数字的故事读后感摘抄

《数字的故事》是一本由[英] 伊莎贝尔·托马斯 等著 / [斯洛伐克] 丹妮拉·奥莱杰著作，后浪丨北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：80.00元，页数：64，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《数字的故事》读后感(一)：数字的故事，你不知道

在我们的生活中，数字无处不在。每个人从牙牙学语到蹒跚学步，再到读书成人，都离不开数字的引导，与其说是数字带领我们认识与记录许多重要的人和事，不如说是我们需要数字，在数字的便捷下，我们的生活更加的现代化、智能化。那么，你又是否知道有关数字的故事呢？那就让我们来一探究竟。

《数字的故事》这是一本色彩丰富、内容精彩的绘本，其中所讲的核心内容，就是关于数字的故事，从数字的起源、适用范围到数字的高级使用等，书中都有详细的介绍。既然这本书以绘本的形式出现在广大视野中，就说明这是一本适合幼孩及中小学生阅读和学习的书籍，书中含有大量丰富而多彩的图画，科学严谨的语言解释配上鲜艳明亮的颜色，带来的是一种视觉上的冲击感，符合小朋友对新鲜事物的好奇心，可以很轻易地抓住他们的眼球，激发他们求知的兴趣。 除此之外，更加让广大家长可以放心的是这本书的内容绝不是只拘泥于书籍颜色的华丽，其内容更是无懈可击，充满了奇妙的科学知识。试问，为什么一分钟由60秒而不是100秒？为什么动物也会数数？古人是如何发明数字和更新数字的？多热才算热，用数字怎么来衡量呢？种种迷惑，书中自是有相应的解答，其解答形象生动，极具科学性，又不失趣味性。

几千年来，数字不断推动着人类文明的进步，从计数系统、货币、时间的发明，到现代历法、度量衡的制定，人们利用数字构建了基本的生活秩序。既如此，那就让我们跟随本书，一起了解数字背后的故事吧！

《数字的故事》读后感(二)：第50页的那个向日葵盘，满满的都是诚意啊

《数字的故事》，讲述了数字的前世今生。 从过去到未来。 从简单到复杂。 从实用到科学。 从有限到无限……

感觉数字真的是一个无穷无尽的宝库。 他所涵盖的内容比我们想象的要多得多。 举一些过去现在未来的例子来感受一下。 过去：除了我们大家非常熟悉的十进制之外，古代的苏美尔人和巴比伦人还采用过60进制。六十这个不同寻常的数字这让我们想到了我们中国的六十一甲子，天干地支纪年法可能在国外还有他遗失的兄弟呢。 现在：计算机的普遍应用让我们了解到了二进制。其实我们中国的阴爻和阳爻也是一种二进制，我们的八卦实际上也和计算机的原理相通。可惜我们的祖先只把这项发明用在算命上，真是太可惜了。 未来：通过对数学原理的了解，人们可以使用数字来探索世界。摩天大楼已经建起，人类已经被送上了月球，前几天我们还亲自收听了来自太空的授课，未来数学还将为我们创造更多的奇迹，让我们拭目以待。

除了知识的内容非常详实之外，绘本的画面也非常打动人，细节也很有科普绘本的诚意。比如印度、阿拉伯、中世纪欧洲和大部分国家的0~9的数字，绘者真的是精心一笔一笔勾勒，绝对不会犯那种小兔子的耳机挂在脑门上的错误。

绘本中的画面绝对不是文字内容的简单重复，绘本的绘制者加入了自己的思考。比如这张斐波那契数列，绘画者除了在画面上画出了数学家和他的数列，还有他提出的兔子繁殖问题的兔子之外，还特意画出了文字中并没有提到的向日葵排列规则。物理学家发现在生活中也存在着斐波那契数列，向日葵小花的排列呈现两组相向排列的螺旋形线条，一组是顺时针旋转，一组是逆时针旋转。两组向日葵线条的数字也是符合这个数列的规律呢。这个向日葵可不是绘者随意画在那里的，里面满满的都是知识点儿啊。

