侧面描写大秧歌作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于侧面描写大秧歌作文，欢迎阅读与收藏。

侧面描写大秧歌作文篇1

正月十二，一场隆重而又热闹的节日狂欢拉开了序幕。

刚刚九点天边划过一声礼炮的惊鸣，在蓝天中妩媚地绽开一朵红色的漩涡，白云和骄阳尽被吞噬。还没见到人影，锣鼓和唢呐的声音就掀起了一波热浪，随后一群身着大红大紫的人们随着鼓点一摇一颠，晃着头套，小孩子咯咯咯咯的笑也融入了礼乐和烟花里，流进锣鼓唢呐里。

翻着斗子，抬着轿子，晃着水袖，打着大镲。出其不意间地一声唢呐就惊艳四方，喜中透着苍凉，悲中混着高昂;继而鼓声一起，将清冷地空气搅沸了，敦厚浓重的热闹气氛喷射出来，小镲小巧玲珑但打出的节拍却明了清晰，回音袅袅。从寒冽地金都大地里窜上来的一股只有六月才有地气浪，不断的补向护栏两旁观众，老奶奶咧着没牙的嘴，笑着抹一把眼角的泪花儿;被爸爸举在肩上的小孩子举着胖嘟嘟的小手努力地伸向腾飞的“龙”。观众每一个人脸上都溢满笑，心里都盈满乐。

演员们来自各个村镇和街道办事处。他们有的身着传统汉服，烟视媚行，桃羞杏让，眼里无尽的风韵，一撩青鬓，魂牵梦引，一回头，就让人回味无穷。还有上身赤裸的肌肉大汉，胸前扛着大鼓，手握着鼓槌，在周围的小草被磅礴的气势压倒，倾颓。

锣鼓声起!

如巨浪，拍击着断崖。

如风暴，让大树倾倒。

如卷风，掀起无数田庄。

一波未停，一波又起，百十辆花车上站满了人，气球撒满了蓝天，遮盖了白云。孩子大人的笑也遮住了融化了驱走了冬日的寒气。

对，这才是传统的民俗节目，我们金都人最地道的庆典。

侧面描写大秧歌作文篇2

在我家乡，流传一种风俗习惯，这种风俗习惯便是唱大秧歌。这大秧歌既独特，又喜庆，是每逢节日必不可少的娱乐节目。

这大秧歌，家户喻晓，每个人都能知道它的含义，每个人都能感受到他的那股热情，别人都能从中得到难以忘怀的乐趣。只要你投身其中，便快有一种入乡随俗的感觉。不管男女老少，只要大秧歌一想起，人们便会像蜜蜂收到信息一样，连忙地围在一起，激起一股又一股的热流，尽情忘我的融入其中。这大秧歌是在晚上进行的，每当快要夜幕来临的时候，村里的广场上便会聚集一群村民，大秧歌的气氛带到高潮，村民有的敲锣打鼓，有的吹喇叭，有的在拉二胡……当各种各样的乐器接二连三的发出各种尖锐的声音时，人们便会从四面八方涌来，顿时，广场就成了人的花海，人在天堂。从广场上空俯望下来，你会感受到人流的拥挤，你会感受到人潮的壮观，你会感受到大秧歌的凝聚力。这些村民也是忙得不亦乐乎。观看的村民有的手上抱着个娃娃，这是他们从小培养自己孩子对大秧歌的了解和乐趣；有村民拿着像芭蕉一样的扇子，一边给自己扇凉，一边观看着精彩的大秧歌；有的拿着手绢，为的是让自己更漂亮一些；有的干脆在空地里搭起了床，让自己躺在床上也能观赏这精彩的大秧哥。各种各样的活动，把村子里顿时搞活了，村子一晚都沉浸在狂欢当中。

