描写诸葛亮智慧的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写诸葛亮智慧的作文。

第一篇

我最近迷上了“三国”，迷到什么程度？迷到我想穿越三国，和诸葛亮一决雌雄！

不久，我美梦成真，穿越到蜀国。首先，我拜见了当时蜀国的君主——刘禅。他十分懒惰，不理朝政，整天沉迷于吃喝玩乐。幸好，我凭借着自己的聪明才智，当上了军师，成功地说服了刘禅。

当时，诸葛亮正在伐魏。我来到他所在的祈山大营。进入营账，我猛然一震：这就是诸葛亮，果真气度不凡！但我不能输给他，他是军师，我也是军师，而他没读过《三国演义》，我可读过，知道的事比他多，更胜一筹！

我坐上军师的红木大椅，听将士们商议：改派谁去镇守街亭？只见马谡说道：“末将愿前往！”诸葛亮听后，点了点头，拨给他五千兵马。我回顾《三国演义》，心想：马谡是个只会纸上谈兵的人，街亭必会失手！我赶忙上前阻止诸葛亮，建议他派王平镇守。可恨众将士不服，只听命诸葛亮。结果，马谡惨败，魏军占领战略要地——街亭，蜀军被迫撤回汉中。

到了汉中，诸葛亮后悔不已，埋怨自己没有听我的劝告。从那以后，诸葛亮每遇到难题都与我共同商议，将士们更是对我敬佩不已。哈哈，殊不知，我是穿越过来的！

在这里，我要郑重声明：我十分敬佩诸葛亮！若不是我看了《三国演义》，哪敢和诸葛亮斗智啊！

第二篇

我眼中的诸葛亮

他身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅；他很聪明，上知天文，下知知地理。 他就是三国演义中大名鼎鼎的——诸葛亮。

关于他，还有许多诗，比如“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎”。他有治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格，他一直都是老百姓中的英雄。

周瑜也很聪明，但是他不是最聪明的，诸葛亮才是。因此周瑜一直想除掉诸葛亮，这样他就是最聪明的了，周瑜想尽了许多办法，可都没成功，像他这样坏的心灵是不会成功的，往往好的心灵都会战胜坏心灵，所以他在白费力气。

我们应该向诸葛亮学习。

第三篇

关于诸葛亮的作文500字 论诸葛亮的才智

我听说诸葛亮在《三国演义》中表现得绝顶聪明， 如空城计、草船借箭等，我想领略一下诸葛亮的聪明才智，所以认真读了《三国演义》，但是我发现诸葛亮并不聪明。

首先，作为执掌蜀国军政大权的诸葛亮，每日都有要管具体的事务，事情不分大小，都听自己的，这是领导的大敌。一个聪明的领导是不会这么做的。难怪司马懿会说：“孔明食少事烦，其能久乎？”（103回）诸葛亮53岁病死与他操劳过度有关。这能说明他聪明吗？

其次，不自量力和缺乏自知之明最能说明诸葛亮不是一个聪明人。蜀国和魏国力量对比悬殊，而且刘备死后，蜀国元气大伤，但诸葛亮还要进攻魏国。虽说蜀国和吴国已重归于好，诸葛亮口上说要联合东吴，行动却一意孤行。如果和吴蜀连手，东西夹击可能会赢，但诸葛亮没那么做，结果屡战屡败。如果一两次失败还情有可原，但五六次都失败，这就只能说明诸葛亮不智。

第三，刘阿斗非常平庸，无才无德，诸葛亮不取而代之，说明没有以天下为己任的大志，缺少勇气和判断。刘备死前，曾对诸葛亮说，若阿斗无才，你可取而代之。这是群臣都听见的，还怕什么？扶不起的阿斗，诸葛亮硬扶，这简直是愚蠢。

总之，诸葛亮虽在具体的某一仗中能取胜，但往往在统筹全局或关键性问题上，一而再，再而三的失误，这能说明诸葛亮的聪明吗？

第四篇

《草船借箭》续写诸葛亮还箭

诸葛亮草船借箭成功以后，周瑜虽然在江边长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”但事后还是对诸葛亮怀恨在心……

