二十四史通识课读后感1000字

《二十四史通识课》是一本由刘凯著作，天津人民出版社出版的2023-6图书，本书定价：平装，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《二十四史通识课》读后感(一)：读二十四史，览中华全貌

鲁迅说：“历史是一个国家和民族的灵魂。”因此，即使今天的我们仍要读史，因为读史明智，学史增信。

历史书深受大家的喜爱，作家喜欢写、读者喜欢读。因此，每年出版的历史类书籍用“汗牛充栋”来形容丝毫不为过。然而，要读史还是要读“正史”，读二十四史。

二十四史是一部历史文献集合，几乎涵盖了清朝以前的中国史。最早是由皇家出版社兼印刷厂武英殿出版印刷、乾隆皇帝御批钦定的，被称为“殿本二十四史”。

民国时期商务印书馆修订了“百钠本二十四史”，被公认为最佳版本。目前通行的版本是新中国成立后编修的“点校本二十四史”。

很多吐槽历史是由胜利者书写的，不读也罢。原本我也有这样的困惑，直到读到《二十四史通识课》。

作者刘凯说，“历史是由一个个前后连缀、环环相扣的事实环节联结成的文明链”。篡改历史中的一环会导致历史逻辑的混乱，所以尽管历史是胜利者书写的，但是他们也是历史的选择。

二十四史讲述了中华民族的共同记忆，揭示中华文化的源流，也成为了照耀国家富强、民族进步的明灯。因此，我们要读二十四史。

二十四史是历史文献合集，合计4000多万字，又都是文言文书写。即使每天读一万字也要读上个十多年。

对于今人来说，通读是完全没必要的，“去其糟粕，取其精华”的精简化阅读才是正确的“二十四史”打开方式。

虽说是精简但是也是个技术活，《二十四史通识课》中作者刘凯是这样做的：

1.针对二十四史中存在重合叙述的部分，作者在大量文献对比的基础上进行了“去重”。汉书》尽管体量较小，但是其重要程度决定了它们的篇幅不小。

2.针对二十四史中存在重合叙述的部分，作者在大量文献对比的基础上进行了“去重”。

3.编写的过程不是简单的翻译史料，而是结合其他文献资料、最新考古、历史研究成果，摈弃了不符合史实的书写，使我们与时俱进地了解历史、认识历史。

喜欢读史的书友们千万别错过这套兼具学术性与通史性的好书呀！

《二十四史通识课》读后感(二)：把握时代变迁的脉络之后，才能理性看待问题

生活在现代社会的人们，每天被各种琐事和娱乐消遣所包围，仿佛历史已经成为遥远的记忆。

但是，当我们遇到挫折时，沉下心来读读历史，便会发现，我们所经历过的所有一切的困难，都曾经有人经历过，历史，不仅是已经发生过的故事，其中还蕴藏着无数宝贵经验和智慧。

许多优秀的人，一生都在研读历史，比如曾国藩、吕思勉、陈寅恪、钱穆、张舜徽等等，那么，浩瀚史学之中，我们应该读什么，才能完全了解中国上下五千年呢？答案是二十四史。

二十四史涵盖了中国古代不同朝代的政治、军事、经济、文化、思想等方面的内容，对于理解中国历史和文化具有重要意义，但是，它总共有3213卷，约4000万字，对于普通人来说，要读完读透这二十四史，是件相当困难的事情，那这套《二十四史通识课》就可以帮助我们先理解每一册里的精华，然后再选择性进行深入研读。

《二十四史通识课》是历史研究者刘凯为读者总结的一套史学入门读物，我手里这是第一部，关于《史记》和《汉书》的精华内容，这两本既是史学文献的经典，也是古代史学两座巨大丰碑。

不过，本书作者并非只是简单地翻译了《史记》和《汉书》，而是结合最近的一些考古成果，将新的史学观点与几千年前的古人思想融合于一体，既让人涨知识，又为读者正视听。

目前，市场上有一些声音是批判旧的史学作品的，他们认为，史书是胜利者所书写，里面有许多不符合真相的内容，特别是考古研究出土了许多文物之后，这样的观点更尖锐了，甚至要把《史记》等史学家的著作完全推翻。

其实，这正是历史的魅力之所在，同样的事情，在不同的时代，不同的人看来，会产生不同的结论。如今，各个领域都存在着文化冲突，我们就不能人云亦云，而是用心去了解这个世界，形成自己的世界观、宇宙观、史学观。

历史学家G.M.杨曾说过：“历史真正的主题，不是已发生的事情，而是当事情发生时人们的感受。”