当这大秧歌一鼓动起来，现场的不管是表演的还是来观看的村民，都一起加入了这喜庆洋洋的节目当中，一些小孩拖着自己的父母，也随之扭动着屁股起来，感受着大秧歌带来的乐趣和健康。再看看老年人，他们的身子像没有年轻够一样，尽情的摇摆着，比一些年轻的还要有活力，他们脚步轻盈，舞资也阿娜多姿，动作极为干脆利落，看上去完全不像老人家。他们还会利用他们手上带来的东西，他们手上的扇子和手绢，都是用来张衬大秧歌的修饰品，这原本平凡无奇的扇子和手绢，经过他们手上的活儿，顿时被他们弄得出神入化起来，像飞舞的蝴蝶，像盘旋的火凤凰，像剧烈的龙卷风……他们的各种各样的动作，为这原本就已经精彩的大秧歌，增添了一份独有的魅力，让大秧歌更为精彩，他们用自己的心血把大秧歌看待成是自己的家人一样，和大秧歌一起精彩，和大秧歌一起尽兴，无不表现出他们对大洋歌的热情和热爱。一些平常忙里忙外的小商贩见了，也放下了手中的活，投入了大秧歌的行列当中，和老老少少的村民们一起激扬，一起狂欢，看到这样的情景，我便知道了这大洋哥是一代又一代的传承。这大秧歌的队伍随之也变得庞大起来，就像一条长长的人流巨龙，在村里的广场上涌动着，形成了一道独特而新奇的风景线。因此，大秧歌也成了村里的独有标记。

大秧歌不仅在晚上有的进行，白天的时候也快进行。来到白天，虽然没有晚上的情景那么热烈，但却有着别人没有的惬意的韵味。白天的大秧歌也显得特别生动有趣，这个时候的人们，穿着各种大物登场，只见台上的孙悟空，猪八戒，沙和尚唐僧，哪扎……等一批传奇人物，在台上尽情地表演，带给台下的人们无比的乐趣，为这白天稍有平淡的大秧歌涂上了一抹活气，让白天的大秧歌变得另类而不失喜庆。

家乡的大秧歌真是精彩啊！大秧歌就像精神粮食一样，哺育着人们，带给人们喜庆和幸福，就像一口陈年的好酒，甘润香甜，风味犹存，小口小口地陶醉了家乡人们的心房。

侧面描写大秧歌作文篇3

教学目标：

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？ 3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

一个好消息 一个发怒的人 一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

六、作文讲评。（12分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

七、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

侧面描写大秧歌作文篇4

每个地方都有每个地方独特的风俗活动，而我们黑龙江的风俗活动是扭大秧歌!

听大人讲，大秧歌是一项古老而传统的娱乐活动，起源于插秧耕田的生产劳动中。大年初一到正月十五这几天，我总是特别激动和兴奋，不只是因为过年喜庆的氛围，还因为大秧歌队伍要来了。

每天下午六点左右，来自不同村户的人们，穿着红红绿绿的喜庆衣服，拿着扇子手绢，走着十字步，踩着“咚咚锵，咚咚锵”的鼓点走上大街。当时那场面别提有多壮观了，人山人海，锣鼓声、唢呐声、吵闹声、叫好声连成一片，热闹极了。

在大秧歌的队伍中，有的人踩着高跷，还时不时探下身子和我们握手;有的人穿着孙悟空、猪八戒的衣服走来走去，我想，难道他们真的要去“西天取经”吗?有的人打扮成地主和地主婆，抽着纸烟，手拿着扇子，扭来扭去，步伐搞笑，逗得大家哈哈大笑。扭秧歌的人多数都是上了年纪的老爷爷和老奶奶，他们的脸上涂着白白的脂粉，抹着红红的胭脂，那股子精气神比我们年轻人还足呢。那几天，整条街上都充满了秧歌队欢快活泼的唢呐声、锣鼓声。我有时候看得入迷了，幻想自己也和这群老爷爷、老奶奶一起舞动起来了!

东北大秧歌的舞者形象诙谐，表演风格独特，将东北人民热情质朴、刚柔并济的特点充分表现出来了。

都说一个地方一个风俗，怎么样，我们的东北大秧歌不赖吧!