一天，周瑜对诸葛亮说：“先生，最近几日对岸的曹兵总是来骚扰我们，使我们损失惨重，究竟有什么办法来对付呢？”“都督大可放心，我愿意带兵前去攻打。”诸葛亮说。“你，一个文文静静的军师，也带兵打仗？”周瑜问。“不信，我愿立下军立下军令状，如果失败了，甘愿受罚。”诸葛亮说。周瑜说：“笔墨伺候。”诸葛亮立下军令状后，说：“请都督三天后，到江边观战。”说完，诸葛亮扇着扇子笑着走了。周瑜心想：“你这个诸葛亮，这回看你还能耍出什么花样。”

诸葛亮刚走出周瑜大帐，鲁肃就急忙跑过来对诸葛亮说：“你又想出了什么花招？”诸葛亮说：“这回还得请你帮我的忙。”“帮什么忙？”鲁肃说。“请你为我准备六千名弓箭手，五十条船，把上次借的十万支箭造成火箭，我自有妙用，不过这件事不能让都督知道，不然我的计划就完了。”

鲁肃私自拨了五十条战船，每条船上配一百二十名弓箭手，照诸葛亮说的，把上次借的十万支箭造成火箭，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮把周瑜请到岸边观战，自己就坐在战船中指挥作战。

这时候江面上大雾漫天，六千名弓箭手乘五十条战船全副武装向北岸驶去。船靠近曹军水寨的时候，诸葛亮下令叫士兵擂鼓大声呐喊，对岸的曹军听到呐喊声，急忙向曹操报告：“诸葛亮带兵杀过来了！”“有多少人？”曹操问。士兵回答：“江上雾太大，看不清。”曹操一听，心想：“你这个诸葛亮，又想骗我放箭，我不会再上当了。”便下令：“敌军叫得越大声，我们就越不理，不要再上当。”诸葛亮见曹军没有动静，便抓住机会，下令叫弓箭手射火箭，火箭不仅射中曹军士兵，还点燃了曹军的粮仓，火光冲天。这时，又刮起了大风，火势迅速蔓延开来。曹操这才知道上当了，但为时已晚，只好狼狈地逃跑了。可是他的大军死的死，伤的伤，剩下不到一万。

诸葛亮站在战船上，扇着鹅毛扇，哈哈大笑起来。

周瑜看到诸葛亮把曹军打得狼狈不堪，心里暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。从这以后，周瑜不敢不尊重诸葛亮了。

第五篇

老子中有这样的一句话;智者见智，自知者明。是的，了解他人的人是智慧的人，自己了解的人是聪明之人。那么，谁是最聪明的人呢？ 谁是最智慧的人中讲述了在一座神庙，有一个神很灵验，苏格拉底朋友带着同样问题求了神，神的答复是苏格拉底。苏格拉底认为自己才疏学浅，知道的知识少的可怜，便问了许多以智慧著称的人，后来才明白了。。。。。。

你们知道他明白了什么吗？真正智慧不在于有多少学问和技艺，而是在于懂得，面对无限的世界，这一切算不了什么。而智慧和聪明是两回事。聪明是指一个人在能力方面的素质，如;记忆力，理解力，想像力等等比他人强。而智慧不仅具有聪明，而且需要一种人生觉悟，一种开阔胸怀和眼光。智慧有三果;一是思虑周到，二是语言得当，三是行为公正。而这三果深深想恰好是一种人生觉悟，因此，说这句话的人--德谟克里特，他明白智慧的真正内涵;用智慧行动，感观世界。真正的智者不是仅有见识的人，而是既有远见卓识，又对人类有着最深爱的人。这一句经典但简洁也富有内涵，这不也正是一种远大眼光吗？因此感慨这句话的人梅特林也不愧为智者。而与伟人相比，智者相说，平凡的我是属于自己生活中的智慧之人吗？ 生活，是一个五味瓶，能打开并能体会瓶内五味只人便是智慧之人。那么，你知道怎样做吗？很简单，在你的生活中，你主宰一切，用心去感悟。即使今天很不开心，很失落，，你应该做一个乐观主义者，这一切是只属于我能尝到生活酸苦的味道，说不定苦尽甘来，明天会阳光灿烂，多姿多彩，会体味甜美，五彩和快乐。我，一个乐观主义者，当一次因一道题与朋友思路不同，争执后，不欢而散我当时很生气，感觉外面的鸟故意找茬，叽叽喳喳叫个不停，但坐下来了一阵微风吹过，我有些懊悔，就反思我为什么不退一步呢？古人不常说：退一步海阔天空吗？我想呀，生活就是这样有苦有甜，我想应该跟朋友道个歉。便打通了电话。。。。。。

