关于狼来了的故事写材料作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于狼来了的故事写材料作文，欢迎阅读与收藏。

关于狼来了的故事写材料作文篇一

《小童话大启发》这本书，其中有个故事叫《狼来了》，我读完这篇文章我的感想是：做人不要说谎，要不然别人永远不相信你说的话。

关于狼来了的故事写材料作文篇二

一只狼出去找食物，找了半天都没有收获。

这时经过一户人家，听见房中孩子哭闹，接着传来一位老太婆的声音 “别哭啦,再不听话，就把你扔出去喂狼吃。”狼听到后，心中大喜，就蹲在不远的地方等起来。

太阳落山了，也没见老太婆把孩子扔出来。晚上，狼已经等得不耐烦了，转到门口想冲进去，这时却又听老太婆说: “孩子，快睡吧，别怕，狼来了，咱们就把它杀死煮了吃。”

狼听了，吓得一溜烟跑回老窝。同伴问它收获如何，它说:“别提了，老太婆说话不算数，害得我饿了一天，不过幸好后来我跑得快，要不然就被煮了！”

狼来了，咱们就把它杀死煮了吃所属栏目:儿童故事；.

关于狼来了的故事写材料作文篇三

我相信读过【兵猴传奇】这本书的人一定不少，可我最喜欢的是关于狼獾的那一篇。说道这儿，可能还有一些人不知我说的这个狼獾是什么。狼獾何许人也？哦，不不不，狼獾不是人，那么狼獾是什么呢？貂熊外形介于熊与貂之间，体长80～100厘米，体重8～14千克，尾长18厘米左右。头大耳小，背部弯曲，四肢短健，弯而长的爪不能伸缩，尾毛蓬松。身体两侧有一浅棕色横带，从肩部狼獾开始至尾基汇合，状似“月牙”，故有“月熊”之称。属于国家一级保护动物。{在这里狼獾称为貂熊}。

开始我看到狼獾被称为“山妖子”我就对它没一点好感，可是到最后才发现这个所谓的“山妖子”也是通人性的，只不过在猎人眼里它是动物界的“诸葛亮”，不像这样奸诈的应该是“曹操”在此特别声明我不是在骂曹操，其实就算曹操是奸雄，前面也要加上可爱这两个字。不说这个了，都跑题了。猎人总把抓到狼獾看为最高的荣耀，一旦抓住就能名声大振，成为最好的猎神。应为狼獾堪称比狐狸还聪明的动物，能轻易拿到猎人陷阱里美味食物，还能让猎人自己落到自己的陷阱里。可是它是知恩图报的动物，男孩从踹急的江水中把它们一家都救了出来，狼獾不但帮他找食物，还把他当亲儿子看待，从不把他当成外人。

动物也是有人性的，你对它好，它也对你好。正所谓“人不犯我，我不犯人，人若犯我天诛地灭”，我想猎人什么时候才能放下充满血腥的刀啊，保护动物，从我做起。

关于狼来了的故事写材料作文篇四

写故事的要点：

1。合理分配情节。

2。人物关系的合理设定。

3。无论大事小事都要设定好原因和结果。

4。情节不要死套，要合理运用，并要符合人物的思想与行为。

5。要注意细节部分，不要把该略的留，该祥的去掉。

6。要让人物有血有肉，更要让故事给人感觉起来是真实的！

7。内容要创新。就算题材很老土也要想办法使故事变得生动有趣。方法很多，比如在叙述方法上创新一下，或者从新的角度来分析故事，总之就是要有新的突破。

如何设定一个故事？

1。最开始要设定背景。而且要好好地设定，因为背景占了主导位置。

2。通过故事北京来设定人物的性格。要注意同样的人在不同的环境下成长会产生不同的性格。同时也要考虑星座生肖之类的。

3。情节要通过人物的性格表现，行为和环境来设定，不然很容易离题。

4。要注意主要人物的生活细节，可能对剧情发展有重大的影响。

怎样才算是一个故事？

1。要有故事背景。若故事发生在一个空洞的场所或什么也没有的地方，可不能算是一个故事。

2。人物。若没有人物，哪能组成一个故事？

另外注意，人物有中心人物，线索人物，周旋人物和次要人物和临时事件人物。人物与人物之间的关系和为什么会形成那种关系要好好地设定。因为人物的地位是很高的。

3。生活。人总要生活，若人没有了日常生活就不能组成一个完整的故事了。

4。要有突出的主题。主题有很多，如和平啦~理想啦~等等。主题就是形成这个故事的原由，所以要好好地选。

5。中心。主题所围绕的就是中心。故事也是围绕着中心来发展的。例如，你选择了和平这个主题，那么中心就可以是通过战争来争取幸福和和平。或者通过爱的改造世界而得到和平。很多很多。