侧面描写大秧歌作文篇5

今年深秋，空气愈发干燥，凛冽的寒风肆无忌惮地吹着。小路再也不像往年那样湿润润、暖烘烘、朦胧胧了，取而代之的是冷冰冰、硬梆梆，我闻不到那熟悉的草腥味了。清晨，我裹上羽绒服，披上围巾，像一个“大粽子”一样出了门。

我上了车，站在略微有些挤的人群中看着窗外的景色。到了下一站，车上的人少了许多，空下了一个位子，上来的一位女青年坐在了那儿。

我端详着她，清冷的深秋阻挡不了她那颗爱美的心。她穿着粉红色的棉服，颜色嫩嫩的，像果糖一样晶莹发亮。下身穿着米色的长裙，足蹬一双黑白色的帆布鞋，打扮得像个学生妹。“人靠衣装马靠鞍”，但她的长相也十分端庄大气。她有一双细细的柳叶眉，下面一双湖水般的浅棕色瞳孔空灵秀气，长长的犀牛毛一般锐利发亮的睫毛似一对米黄色的蛾翅。她的鼻子挺拔俏皮，上面还有一颗妩媚的小黑痣。她的嘴唇虽然不动，但动起来绝对是万种风情。她那黑练一般的长发从侧脸垂下来，还侧别着一个精致的小珠链。哦，真美。我真想颂一句“谁用胭脂染红了你不语的双唇，谁用珠玉挽起了你缠绵的情丝！”

我对她的另一侧脸也十分好奇，便转过去看了看，谁知她的另一侧脸却长了一块大黑痣，看起来丑陋不堪。唉，老天，你为什么要把缺陷给这么美丽的姑娘啊！我不禁动了恻隐之心。

过了一会儿，一个老太太颤颤巍巍的上了车，我看着头发花白的她，真想让位，可真是心有余而力不足。无奈，我只得把求救的目光投向那位姑娘，谁知她却闭上了那美丽的眼睛。我心里愤愤地想：还真不能光看长相这个“侧面”，没想的她竟然是这种外表漂亮、却冷漠无情的人。

正在这是，女青年旁边的老大爷站起身子，拉着老奶奶，让她坐在位子上：“老姐姐，你坐，俺身子骨硬朗着呢！”“不中，咱年龄都大了，俺可不能让你遭这个罪！”“老姐姐！”他们俩互相推辞着。突然，女青年着急的摸索着，还焦急地说：“大娘，您坐我这里吧！”啊，原来这姑娘是个盲人！老大爷和老奶奶也发现了，连说：“不，姑娘，你不方便，你坐！”

哎呀，我差点就误会了这个姑娘，人家是个盲人，却还想着给老奶奶让位，我刚才却还诋毁她，真不该。我一方面为姑娘脸庞的侧面惋惜着，一边又为姑娘品质的侧面而肃然起敬。啊，“侧面”，你真是让我欢喜让我忧！

指导老师：朱安华

侧面描写大秧歌作文篇6

场面描写作文忙碌的工地

一天，妈妈去鄞州人民医院看爸爸，穿过中山小区，妈妈突然看见了远处在造房子。“快看，前面是什么？”妈妈跟我说。我远远望去，大吊车正伸出长长的手臂，把一个货物从一头运到另一头。靠近些看，哇！好深好大的坑啊！妈妈说：“这是地基。房子越高，地基就深。”怪不得地基跟一座楼房一样高。再仔细一看，工地上一片忙碌的景象：工人有的在辛苦地扛铁圈；有的左手拿面罩挡着脸，右手拿着焊具，“嗞嗞”地响，射出刺眼的光芒；有的推着一辆运土车；还有的把土倒在搅拌机的身子里，搅拌机就不停地扭动着身子，过了一会儿，搅拌机就从嘴巴里吐出一堆混凝土；还有的站在工地最上面，前面摆着一台摄像机，他不停地拍照，不停地记笔记。

我又看见工地旁有几座简陋的房子，有几件衣服晾在外面，这应该是工人住的宿舍吧！看着工人叔叔们一个个在工地上忙碌的身影，我觉得他们真辛苦，我更感谢他们给我们温暖的家。（指导老师 卢静）

侧面描写大秧歌作文篇7

叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。

下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。

所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。

侧面描写大秧歌作文篇8

描写运动会的作文 运动会场面描写作文 运动会场面描写

今天是运动会的第二天，竞争发展到白热化阶段。我们气势不输二班，人才不输二班，可是总分却暂时输给了二班。我开始怀疑自己与别的伙计算计我们班的得分率这个赌能否获益。

为了我们班的健儿们，我们每人捐出10元班费，买了矿泉水等做好后勤工作，班头居然连葡萄糖也买来了。说实话我有些后悔为什么自己没有参加运动会，至少可以拿到一些补贴吧。笑。