一个简单事例，一个普通的生活，一个乐观主义者，我是一个智者？不仅这样，一位智者应学会观察生活，追求生活哲理，为每一天都能过的精彩，不言遗憾，这才是最有智慧的人之为！那么，你是最智慧的人吗？

第六篇

可千万不要把疯子的话当真，这是给你的最好忠告。避开一个有病的头脑是再好不过的办法。要知道在王宫里，王子最开心的事就是看到疯子作弄那些骗子、傻子和可笑的人。

一个疯子在十字路口叫喊要出卖智慧。而一些没头脑的人马上跑去购买，且个个一本正经。他们瞧见疯子做了许多次鬼脸，然后付了钱，买来的却是一个风箱和一根二米多长的绳子。大部分买主后来后悔而且十分生气，但他们对这种愚弄无可奈何。这些人被别人嘲笑了个够，对此最好的办法，他们要么是一言不发，要么是一笑置之，带着自己买来的风箱和绳子走人。谁要是追根问底想了解这两样东西能派什么用场，他准会被人看成是个愚不可及的白痴而遭嘘赶。

疯子的举动到底有没有理智？这种病态产生的理智实际上是偶然的、孤立的。有一个上当的人总在不断想着这风箱和绳子的含义，因此有一天他憋不住就去请教一个聪明人。

聪明人考虑了一会对他说：“这的确是些难以理解的东西，一些经过启发的人愿望听到以下解释：即在他们和疯子之间一般就相隔着这根绳子般长度的距离。只有这种解释，我认为他们的心灵上才能得到稍许的安慰。你们一点也没受骗，这个疯子卖的真是智慧。”

第七篇

智慧的作文

唐僧能够顺利完成西天取经，靠的是孙悟空的本领；嘉庆能当上皇帝，靠的是他的刻苦；汤姆·索亚能够开始一番惊心动魄的历险，靠的是他的勇气；而在煤气泄露是临危不惧，靠的却是一个7岁女孩的智慧。

那是一个很平常的下午，一个7岁的小女孩的家里却发生了一件很不平常的事：煤气泄露！！！！！！！！！要知道煤气泄露是很危险的，随时都有可能中毒，昏迷，甚至爆炸！

而且这个房子里只有这个小女孩一个人还处在清醒状态，她闻到了煤气的异味并确定这是煤气泄露后，先是一阵紧张，恐怖以及惊慌失措，但她很快就镇定下来了，颤抖的手也慢慢地不再颤抖了，她回忆着自己从父母和老师那儿学来的有关发生煤气泄露后的急救措施，然后她用湿毛巾捂住鼻子，不是很平稳地跑到厨房里，关掉了煤气的阀门，接着她又迅速打开门窗，拨打120，用稚嫩的声音一边喘气一边说她所在的地点以及发生的事。又做了一系列她应该做的事。

很快，救护车赶来了，她和她的全家都得救了，就是这7岁女孩的智慧拯救了她们。

面对“煤气泄露”这四个恐怖的字眼，她用她的智慧战胜了一切，征服了一切，而她的勇气与她的所作所为也永远留在了人们的心中。

智慧的作文

寒假里，列奥和他的同学们一起乘直升飞机到冰雪覆盖的阿拉斯加安克雷奇去参加世界闻名的狗拉雪橇比赛。在观看比赛行程路线途中，直升飞机的机翼突然被寒风吹坏了。突如其来的变化，使列奥和他的同学们一下子陷入了面对极地而无法生存的困境。在这种状况下，列奥不慌不忙，充分运用他所掌握的有关极地知识，克服一个个困难，带领其他同学最终走出了极地。

读了《极地冰河历险记》的故事，我被故事中曲折的情景深深的吸引了，特别是被列奥在困境中显示出的大智大勇所感动。通过这个故事，我明白了一个道理：丰富的知识是人生的财富，它是伟大的；但是如何在关键时候运用平时所了解掌握的知识来应对各种困难险境，更难能可贵。因为它是对人的智慧的一种考验。

