关于缺憾的作文题目500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于缺憾的作文题目500字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

说到缺憾,有人会认为它像听小提琴协奏曲《梁祝》那样凄清,忧伤；像听阿炳的《二泉映月》那样痛楚,悠怨；但也有人会认为它像听萨克斯曲《回家》那样温馨,浪漫；像听《致爱丽斯》那样沉醉,优雅。这两种截然相反的态度，来自于对待缺憾的心态和勇气。

生活中，有人因缺憾而沉沦，也有人因缺憾而更加完美。

蔡振国，一个出生于普通家庭的孩子，在3岁这样一个纯真的年龄，却因一场突如其来的大火失去了本因属于他的欢乐童年。五官不成型，全身大面积烧伤，是他从冰冷的手术室里出来所要面对的第一件事。从此，在他的人生中便留下了缺憾。同学的嘲笑，老师的冷眼，路人的轻视……这些成了他奋发的动力。几十年如一日，谁会想到这个已不成人样的孩子在十几年后以全省第一的成绩考上大学？这其中由于缺憾带来的辛酸痛苦又有谁了解？我一直记得他这句话∶“眼泪无法改变命运，苦难是弱者的深渊，强者的学校，超越了苦难，将是人生难得的一笔财富。”面对缺憾他没有留遗憾，缺憾的力量使他更坚强。

文枝花，一名普通的导游，在一场突如其来的车祸面前失去了一个青春少女该有的美丽。20岁的她，从手术室中出来后面对的便是双肢被截的消息。从此，在一个妙龄少女的人生中留下了无法弥补的缺憾。现在无仍能听到她那句：“我不要紧，快救救我的游客”的声音。我仍能看到一个微笑着和纪敏佳唱歌的她。虽然失去了双腿的美丽，却不失人格的魅力，赢得了人们对她永远的敬重。缺憾没有将她打倒！缺憾的力量使她更加完美！

面对缺憾，邰丽华用心传递爱的声音，演绎感动你我的千手观音；陶智雄用‘献血冠军’的称号回报社会，救济他人；高素梅用坚定的信念讨回历史的公正，诉斥靖国神社……

缺憾我们无法避免，而面对缺憾的态度我们可以选择。一蹶不振还是奋起向上，全由我们自己掌握。我们应学会在孤独徘徊中坚强，就算很受伤也不闪泪光，用自己那双隐形的翅膀飞过绝望和缺憾，最后我们定会看到所有梦想都开花！

第二篇

俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人降生在世上，多少都带有点缺憾。然而有些人却过分看重这些缺憾，自命悲观，何必呢?留点缺憾吧，你真的会更美。

茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色;牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香;玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺……如果我们用完美的眼光来看待这些花，有谁能够真正完美呢?但有谁敢说它们都不美呢?花儿都带有一些遗憾，但正是这些遗憾，使得它们各具风味，别具一格。

看花如此，看人又何尝不能如此?每个人都有缺憾，但每个人都有自己的长处，真正的美丽是不会拒绝缺憾的。诸葛亮五丈原悲秋风，留下的是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的缺憾，但正是这缺憾，才使人们感受到他“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节;当今科学界公认的继爱因斯坦之后伟大的物理学家斯蒂芬·霍金，全身瘫痪，但正因为他的这种缺憾，才体现出他对科学的贡献之大。还有张海迪、司马迁、屈原……无数的名人志士，令人敬仰万千，但他们谁没有点小缺憾呢?

爷爷奶奶爬满皱纹的脸是缺憾，却充满了阅尽人间沧桑的美丽;爸爸妈妈刻着伤痕的手是缺憾，却体现了勤劳不息的美丽;孩子们的幼稚无知是缺憾，却散发出充满童真的童趣;老师们发白的双鬓是缺憾，却表现出无私奉献的美丽……啊!生活中处处都有缺憾，但正因为有了这些缺憾，才使生活处处有美。啊!美伴着缺憾，缺憾伴着你美!

朋友，何不用欣赏的眼光看待缺憾呢?留点缺憾吧，你真的会更美!

第三篇

为缺憾点赞_优美诗歌100字

茉莉米兰香气浓郁

牡丹芍药光彩照人

玫瑰虽色香俱全

但

却浑身带刺

如果

用完美的眼光去——

审视

似乎没有哪几种花

是

无瑕的!