下午的时候碰到了牛牛，我们席地而坐聊得前仰后合。毕竟自从分班以后大家就没有多少机会说知心话了，于是我们的聊天壮大起来，最后发展成了小型会议。我们互相说笑话八卦朝座谈学习近况，反正是我们这个年龄说的不是我们这个年龄说得我们都聊到了。大家在震耳的进行曲的音乐下度过了一个愉快的下午。

放学后牛牛非要我带他去我们学校附近的大学逛逛，理由是我天天从那里回家，他想知道是什么秘密要道。他嫌我故意绕远脑子烧坏了，我给他的解释很简单，就是那里面树多，很安静。他看到一排无规则的杂货店时说了句这里真的是大学吗？我顿时感到一阵冷风吹过。

我们一路走聊了很多东西，说到高中生活说到考大学。牛牛说高三会很紧张，我说当然了一生一次的高考啊。想到复读我就毛骨悚然。他淡淡地笑了笑，道：人生有很多第一次呢。我知道他说的是什么意思。但是还是开了个玩笑说：你什么时候变得有哲学感了。他再笑。

每个人都有本难念的经，在青春的道路上，选择了不同的岔路口也许就要面临不同的困难与挫折。我们都迷惘过，但是因为是朋友，也只因为是朋友，才可以互相扶持校正。避免不必要的牺牲。

希望我和我那些朋友们能一路快乐地飞扬下去。

侧面描写大秧歌作文篇9

什么是“场面”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

那么，怎样去描写一个场面呢？

一、要以人物的活动为中心

场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。

二、要分别主次，理清头绪

场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。

三、要写出特定场合的气氛

任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。

四、要运用点面结合的写法

一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。

描写场面时，应尽可能做到点面结合，如果平均使用笔墨，那只能罗列现象，平铺直叙，很难将场面写活的。

侧面描写大秧歌作文篇10

场面描写的作文600字 马路上

绿灯熄了，红灯亮了……匆匆忙忙地马路上一如既往地人来车往，简直就是“顺息万变”，我静静地在校门口等车，两眼注视着繁忙的马路……

马路上，车当然是“大主角”喽！各种各样，五花八门的车让我感到诧异，它们的“表情”也太丰富了吧！大大的车灯像两只眼睛，反光镜又像两只小耳朵，而鼻子呢？就是中间车的标志啦！全部合起来，就是一张五官端正的脸。马路上，有的车像一个笑眉笑眼的小娃娃，有的车像一个忧虑重重的少年在思考问题，还有的像一个瞪着红眼怒目而视的煞神……看着看着，我一转身，看见一个中年人一边开车一边笑盈盈地拿着手机，兴致勃勃地在聊什么，另一辆车的大人趁着红灯，回过头严肃地和调皮的孩子说上几句，还有的车司机手夹着个香烟，把手搭在窗外，嘴巴里吞云吐雾，脚又赤条条架在方向盘上面，一副懒散的模样，我想：我们是文明的中国人，开车也要注意形象，不然，会很危险还有可能出事故。

再看看马路边的行人们吧！有些行人穿着干净整齐的制服，腋下夹了公文包，急匆匆地走去；有些行人三五成群地集在一起，托着滚轮箱到处寻找着出租车；还有的行人拉着欢蹦乱跳的孩子读着发来的传单，但一会儿就把传单扔进了垃圾桶，发传单的大哥哥大姐姐看在眼里，记在心里。我想：他们一定很难受吧！

我聚精会神地盯着马路，哦，看见了我们班的同学！“喂，哎，你好啊！”我开心地打着招呼，他正背着书包，高高兴兴地回家。

五分钟……十分钟……十五分钟……我看得入了迷，“嘟！嘟！”公交车的喇叭响了，我清醒过来，赶紧刷了公交卡，上了车。

车开了。

绿灯熄了，红灯亮了，红灯熄了，绿灯亮了……