由此，我想到了一件发生在我身边的事情。记得有一次，我和我班的其他四名同学组队与同校的三（7）班五名同学进行拔河比赛。当时，我队中除了我身材比较“魁梧”外，其他队员都体形苗条；而另外一方，个个长得“虎背熊腰”。面对“敌强我弱”，要取得比赛胜利，真是难以置信。为赢得这场比赛，我在比赛前想出了一个妙计：一方面，要求大家鼓足干劲，保持高昂的斗志；另一方面，要求队员们脚顶住脚，并让最后一名队员把绳子牢牢的卷在自己身上，以保证劲往一处使。结果，果然不出所料，我们齐心协力赢了这场比赛。

智慧来自于知识，智慧超脱于知识。我们每个人需要智慧。为此，我要从现在起加倍努力学习，不断增长自己的知识；同时，也要善于思考，懂得运用所学的知识，使自己成为一个有智慧的人。

智慧的作文500字

妈妈给我买了个智慧珠游戏拼盘。

妈妈说智慧珠游戏拼盘由两部分组成，一部分叫底板，一部份叫拼珠。底板是个三角形，上面有很多很多的小坑坑。拼珠共有十二个，长的奇形怪状的，每个拼珠都由一个个的小圆珠连起来的。我按形状给它们取了名字：一个灰色拼珠很象米老鼠我把它叫做“米奇”、一个红色拼珠象手枪我就叫它“哒哒”、一个黄色拼珠我叫它“闪电”、有个紫色拼珠叫“叉叉”、一个粉红色的叫“MM”、一个深绿色的叫“竖竖”、有个橘黄色的叫“橙C”、一个肉色的叫“大于号”、一个深兰色的叫“正方”、有两个形状一样的分别叫“大7”和“小7”、还有一个嫩绿色拼珠妈妈给它取了个石油公司的名字叫做“碧P”。

这十二个拼珠要在底板上拼出平面的金字塔，每个小圆珠都得躺在底板的小坑坑里面。我拼了三天。第一天我看了说明书拼了一天都没有拼成功，不是米奇的耳朵掉出来就是闪电的脚露出来。第二天我看懂了说明书，然后跟着说明书拼就能拼出不同的金字塔，有时候“碧P”站在塔顶，有时候“大于号”、“米奇”蹲在塔底，几乎所有的拼珠都能进行塔顶、塔底的角色转换。第三天我可以不看说明书就能拼出来，但是只能拼“大于号”在塔顶的那一种。

到了第四天妈妈教我拼一种立体的金字塔。立体金字塔共有五层。第一层每边有五个小圆珠、第二层有四个、第三层有三个、第四层有二个、到塔顶只有一个小圆珠了。

智慧珠游戏拼盘我觉得很好玩，现在它是我的宝贝了。

智慧的作文500字

智谋在我们生活中是必不可少的，如果你很好地利用它，便会避免不必要的伤害，并还可以帮助他人，获得事半功倍。巧中取胜的效果。

那天，我上课回家，过人行天桥的时候，在我眼前发生了这一幕，一位阿姨低着头在我们前面走着，身上的斜挎包随意的背在身后，一边上台阶一边打电话，一副心不在焉，忧心忡忡的样子。这时，一位年轻力壮的哥哥跟了上来，左顾右盼，好像在寻找什么，逐渐地他靠近阿姨，利用台阶的落差，他多次企图将手靠近阿姨的包。顿时，这一幕被后面火眼金睛的我发现了，我非常着急，但凭自己弱小的力量根本无法与他正面交锋，可又不知该怎样提醒阿姨。我灵机一动，假装和妈妈打闹，径直跨步向前，顺势把阿姨撞到一边，阿姨还转过身瞪了我一眼，这个举动打乱了他的节奏，他赶紧将手揣进口袋，装作若无其事的样子向别处走去。虽然被不知真相的阿姨投来了责怪的目光，但我并不懊恼，反而暗自欣喜，虽然小偷通过仔细观察，寻找了合适对象，在别人毫无察觉的情况下，企图利用台阶的落差，伺机下手进行偷窃，但我也采取了小小的计谋化解了小偷的诡计，既保护了自己又帮助了别人。