《数字的故事》读后感(三)：帮孩子挖一挖数知识的趣味，孩子不爱小学数学都难

提起数字，就是一个个的公式，一堆堆的题，要背要写要算，枯燥乏味，难怪有孩子哭着：太难了！ 《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》将数字融入我们的世界和生活里，让数字立体鲜活地展现在孩子们的面前。 探索数字的前世今生 没有数字之前，怎样计数？用手指、脚趾，或者在合适的物体上做记号，这点和他们的做法很相似，他会忍不住说，“这个方法，我也用过噢！” 另外，在这里有我们的古老文明“算筹”，我们的老祖宗会表示“变大”“变小”，当数字超过5后，还会用摆放位置来表示变大，让孩子不得不被老祖宗的智慧所折服。 数字又是怎么出现的？在大约1500年前的印度创造出表示0—9的10个抽象符号，经过传播和演变，成为了我们现在仍使用的阿拉伯数字。 在这种追本溯源的前后对比中，孩子认识到了数字存在的必要性；在实际的运用中，孩子们又享受到了数字存在的便利和简捷，他们愿意把自己接触中的生活和世界转化为数字表达，在这种运用中会对数学越来越感兴趣。 和小学数学建立友好连接 不管教育发生什么样的变革，但永远动摇不了妈妈鸡娃的决心，所以，在妈妈的眼里，科普书的含金量不能少。 在测量中，《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》对孩子教科书中的知识作了深入的拓展，人们用肘尺、罗马步、手等测量单位来进行测量，这种很容易操作的方式让孩子忍不住跃跃欲试； 为了丰富对米的认识，《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》中还增加了米的发明，这种孩子喜欢的故事，使他对米的认识更加深刻了。另外，一些地理名词如子午线等的渗透，为初中地理的学习也有帮助，也契合了新课标对跨学科学习的要求。 数字里蕴含着有趣的现象 “动物也会数数”当孩子看到这个观点时，孩子很惊奇，不过，这还真是事实，比如，骨顶鸡，它能记住自己巢中产蛋的数量，如果有多余的蛋，它会把蛋踢出去，这样能识数的动物还有圆蛛、 雌食蚊鱼、斑鬓狗等，这是不是很有趣。 还有一些好玩的数字游戏，比如卡普耶卡发现的—— 第1步，选择一个四位数（至少有两个不同的数字）。 第2步，将所有数字从大到小排列，然后从小到大排列。 第3步，用较大的数减去较小的数。（如果相减结果小于1000,则千位数补0继续算。） 第4步，重复步骤2和3-最多重复7次。 最后的结果都是6174，孩子一定会选择不同的数“一遍又一遍“验证这个永远成立的结论，也就不断地练习算理和算法，从而提高计算能力。 《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》是小学数学的必要补充，让小学数学知识更有故事，也让孩子摆脱数学的枯燥乏味，从而爱上数学。

《数字的故事》读后感(四)：帮孩子挖一挖数知识的趣味，孩子不爱小学数学都难

提起数字，就是一个个的公式，一堆堆的题，要背要写要算，枯燥乏味，难怪有孩子哭着：太难了！ 《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》将数字融入我们的世界和生活里，让数字立体鲜活地展现在孩子们的面前。 探索数字的前世今生 没有数字之前，怎样计数？用手指、脚趾，或者在合适的物体上做记号，这点和他们的做法很相似，他会忍不住说，“这个方法，我也用过噢！” 另外，在这里有我们的古老文明“算筹”，我们的老祖宗会表示“变大”“变小”，当数字超过5后，还会用摆放位置来表示变大，让孩子不得不被老祖宗的智慧所折服。 数字又是怎么出现的？在大约1500年前的印度创造出表示0—9的10个抽象符号，经过传播和演变，成为了我们现在仍使用的阿拉伯数字。 在这种追本溯源的前后对比中，孩子认识到了数字存在的必要性；在实际的运用中，孩子们又享受到了数字存在的便利和简捷，他们愿意把自己接触中的生活和世界转化为数字表达，在这种运用中会对数学越来越感兴趣。 和小学数学建立友好连接 不管教育发生什么样的变革，但永远动摇不了妈妈鸡娃的决心，所以，在妈妈的眼里，科普书的含金量不能少。 在测量中，《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》对孩子教科书中的知识作了深入的拓展，人们用肘尺、罗马步、手等测量单位来进行测量，这种很容易操作的方式让孩子忍不住跃跃欲试； 为了丰富对米的认识，《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》中还增加了米的发明，这种孩子喜欢的故事，使他对米的认识更加深刻了。另外，一些地理名词如子午线等的渗透，为初中地理的学习也有帮助，也契合了新课标对跨学科学习的要求。 数字里蕴含着有趣的现象 “动物也会数数”当孩子看到这个观点时，孩子很惊奇，不过，这还真是事实，比如，骨顶鸡，它能记住自己巢中产蛋的数量，如果有多余的蛋，它会把蛋踢出去，这样能识数的动物还有圆蛛、 雌食蚊鱼、斑鬓狗等，这是不是很有趣。 还有一些好玩的数字游戏，比如卡普耶卡发现的—— 第1步，选择一个四位数（至少有两个不同的数字）。 第2步，将所有数字从大到小排列，然后从小到大排列。 第3步，用较大的数减去较小的数。（如果相减结果小于1000,则千位数补0继续算。） 第4步，重复步骤2和3-最多重复7次。 最后的结果都是6174，孩子一定会选择不同的数“一遍又一遍“验证这个永远成立的结论，也就不断地练习算理和算法，从而提高计算能力。 《数字的故事：数字如何塑造我们的世界》是小学数学的必要补充，让小学数学知识更有故事，也让孩子摆脱数学的枯燥乏味，从而爱上数学。