所以，

我们需要为缺憾点赞!

所以说，

留点缺憾，

或许你更美!

第四篇

成长就是经历了一些事儿，殊不知从这当中得到了一些大道理。发展的路面上拥有投入也便会有获得。

个人成长中最难以忘怀的一件事那便是儿时的事儿。那时候的我们每日全是无拘无束的，很开心，喔和隔壁邻居的一个亲哥哥是非常好的盆友，尽管说成亲哥哥，可是他也就比我大那么好多个月罢了。我们两个一直每天在一起玩，玩得也尤其高兴，很开心。他现在是高高的瘦小，还尤其喜爱笑，笑起来尤其漂亮。我就把他作为亲姐姐一样对待。他也一直会让着我。

又一次，大家由于一件很小的事儿而争吵了，由于很久了，我也不还记得是由于哪些而争吵了。我还记得大家还吵得尤其凶，好几天也没有一起玩了，那时我的想法尤其孩子气，因为我不愿先去找他，想使他先来找我聊合好。可是他沒有来找我聊，而因为我不愿去找他。就是这样仿佛过去了大半个月吧，我就禁不住想要去跟他求饶了，可是，我到了她们大门口门是关住的，叫人也没声音，我就急急忙忙的回家了问妈妈说：“母亲，那一个妹妹去哪儿了？她们如何不在家了呢？”妈妈说：“你不知道吗？她们早已搬新家了呀。那一个亲哥哥他沒有跟你说吗？”我讲：“我不知道啊！”我就迷失的离开了。我尤其的后悔莫及沒有都还没向他说一声再见，后悔莫及也没有早一点跟他合好。听妈妈说他仿佛说搬到很远的地方来到。我也不知道大家能否再相见，不清楚大家能否再一起玩乐，不清楚他活得如何，可是我后悔莫及也没有爱惜我们在一起玩的岁月，可是在我心里，他始终是我的邻居。无论之后能否碰面，希望他能过得好。

这是我最最最缺憾的一件事情，假如如果可以的话，希望我能回到最初，对他说一声再见！

第五篇

画家梵高说：“没有一种蓝色不含有黄色和橙色。”正如他所言，即使蓝天大海也不是“纯蓝”的。不过，正因为有了那一点杂质，才成就了它们的美丽与壮阔。

就像没有完全纯正的蓝色一样，人生也没有完全圆满的。缺憾，总是有的。

王昭君容颜绝世，倾城倾国，她是和平的使者，为汉与匈奴的交流做出了巨大贡献。她的人生是民族团结的象征，但她的人生圆满了吗？没有缺憾了吗？不，她在异乡孤苦伶仃，不能与亲人故友相见，思念的痛楚是她的一大缺憾。

苏东坡才高八斗，学富五车，自由而潇洒，游五湖四海，著诗文词赋，对生命的乐趣的确感受丰富，但他的人生圆满了吗？没有缺憾了吗？不，他受世人景仰，千古传扬，但是他面对与爱妻的生离死别，也无可奈何，诀别的痛心是他的一大缺憾。

成吉思汗东征西讨，国家领土空前扩大，亿万民众归附顺从，广阔土地物产丰饶，生命中的追求早已成为传奇，但是他的人生圆满了吗？没有缺憾了吗？不，他的追求没有止境，然而生命的短暂让他未能完成全部宏愿就匆匆离去，力不从心的遗恨是他的一大缺憾。

可是，有缺憾并不代表失去了美。

正因为有了王昭君的孤苦，才使世人记住了她，使她从历史上众多美貌女子中脱颖而出，在历史的长河中没有被时光匆匆地掩盖。为此，历代文人墨客怜惜她，仰慕她，为她写诗填词。