通过这件事，我明白智谋要用在正对方，并且遇事不能慌张，尤其是面对比自己强大的敌人，要善于斗智斗勇，用智慧的力量对付敌人。

智慧的作文500字

那是个阳光灿烂的下午，上六年级的李阳，放学后和同路的同学们一起蹦蹦跳跳地往家走。他们一路嘻嘻哈哈地聊着天，不知不觉就到了李阳家附近的一个公园，有人提议说，反正现在还早，回家又没什么事，我们不如去公园玩玩吧！同学们叽叽喳喳地讨论了一会儿全都答应了。

进了公园，他们嬉闹着跑到湖边，同学王星一不小心撞到了陈尹，陈尹失去平衡，扑通一声掉进了水里。陈尹不会游泳，在水里乱扑腾。其余的人愣住了，脸色变得惨白，他们被这突如其来的意外吓呆了。李阳最先反应过来，他急切的思索着，想想出什么办法来救助这个同伴，他心里只有一个念头，一定要把陈尹救上来。李阳的心紧张得咚咚跳着，他深吸一口气，指挥起同学们：“王星，你快去找一根长的树枝或者竹竿。赵雨，你去附件找大人来帮忙。孙龙，你赶紧打电话通知陈尹的家人，让他们到这儿来接陈尹回家。”

同学们分头行动，李阳和王星在湖边找到一根长长的树枝。李阳把树枝伸向水面，陈尹费力地伸出双手，牢牢地抓住了树枝，李阳和王星一起把陈尹向岸边拖。终于，陈尹被他们拖到了岸边，陈尹呛出了几口水，渐渐恢复过来。这时候，赵雨带着几位大人奔了过来，孙龙也和陈尹的家人赶了过来。那些大人见陈尹已经没什么生命危险了，忙问怎么回事。李阳便把他和王星救陈尹的经过讲了，人们不停地称赞他们，陈尹的家人也对他们千恩万谢。李阳和王星听了这些表扬和道谢的话，用手挠了挠了后脑勺，脸红了红，不好意思地低下头。

是什么力量让李阳能够冷静地救起小伙伴呢？显然，光勇敢是不够的，还需要爱心和智慧。

第八篇

勤劳的蚂蚁令人钦佩，智慧的蜜蜂更值得模仿

白日朗照，花开如烟，人间四月天。每次在本人干革命工作“力不从心”之际，总有美丽假期在前向我招手，人生快意，莫过如此。学期过半，每个日子都是扳着手指走过来的，兢兢业业，战战兢兢，班级总算平安，偶尔几个调皮崽上演闹剧，但都能很快平息，谢佛光普照。这两日弟子们正参加段考，考前预定的目标很是“高大上”，估计会放空炮，他们还不具备王者气质。关于班级管理，我心里又堆积了一些想法，现整理出来，以备“段考总结”主题班会之用。

勤劳的蚂蚁令人钦佩，智慧的蜜蜂更值得模仿。

同学们，我认为我班学生的发展受到了一些因素的制约，若能突破“瓶颈”，则前方风景定然不同。

第一，做不好常规和囿于常规。一张作息时间表，一张周课程总表，起床就寝，上课自习，照表操作，轻轻松松。可总有些学生做不好这些简单的事，或不屑于这些常规工作，结果怎样呢？结果是丢三落四横七竖八一团糟。有的学生，打了球就不能吃饭，吃了饭就不能洗澡，写了数学就完不成物理，加了点晚班就不能按时起床。常规难吗？不难，能做好常规的人多吗，不多。我见有些学生，他们的桌面永远是个垃圾堆，有限的桌面被一些次要的东西永恒地占住着。对他们来说，找到笔记本，找到早几天发的报纸，永远不是一件容易的事。本月教学检查，发现有些学生笔记不多，练习不全，对作业中老师用红笔标出的错误不理不睬。还有每单元一次的单词听写，有的同学永远是对错各半，无法改观，令人无法忍受的是，这批学生有一个清一色的借口，我很忙。本人认为，这是一种看似忙碌，实则空洞的学习生活，是不成功的。还有部分学生，算不得学有余力，但总是要拿出一些时间和精力去翻翻小说杂志，去关心一些“毫不关己”的事，这批学生小富即安，缺乏大志向，难成大气候。再有部分学生，穿的是高中生的校服，但幼稚得像个小学生，喜热闹爱打闹，在课堂上，他们手里不捏着点东西，不摆弄一下手指什么的就不舒服，连回寝都得邀个伴，去食堂要手牵手，这批人缺乏“自我”意识，缺乏“自主”精神，很难独立很难飞得高。至于“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”所描述的为学境界，和“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”所倡导的励志精神，顶多作为诗词国学诵读而已，从不当真，更不力行。当然，常规重要，但学生个体的积极主动性更不可少，突破常规才能诞生新我，学生读书，在很大程度上可定位为学生“自我生成”，老师的作用不宜夸大。有追求的学生应如高山流水，心念大海，日夜奔流，做不好常规，或止步于常规，均无益有害，不利成长。