6。全故事最重要的一点，意义。若一个故事没有明确的意旨，就不算是故事。若一个故事的情节多好，没有一个另读者感动的意义，就不能算是一个故事了。

关于狼来了的故事写材料作文篇五

议论文题目：根据故事写作文

根据下述内容，自拟题目写一篇短文，评价丘吉尔的决策，说明如果你是决策者，在当时情况下你会做出何种选择，并解释决策依据。800字左右

二战时期，英国首相丘吉尔曾做出一个令他五脏俱焚的决定。当时，盟军已经破译了德军的绝密通信密码，并由此得知德军下一个空袭目标是英国的一个城市考文垂。但是一旦通知这个城市做出任何非正常的疏散和防备，都将引起德军德警惕，使破译密码之事暴露，从而丧失进一步了解德军重大秘密的机会。所以丘吉尔反复权衡，最终下令不对这个城市做任何非正常的提醒。结果，考文垂在这次空袭中一半被焚毁，上千人丧生。然而，通过这个密码，盟军了解到德军在几次重大战役中的兵力部署情况，制定了正确的应对策略取得了重大的军事胜利。

关于狼来了的故事写材料作文篇六

高中写材料作文_作文写作构思提示

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

最近， “金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为“步非烟”的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命”，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命”不是打-倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。

1.从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气;要敢于超越前人等。

2.从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明;做学问要脚踏实地，不能靠炒作。

关于狼来了的故事写材料作文篇七

中学生如何写材料作文_初中生写作指导

给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式)，要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种：

1叙述一件较为完整的事情;2引述一个完整的故事;3引用一段新闻报道或消息;

4与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段);

5一段主题鲜明、道理深刻的论述;6一段或几段突出一个中心的抒情性文字;

7揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画……

写好给材料作文必须读懂材料。

既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。

必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。

必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小;然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理;“小题大作”的“小题”指写作的题料。

必须把握“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。

单则材料多角度立意：

审题过程：一、找要素二、析原因三、辨关系四、拟中心

主人公是谁?什么事?结果怎样?然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。

材料一居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶：“夫人，您把这么责重的奖章给孩子玩?”居里夫人说：“我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必定一事无成。”由于居里夫人的良好的教育，24年后，她的女儿也获得了诺贝尔奖金。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

一、找要素(1)居里夫人对人类有着卓越的贡献。(2)教育女儿正确对待荣誉，把奖章当玩具。(3)结果，女儿也获得诺贝尔奖。

二、析原因女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。

三、辨关系三个要素之间是因果关系。

四、拟中心(l)只有依靠自己的努力，才能成功。(2)人应该正确对待荣誉。(3)正确教育下一代的重要性

材料二读寓言《滥竽充数》，自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

多角度立意——

分析

①从南郭先生角度。正向：批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表现;

②从齐宣王角度。批评齐宣王的享乐昏庸;

③从齐泯王角度。赞扬齐泯王的改革精神。

④从乐师角度。联系现实生活中一个较普遍的社会现象“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸之道”、“好人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病。启示人们：人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希望。

多则材料求同找出中心

例l

①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球，他说：我最喜欢的是“下一个”。

②有人问着名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品，谢晋说：我最喜欢的是“下一部”。

③“百花奖”最佳配角刘信义，在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时，他说：“如果要说最喜欢的，我想还应当是我的“下一个”。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

分析

例l三则材料含义基本一致，方向相同，讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待，应谦虚谨慎，向自己提出更高进取目标的问题。由此，可确定这样的中心：一个取得成绩的入，应把目标放在“下一个”，“从零开始”，不断进取。成绩属于过去。没有最好，只有更好(或视今天为落后，或要不懈追求等)

多则材料对比取舍找出中心

例2

①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。

②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

分析

是为自己还是为别人?哪一种人生更有意义?

例3

①近朱者赤，近墨者黑。

②出污泥而不染，濯清涟而不妖。

自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。

分析

材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响;

材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。

这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的“联系点”。作文时可以用“环境对人有影响，但人也有主观能动性”来立论。

小结

材料作文的审题

第一步，读懂材料，抓住主旨。

首先要注意材料的特点：

单则材料要从整体上把握其主旨;

多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心;

比喻性材料要理解其比喻意义;