历史，只是前人的记录和传承，是连接过去与现在的桥梁。我们不必去当审判官给每本书打分，而是通过这座桥梁，了解人类社会的发展轨迹，把握时代变迁的脉络之后，学会理性看待问题。

《二十四史通识课》读后感(三)：了解历史，从二十四史开始

你知道什么是二十四史吗？

二十四史是个集合的概念，是一套史书的合成，是中国古代二十四部重要的历史文献，几乎涵盖了清朝以前历朝历代的中华历史。

二十四史是集大成的结果，早在三国时期就有"三史"的说法，当时人们把《史记》、《汉书》、《东观汉记》合称为"三史"，南朝刘宋时期，范晔《后汉书》问世，取代了《东观汉记》，合称"三史"，同时，又有人把《三国志》加了进去，便有了“四史”的说法，也就是我们今人所说的"前四史”，“前四史”的说法，也是流传最广的。时间越往后推移，史书便不断累计，到了唐代，出现了"十史"和"十三史"的合称，宋代又有"十七史”，明代又有"二十一史"，到了清朝乾隆时期，随着《明史》的编修完成，乾隆皇帝正式钦定了"二十四史"，相当于得到了官方认可，"二十四史"的概念也最终敲定了下来，并一直流传至今。

然而"二十四史"的历史并未就此结束，后来随着清朝覆灭以及民国政府建立，又出现了"二十五史"（加入《清史稿》）和"二十六史”（加入《新元史》）之称，只是就影响力而言，"二十四史"仍然是流传最广的，也是最深入人心的。

当然，武英殿版本的"二十四史"，后世之人一般称之为"殿本二十四史"，且对其评价并不高，究其原因，主要是因为在汇编的过程中所采取的版本并不都是善本，有些都存在不少字句错漏问题，严重者甚至出现了段落间的前后颠倒现象。到了民国时期，当时的商务印书馆董事长张元济深感"殿本二十四史"版本不佳，故而决定重新编修"二十四史"，已恢复中华全貌，进而成立了"二十四史"编校中心，广泛搜集各史善本，历时十八载，全新的"二十四史"终于出炉，也就是如今的"百衲本二十四史"，也是后人认为的最佳版本的"二十四史"。

二十四史记录了历朝历代的历史，凝集了诸多先代文人的心血，有的人皓首穷经、一生钻研学问，花费数十年的心血著书立说，留下了大量宝贵的物质文化遗产，而这厚厚的史书也从另一个角度解释了一个历史疑问，无数古人用毕生心血凝结成一卷卷史册，对历史的传承的执着和热忱，已经融于中华民族的骨髓中，以"二十四史"为代表的浩瀚典籍成了支撑我们民族前进的脊梁。

二十四史篇幅累计3213卷，合计4000多万字，如果每天读1万字，一年可读365万字，那么需要花费11年的时间才能通读完，在高速发展的现代社会，很少有人会花费这么长的时间去阅读一本书，而且"二十四史"晦涩枯燥，而且卷帙浩繁，完全通读是非常不现实的，那么《二十四史通识课》就很有必要了。

历史是现实的镜子，从来都是前车之鉴，后世之师。了解历史，会让我们看待问题的时候更加豁达，增长眼界，知往事，方通今事。譬如有"史家之绝唱，无韵之离骚”之称的《史记》，司马迁的生平，几乎没人不知，为了完成这本著作，他几乎耗费了一生的心血，也为之付出不小的代价，《报任安书》里便可窥见一二，如此珍贵的著作，不该蒙尘，束之高阁，那是历史留给我们的珍贵宝物，是先人想告诉我们的深刻道理。

我们就是这样踏着先人的经验，一路向前，我们的民族也正是因为有了这样深厚的历史底蕴，得以传承发展。

《二十四史通识课》读后感(四)：《史记》《汉书》的解读很好读

读历史一直是我想读，迟迟不敢开始，上学的时候学历史的枯燥还记忆犹新，那个时候连朝代顺序都记不清。现在有很多优秀的学者，把枯燥的传统文化和历史书籍编著的通俗易懂，各种版本络绎不绝，让我们有了更多的机会去了解历史，真的是非常幸运。

作者刘凯致力于中国古代历史的研究和探索，已创作了数百万作品，《二十四通识课》包含了五部作品。在删繁就简的同时保留了历史的精华部分。今天看的这一本是《史记》和《汉书》。总共480页的。主要讲述了史记和汉书的内容，概括了从黄帝时代到王莽改制近三千年的历史。但是作者解读并不枯燥，一套书可以了解中国通史，又通俗易懂，真是非常适合历史小白翻看。