第二，固守旧我，难纳人言。进步是一种改变，我看本班个别学生，入学至今，变化不大。“动手能力低”，“眼高手低”是当前学生的两大问题。但这绝对是两个不同质的问题，一个和水平有关，一个和人品有关，“动手能力低”已相当不妙，“眼高手低”则更加糟糕。学习的胜利，往往是学习方法的胜利。学习的成功，往往是做人的成功。以英语学习为例，学习不成功者大有人在，具有娱乐精神的学生还这样自我安慰：英语虐我无数遍，我待英语如初恋。只是，这样的一厢情愿是解决不了现实问题的。大凡语言学习，记单词背语法是必然，通过增加阅读量来扩大词汇量，通过积累句子量来积累语法量是王道，语言学习，不求每日大进，就怕一日不学。我看很多学生，自己拿不出方案，又不愿听从老师的安排，手里的英语资料五花八门，家长们也参与进来，四处求仙问道，献计献宝。本人认为，没有科任老师讲授心法，抓不住课堂，缺少了同学氛围，过不了词汇关，做不好这些“基础”工作，任何“葵花宝典”都是白搭，任何补习班都是白上。学问的习得从来都靠外来影响，学习的本质就是通过后天的刻苦，去获取上帝不曾先天赋予我们的知识。学习习惯只能是学习惯性，不是学习方法，知识更不是物件，老师一传一递，学生一收一拿就能够交接完成。老师不能影响学生的思想，学生在学校不能识读“老师”，这样的教育是低效的，教授者不能唤醒受教者的觉悟，不能触动他们的灵魂，这种教育是拙劣的。

同学们，青年学生无成可守，发展才是硬道理。望本班全体成员，坚持要事第一原则，奉行“做大事者无琐碎”信条，敏于纳新，高效学习，快乐成长，勤劳的蚂蚁令人钦佩，智慧的蜜蜂更值得模仿，天高海阔，你们要敢于拼搏，你们要立志成才，你们要无愧青春，你们要不负时代。谢谢。

第九篇

在一片长满绿草的山坡上,一群温顺的羊正在那里津津有味在吃着草。

它们吃着、吃着，突然从远处传来了重重的脚步声，它想一定是可恶的狼又来了。于是，它就叫其它的羊停止吃草，用命令的口吻接着对羊群们说：“我听到狼的脚步声了，大家快点躲到右边很大的石碑后面去。”小羊们服从命令，说完它们就迅速跑到石碑后面去，都挨挨挤挤躲在后面，还专们为最关心它们的羊队长(叫它们躲藏在后面的那只羊)留了一个位置。羊队长眼看狼就要来了，它的心里越来越来慌了，突然，它眼睛一亮，想到了一个好办法，于是，羊队长学着狼的声音大声说：“老大，我也来抓羊了，我看见它们往左边跑了，快去追。”群狼们听见了，信以为真，都往左边跑去，羊队长看见了这才笑嘻嘻地叫其它的羊都出来。羊群们都出来了，羊队长说：“我已把它们引到其它的地方去了，狼这次没能如愿以偿，说明以后们只有用智慧才能轻松地战胜可恶的狼。”羊群们听后连声说：“好！好！”说完，它们又一个个开始放心地吃草去了。

以后，羊群们都用智慧一次次地战胜了狼群的入侵。

第十篇

知识的大门紧闭着，

游戏的大门敞开着，

电脑手机的声音高叫着，

快过来吧！

我给你快乐，

我渴望快乐，

但我深深的知道，

少壮不努力，老大徒伤悲！

我的心里有一堆希望的干柴，

只要给我一点火种，

他就会熊熊燃烧，

无法阻挡！

我要在烈火中充满自信，

我要在烈火中成为知识的主人！