含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。

第二步，选择角度，准确立意

主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。

关于狼来了的故事写材料作文篇八

你是我生命中绚烂的一笔，你是我流泪时温暖的怀抱，你是我无助时的烈日，你是我快乐时的甜汤，你是我有限时生命中的住客。

——题记

谢谢你我最亲爱的闺蜜，在我无助时陪在我身边。“你的荣光里充满了夸张的崇拜，你的陨落里只有一个人的悲伤。”曾经是多么喜欢这句话，现在依旧爱着只是有了新的体会。谢谢你没有放开我的手，带我离开杂乱不堪的过去，拉我进入温暖如春的现在。很多我以为过不去的都过去了，放不下的也放下了。当初我惊慌失措的打电话给你的时候，那种无处安放的心该有多矛盾，如果对你说了你会不搭理我还是远水解不了近渴。那一字一句还言犹在耳，你告诉我“要镇定，不要担心。”似乎这几个字起了作用，后来断断续续还说了些什么，只是随着时光的长河而消逝了，但当初你对我的关心永远留了下来。真的特别安静没有了恐慌，而外面的声音还在叫嚣，心却很坦然。不是我的错，为什么要害怕呢？总有一些事我要学会面对，将来才可以更勇敢的面对抉择。慢慢的打开门，有想象中的狰狞恶煞的脸，有难听的话语。只是忽然想到这是人生中所要必经的事，只有这样我才能更加坚强。做一个坚韧的小草，在逆境中依旧可以坚强的做自己。随着一些人的介入事情被压下去了，而只是表面的风平浪静而已，只是等时间全力出击。第二天你来了，只是忽然忽然很想你，然后你出现了，多好啊！你一定不知道的是那天起我就告诉自己将来我可以辜负所有人，一定护你周全。后来看到了人情薄凉，原以为可以信任的人早已信用刷爆了，瞬间有些心寒。你握住了告诉我“没事，很多事情的经历就是为了让你看清谁是值得努用心的，就算身边的人也有假的啊。总要看清“是人是狗”早一点看透不是更好吗？”我不开心的不是她的冷眼旁观而是泼冷水，还是我以为很敬爱的人。有一种从来没有认识过的感觉，陌生感油然而生。后来的后来我再也没有去过，我觉得没有必要，有些隔阂一旦有了是没有办法修复的。

后来我们还出去逛了只是那时眼中的景物总有一些荒凉，你却依旧在我身边。很多时候不需要语言也足够温暖了，安安静静陪着我让我知道至少还有你。那个时候的我说话总是很尖锐你总是让着我吧。很多时候刚一开口我就后悔了你却没有当真。

在你的陪伴下度过了那段麻烦的时光。你感叹说“终于正常点了。”我一直义正言辞的说“我一直很正常的啊！”“对对，不知道是谁那个时候，没事总是喜欢看伤感故事告诉我故事太悲伤了，所以红了眼眶。”你调笑的说着。“我走的是文艺路线，哪像你整天就是吃吃吃，小心吃成猪。”一脸嫌弃的看着还在吃东西的熊孩子。阳光正好，我和你依旧是互相嫌弃的样子啊。可是我想对你说遇见你是我这辈子最幸运的事就算耗尽所有的运气也是值得的。我们认识九年一个月零八天，然后我会一直在你生活里折腾，看着你幸福。现在都有了需要忙碌的事情很久很久不联系也不觉得尴尬。二个人一凑在一起就组成了神经病组合外加话唠。还记得当年一起数星星的情景吗？那个时候的话想起来是多么可爱啊！那个时候总是黏在一起，谈天说地也不知道怎么会有那么多话题呢。遗憾的是当年没有一起写个什么信，多年以后一起看，也未必不是另一种感动。滂沱大雨中幸好有你，不至于太狼狈。我可以肆无忌惮的在你肩膀上流泪，不用在乎别人的眼光。现在的我可以各种逗比的在你面前装傻，一起大笑任性。做最真实的你，在我面前你不需要伪装，累了就是累了还有我。你曾经也是那么的爱护我，我怎会放弃。

谢谢你出现在我的生命中，为我点亮一盏灯。谢谢你曾为了我所做的一切，尽管我很无厘头。我最感动的并不是你为了我做了多少事，尽管你从来不曾给我准备过什么礼物，但你却用时间证明了陪伴和真心才是最好的。九年一个月零八天，是我认为最好的一切。

谢谢你最亲爱的闺蜜，我们要一直一直在。愿你幸福平安一生，给你最平淡的祝福，却希望你是最幸福的。

关于狼来了的故事写材料作文篇九

【题目】

难忘的一件小事

【题目简析】

1.我做过或经历过的一件事

2.我的体验或感悟

【内容简析】

1.做过或经历过的一件事

①和节日有关的一件事

国庆节看升旗、春节给长辈拜年、和老师一起过教师节

②与人物有关的一件事

和爸爸一起游泳、和朋友一起爬山等

③与时间有关的一件事

我七岁那年、我家的2012年等

④与地点有关的一件事

登泰山、游北京、家庭琐事、学校趣事

⑤与结果有关的一件事

我打碎了玻璃、说谎以后、我成功了等

⑥与原因有关的一件事

寻找小猫失踪之谜、我知道了制作风筝的窍门等

⑦与经历有关的一件事

第一次骑自行车、第一次做饭、换牙记、第一次戴红领巾

⑧与活动有关的一件事

小记者夏令营、拔河比赛、一次辩论会、一次演讲比赛

⑨与某件物品有关的一件事

艺术品、纪念品、学习用品等

2.我的体验与感悟

①趣事——体验多

内容新鲜、过程精彩、结果意外

②心事——感觉多

感动的、失望的、尴尬的、快乐的、痛苦的、意外的、郁闷的等

③悟事——收获多

明白了一个道理、受到了一种教育、体会了一种思想。

【素材梳理】

1.我要叙述怎样的一件事?