《史记》作者司马迁，涵盖的年代是黄帝时代到西汉汉武帝年间。作者从“本纪”、“世家”、“列传”、“表”、“书”五体对历史脉络进行了解读。

本纪：主要是帝王的传记和朝代的大事记。

世家：主要记录了诸侯以及诸侯国的传记

列传：是非王侯的重要历史人物的传记。譬如：文臣、儒生等

表 :主要说的是年代大事件和人物

书 ：介绍了历史时期的典章制度。

在整个解读的过程中，也对《史记》的作者司马迁的写作志向和背景，以及司马迁的家族和学识进行了分析。对司马迁的深入了解，让我们在读懂史记有很大的帮助。

《汉书》的作者班固，记录了整个西汉时代的历史。从汉高祖刘邦到王莽改制。这是一部断代史，就是以一个王朝为写作对象。主要阐述了西汉这一朝代的历史发展。书中也用很大篇幅来阐述班固的家族史和班氏编著汉书的事迹，从中我们看到一部历史著作编撰成册并且传承下来，用了他们毕生心血潜精研思。

《二十四史通识课》读后感(五)：史记是怎么来的？

《史记》是正史之中的必读书目，位列“二十四史”之 首，深受历代学者的推崇。不过，《史记》并不好读，在读《史记》之前，不妨读一读刘凯的这本《二十四史通识课》。一来可以从竖向的时间线上了解历史，二来可以对《史记》的内容有一个整体把握。

《二十四史通识课》讲得是二十四部史书，以《史记》为首，涵盖了清朝以前历代的中华历史，包含有《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》《晋书》《宋书》《南齐书》《梁书》《陈书》《魏书》《北齐书》《周书》《隋书》《南史》《北史》《旧唐书》《新唐书》《旧五代史》《新五代史》《宋史》《辽史》《金史》《元史》和《明史》。

读完这24本合计4000多万字

的二十四史，少则十年，多则数十年，绝大多数人，一生都不会去读。此时，通俗易懂的《二十四史通识课》，可以作为了解这24本史书的首 选。

对于《史记》来说，读它之前，先要了解一下司马迁的家族与家学。因为编著《史记》，不仅是司马迁的人生理想，更是他父亲的毕生所愿。《史记》中至少有十二篇是出自司马迁的父亲司马谈之手，还有其他的几篇是司马迁父子合著。

在《史记》的开篇，司马迁花了大量的笔墨记述自己的家族史，强烈的家族荣誉感给司马迁编写《史记》，提供了足够的自信。《史记》中的一些史实，也是源自于司马迁的家族记忆，来自祖先留下的文字或口述材料。司马迁的家人先后担任过各种国家要职，这些都为《史记》提供了宝贵的资源。

司马迁的父亲司马谈是汉朝的太史令。司马迁在小的时候，父亲就把他当成下一任太史令来培养。从10岁起，司马迁就开始通读史典籍，把晦涩难懂的史书读的滚瓜烂熟，在17岁的时候，完成了“学室”为期三年的学习。20岁时，司马迁开始游历大千世界，对山川地理有了清晰的把握。

司马谈去世后，司马迁担任了太史令，并从父亲手中接下了撰写《史记》的接力棒，在生命终结之前，完成了这部闪耀了两千多年的《史记》。

读《史记》前，了解一下这部书的创作过程，会让我们在阅读的时候，多一份敬畏之心。

《二十四史通识课》对二十四史中的《史记》和《汉书》进行了解读，这里面有作者的个人见解，也有他独具匠 心的编排。

首先，作者将二十四史中重合的内容进行了结合讲述。比如，《史记》和《汉书》中关于西汉前中期的历史叙事，存在着一些差异。作者根据文献，分析出了差异的原因，来自于司马迁和班固史学观念的差异。他相互参照着进行讲述，让读者清晰把握其中要点。

另外，《二十四史通识课》很注重对读者历史观的培育。比如，对于读者熟知的“烽火戏诸侯”“赵氏孤儿”等历史故事，进行了辟谣，把其中不符合史实的部分进行了解读。作者通过抽丝剥茧的方式，结合了其他文献和历史研究成果，让《二十四史通识课》成为了一部颠覆传统历史观的作品。

无论是历史小白，还是历史爱好者，都会从这本《二十四史通识课》中有所收获。希望每个人都可以读一读，对历史有一份了解，借古鉴今，一如作者在前言中写的：“如果这套书能让你对古代的史书产生兴趣，能引导你继续深入地探究历史和思考历史，那么我写作这套书的目也就达到了，作为一名历史写作者的‘虚荣心’也就得以满足了。”