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

七、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

关于侧面烘托狂风的作文篇6

我渴望长大，我想要去远方

风每天都会悄悄地

来到我的跟前

会把它在来的路上

所见的都告诉我

它攀过了险峻的高峰

它掠过了寒冷的冰川

只为告诉我，远方是需要勇气

关于侧面烘托狂风的作文篇7

水波朝着风的方向

我若不再害怕

当音乐响起时

还有谁能带走我的心跳

黑暗里升起了薄雾

我若不看

他只是个无色的万花筒

我若不喊

悲伤只能站在一米之外

发不出一个声音

城市被孤寂融化成了安宁

试着拉开窗帘星星

象碎银一样掉进我的怀里

从一种日子划向另一种日子

总有一些东西

使用着苏醒挣脱黑暗

晨起的天空有

白色的云朵

安宁轻盈孤单

我想他是在看着我

我感到失去重量的轻

我感到两翼生出的风

关于侧面烘托狂风的作文篇8

幻想曲(风的旅途)_现代诗歌100字

春风在柳条梢儿摇曳

燕子的燕尾将它剪短

春风飘呀飘到云端

云儿，将它浣洗洁白

草儿，将它刷洗透亮

春姑娘用花瓣给它点缀

飘漫的花香洒满角落

大地的心融化在缕缕春风

它悄悄地—

在小溪的吟唱中滑走