选材环境

①家庭

②学校

③社会

选材角度

①爱与成长

②友谊与励志

③品质与责任

2.我为什么要叙述这件事?

①经过结果深刻

②人物言行深刻

③教育意义深刻

3.我要怎样叙述这件事?

①围绕主题组织叙述要素

②围绕主题突出叙述重点

【成文训练】

【素材一】

从易到难，从少到多，从简到繁……总有那段经历的过程和深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩(顽皮的小男孩)……

成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。

【素材二】

小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……

长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……

【素材三】

在我的(小学六年，成长过程，半辈子等)中，发生过很多事，每当夜深人静，回首往事，历历在目。其中最(难忘，高兴，悲伤等等)的事，莫过于……每当想起它，我就会……

虽然事情已经过了那么久(几个月，好几天之类)，但是每当我(看见什么人，听到什么声，看见什么情景)时，还是会想起……这令人终生难忘的事时时(告诉，鞭笞，警告，激励)着我……

关于狼来了的故事写材料作文篇十

习作：

有一次，弟弟到我家来玩，让我陪他去玩滑板车。我们拿着滑板车到楼下去比赛。到了楼下，我和弟弟比赛滑滑板。我滑呀滑，很快就到了终点。到了终点，看到弟弟远远地落在我的后面。

评价：

读了你的习作，老师觉得：

1、你把自己和弟弟比赛滑滑板的事，真实地写出来，说明你是个生活的有信人，能写真事，说实话。

2、你把滑滑板的的经过写完整了而且语句通顺，让我明白了：你和弟弟(人物)在楼下(地点)进行过一次滑滑板比赛，最后，你把弟弟远远地落在后面，你赢了(结果)。

3、从头到尾，一个错别字也没有，真棒!标点符号也都“各尽其职”更棒!

不过，老师还有一些不清楚、不明白的地方，想向你请教：

1、弟弟不是让你陪他去玩滑板车吗，怎么到了楼下就成了比赛了?

2、你们的比赛规则是什么呀?比如：起点、终点在哪里呀;比赛过程中掉下来可不可以接着来;有什么规定动作……

3、最让人纳闷的就是：你们究竟是怎样“滑”的?比如：当时的动作是怎样的?表情如何?比赛时心里在想什么?有没有遇到“险情”?你是怎样克服的?……?

4、比赛结束后，你和弟弟的表情、心情一样吗?你有什么感想?……

修改建议：

如果你想让每一个读你习作人不仅知道是一件什么事，而且好像真的看到了你和弟弟比赛时的情景，那就应该做到努力把这件事写清楚，特别是把印象最深的部分说清楚，比如：

1、赛前，我们确定了哪些比赛规则?分别做了哪些赛前的准备?

2、比赛开始后，我是怎样划的?是一直领先，还是后来居上?可以回忆一下当时比赛的情景。

比如：我的动作(可以用上一些动作词语)、表情、心里在想什么?如果能把平日积累到的有新鲜感的好词好句用上，就更精彩了。

3、回忆一下，你注意到弟弟又是怎样滑的了吗?如果注意了，可以写一写，顺便猜想一下，当时他心里会怎样想?当你看到弟弟远远地落在后面，你又是怎样做的?

4、老师建议你可以改一个更吸引人的题目。

俗话说：题目是文章的眼睛。如果题目非常醒目，一下子就能抓住读者的心。比如：《滑滑板真爽》、《一场痛快的滑滑板比赛》等。当然，如果题目变了，你可以在习作开头或结尾处呼应一下题目内容。

启发与思考：

记叙文是以“叙述”和“描写”作为主要表现手法的，但很多刚学写作的孩子写起文章来，只会“叙述”不会“描写”。一个内容丰富的作文素材，在他们笔下，只能笼统地“叙述”时间的大概情节，不能把现实生活中丰富多彩的形态和色彩“描写”出来。这样写出来的文章就没有血，没有肉，只有干巴巴的几条筋，使人读了索然无味。

如何指导学生把事写清楚呢?

1、对初学写作的小学生来说，最好的办法是从读学写。

2、一次习作集中精力解决一个目标，不平均用力，避免面面俱到。

3、在作文教学中加强学生互动，进一步提高学生写好作文的自信心。把修改的主动权放给学生。