《数字的故事》读后感(五)：《数字的故事》数字塑造和改变世界

今年过年的时候，小朋友开始自己收压岁钱了，一共几个红包，一共有几张毛爷爷那是数得清清楚楚，可能他现在还不懂具体的价值，但是对于数字那是相当敏感！

开学前问我还有多久开学啊？我回答他：7天。

开学前给他测量身高，记录在身高表里。他知道自己现在身高是123cm了。

一起出门逛超市偶尔会去体重秤上称一下，小朋友知道自己目前体重是23kg。

数字，在我们的日常生活中随处可见，小朋友也会对生活中不了解的地方随时发出疑问。如何更好的帮助小朋友了解数字以及数字代表的意义，对于我来说也是个不小的挑战。绘本《数字的故事》对我来说就是很好的帮手。

《数字的故事》作者是伊莎贝尔·托马斯，绘者是丹妮拉·奥莱杰尼卡瓦。从人类发明数字的故事开始来对数字进行科普，培养孩子对数字的兴趣和”数感“，让孩子通过数字能更好地链接我们的世界万物。

数字，通用的语言

每个国家都有属于自己的语言，语言不通是常态。数字也是通过发展和演变而来的。尤其是印度发明的“0”这个数字，让数字系统发展为“十进制”，进而很快的普及开来。0-9是数字的基石，基本上可以表现我们能想到的任何数字，阿拉伯数字几乎在全世界范围类通用。

数字的起源

从书中我们可以知道，最早的测量方法来源于自然，比如肘尺是古埃及人使用的测量单位，用手肘来进行测量长度。罗马步是古罗马的长度单位，指的是一次跨步的距离，1000罗马步等于1罗公里。比如古中国人使用“算筹”来进行数量的统计。

但是显而易见的是，这些测量方法是不规范的，很容易混乱。而且使用不同计量单位进行货物的兑换更是容易发生欺诈。

在经过了社会的发展和进步，整个社会开始制定标准的度量衡系统。用数字对我们生活中的各个方面进行统一的标准制定。

数字的运用

数字的出现和发展对我们的生活有着巨大的推动作用，并且现在被广泛运用到我们生活的各个领域。

与生活相关，生活中基础的计数都离不开数字。我们的时间长度，数量计数，距离的远近和日常水电气的计数，都离不开数字的统计。

与经济相关，不得不提的就是货币的计算。古时候人们都是以物易物，到了现在所有人都认可了货币的价值，货币就能够在我们的生活中进行流通。

与发展相关，无论是科研，医学还是火箭的升空，对数字都有着极高的要求，每一项内容都要精确到极致，才能不断的推进科技的发展和生活的创造。

《数字的故事》内容丰富，画风也很可爱，有我们生活中常见的事物，也有一些抽象的事物。在阅读中和孩子一起学习数字的发展和运用，帮助孩子理解数字是如何影响和改变我们的生活，给孩子无限的想象！