棋王 樹王 孩子王读后感锦集

《棋王 樹王 孩子王》是一本由鍾阿城著作，新地文化藝術有限公司出版的251图书，本书定价：新台币140元，页数：1996，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《棋王 樹王 孩子王》读后感(一)：紧锣密鼓

我觉得很像看武侠小说，紧锣密鼓，情节如离弦的箭，又如落九天的飞瀑，势不可挡。我喜欢这样的说一个故事。平静细致的文字里透出一股力量。作者真是惜墨如金，多一句废话都没有，一切都在故事里。值得多读几遍的小说，也因为文字。

《棋王 樹王 孩子王》读后感(二)：孩子王

连续把棋王、树王和孩子王一气看完，很是畅快，尤其是孩子王，虽短，但极精炼，且传达的意义深刻，只短短代课几个月，但把语文的真意传给了学生，从抄书改成培养自己写作，尤其是以自己的观察来写作，写生活，就是不写假大空，不写条条框框。

文中王福的最后一篇作文写的极好，虽然稚嫩，但是真挚，细微，动人，我觉得我自己在这方面也是极缺乏锻炼的，从小就写一些模仿范文的东西，老是想找写作的敲门，好像什么头尾呼应，好像什么排比，好像什么比喻，似乎没有这些内容，文就不成文了，也不知道该怎么写了。现在才知道，文章最重要的是如实表达意思，如果没有意思想要表达，那么为什么要写文章呢，怎么能写出文章呢。

因此，我觉得以后自己还是要多锻炼锻炼写作，哪怕很烂，哪怕很短，写的多了，总能进步一些吧。

《棋王 樹王 孩子王》读后感(三)：树王

阿城的树王，意象极为强，简直到了一字一句皆有所指。

叙事上又打个埋伏，到后面才点明树王的真身——人。结构轮廓感很好，进入故事迅速，然后铺垫，然后高潮，没有一处废话。

用树来做比喻，质朴而原始。但关键还是人。肖疙瘩和李立的对立，队长和支书的不同，孩子、妻子，都各有特点，区别分明。

肖疙瘩，从出场的握手写起，整个人物从始至终都个性鲜明，有王气。肖疙瘩的死，先是一种涅磐式的牺牲，后是一种虎落平阳的无奈。这个形象很传统。

与“我”有关的两个物事，一个刀，一个糖，都极有象征。通过刀和糖做暗示。

而最终的结尾，近于诗化了。

说魔幻，其实是踩在魔幻的边上，还是很实的，实的很雄壮。我以为，从结构和故事性上，棋王最好，从情感上，孩子往最好，而从意象和意图上，树王最好。

《棋王 樹王 孩子王》读后感(四)：棋王与孩子王小记

初阅棋王，感觉内容似曾相识，但是阿城塑造了一个栩栩如生的“棋呆子”王一生。他的下棋经验可谓是草根出身逆袭的典范。王一生家境贫穷，没有受过专业培训，但是就是痴迷于下棋，“何以解忧，唯有下棋”，击败了各种高手。诸位高手的谦虚和惜才也是当今社会缺少的，县里的运动会冠军在输给王一生后还要出门一睹其风采，甘拜下风。要是真的是精通某事，大多都是有风度谦逊的人，很少招摇显摆。当今水平不够但吹牛厉害的人俯拾皆是，要像故事里的几位风度翩翩的棋手的人真是稀少了。回到正题，本文虽说阿城的文笔流畅而独具一格，故事描述也引人入胜，但要靠故事情节取胜，棋王败给了孩子王。

孩子王，给我的感觉就是耳目一新。故事中的王福和王七桶都是极要读书的人，王福见到了一本新华字典遍连夜赶抄，这是我们现在人无法想象的。没有办法得到知识的人，见到了任何书本就激动不已，这个对知识的尊重在现在的人里，真的是凤毛麟角。而故事中的“我”也是一位想要教学生真才实学的人，便不管那些充斥着爱国教育(aka BS)的教材，让孩子们记录每天发生的事，而王福的进步，也让“我”送给王福那本珍贵的《新华字典》。这个故事是一个很单纯的故事，一个孩子认真学习，一个老师认真教书，而现实却不认可那个老师，简简单单的情节却是最好的故事。但人们都要看复杂的人物关系，故事情节时，有时候最简单的东西，也是最能触动人心弦的故事。

《棋王 樹王 孩子王》读后感(五)：对于孩子王和棋王

《孩子王》是作家阿城的”三王“系列中的一本，与其他两本一样讲述了知青下乡时的故事。作者阿城原名钟阿城，时期与其他知青一样去农村下乡插队，他去的是云南，回来后不久他就编辑了我们现在所知的“三王“系列。

《孩子王》讲述“我”一个知青到乡下教书的故事。故事语言简单平实却也能细腻的讲述细节。故事里的主人公来到一家乡下小学教书，教初三，可是同学们的语文水品却只有五年级水平，原因就是因为教学大纲的不合理性。这样死记硬背的教学方式祸害了学生，而主人公便站了出来，使用自己所知的最朴实，却简单，却也是他认同的真正能使学生们受益的教学方法教学生。

从作者的文笔上来看就可以看出《孩子王》和《棋王》之间的关系，两篇文章都是用大量的语言描写，加之以细腻的侧面描写力争能够使读者身临其境地感受，理解书中的内容。

但是我觉得更重要的，是两本书中的主旨。这两本书背景都是”那十年“，那压抑个人，以集体来号令个人的年代，任何人如果表现出哪怕一点对于组织的不服从，对领袖的质疑或自己的理解，那就可能面临真正意义上的灭顶之灾。在那样一个环境下，人们都是惶惶不可终日，害怕害了自己，害了家人。可是，在《孩子王 》和《棋王》中，主人公却都表现了出了他们”真“的一面：《孩子王》中的“我”大胆的违反教学大纲，决心是用最朴实最有效的方法教学生；《棋王》中的王一山，平生只爱吃饭下棋，淡泊名利，遵守棋道的他拒绝了比赛资格。这两位主人公在那样一个大时代背景下却不失自我，遵守自己的原则，而不是盲目遵守“领袖的命令”

我想，这也是作者阿城的主旨：在怎样的环境下都要坚持那份自己的原则。