正因为有了苏东坡的痛心，才使他才思如涌泉，挥笔而成《江城子》。凄美动人的文字，真实悲凉的怀念，几百年后人们仍在诵读思索，并为此而深深感动。

正因为有了成吉思汗的遗恨，才让后人将他神化，认定若他活着，一定可以成为亚欧大陆的霸主。

从古至今，从未有过完全圆满的人生，缺陷、遗憾，也能为人生添彩甚至成为人生的亮点！

第六篇

曾经有一个圆，它的一个角丢失了，从此，它变得不再圆满。于是，它决定去寻找那失落的一角，使自己重新变得毫无缺憾。

在寻找那一角的路上，这个圆做了许多事情：它大声地唱着欢快的曲儿，使自己的心情十分愉悦；轻风拂面，蝴蝶翩翩起舞，于是它停下来，开心地向这只蝴蝶打招呼；它发现地上一株翠绿的小草正沐浴阳光，便快乐地同小草问好……它寻找那一个角的路程变得十分精彩。

可是，当这个圆找到了失落的一角，重新让自己变成完美的样子时，它却发现，自己再也无法做之前的事了：它没有办法唱歌，因为那一角让它没有了缺口，无法通过缺口发声了；遇见了曾经互相打招呼的蝴蝶，它无法再次向蝴蝶问好；碰到那株小草，它无法开口打招呼……原来，正是这一角的缺失，才造就了它沿途的精彩。“反正没有这一角也挺好，不如不要这一角吧。”它这样想着。于是，它抛掉那一角，继续唱着歌向前走去，感到前所未有的愉悦。那一角又成了失落的一角。

这是一本书的内容。这本书的名字叫作《失落的一角》。

任何一个读过这本书的人，都会发出这样的慨叹——这个圆多么像我们啊！我们的生命中也有许许多多那样的“角”，而我们亦是想方设法地想要弥补这些缺失的“角”，认为只有圆满无缺的生命才是最好的。殊不知，正是因为那些缺失的“角”，我们的人生旅途中才有精彩。

这本书的作者无疑是智慧的，他提着一盏用文字制成的启明灯，在一片黑暗中替我们照亮心灵的原野，向我们讲述着人生的方向：“有时，生命不一定要是圆满的，因为有缺憾的生命中也有我们从未发现的精彩。当你将对缺憾的懊恼以及昨日的阴霾抛开，迎接崭新的生活时，那些还只是种子的精彩就会在你人生的道路旁绽放出最美的鲜花，让芬芳快乐溢满心田；而原本不过是小水滴般的欢乐，也会点点滴滴汇聚成一片汪洋大海，时时刻刻都向你传递着美好。”书中自有意，一字一天堂——读一读《失落的一角》吧，相信它会在你的生命中描下最灿烂的一笔，划过一道最多彩的弧线。

第七篇

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

第八篇

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

第九篇

​今天，水老师举办了一场有趣的谜语比赛。

首先，老师说了比赛的规则。第一，按黑板上的顺序上台出谜语;第二，举手抢答，一人只有一次机会;第三，说出正确答案的人加一颗星。

我出了5条谜语，同学们一听到会的题目，就像长颈鹿一样举手抢答，非常积极。其中有一条很难的问题难住了大家，我问：“木子多一撇是什么字?”有人说是“禾”，有人说是“术”，这些答案都不对，最后水老师让我把答案说出来：“是‘移’字，每个字都要加进去。”小伙伴们听到这个谜底都说没想到。

我最喜欢的谜语是唐xx出的“森林里开大会有哪一个动物没来?”有人说：“鱼，因为鱼在水里，上不了岸。”有人说：“不对，是骆驼，它是沙漠动物，不住在森林里。”我觉得大家说的都有道理，可唐xx还是连连摇头，最后水老师实在忍不住了，问：“我可以参加吗?”同学们都点点头，水老师回答：“是大象!”我好奇地问：“为什么?”“因为唐艺洋刚才出的题目里大象被关在冰箱啦!”啊，还有这么联系紧密的谜语呀，难怪我们猜不出来呢。

最后，我以6颗星获得最高分，得了冠军，伍xx获得亚军，唐xx是季军。我的奖励是一本书，看着绿色的《伊索寓言》我别提多开心啦!

第十篇

一道难忘的题目

同学们你么一定都考过是吧！你们想看看我的考试吗？那就跟随我来。

昨天是七单元测试，第七单元的每一篇课文上课是我都非常。刚开始趴在那里没有动笔，我看到很多同学都专心致志地写着，我心想：别说考90分以上，就就连95都有可能考的到。

第一题是选择正确的读音。我心想；这么简单的题都敢给我做。前面几题我都毫不犹豫地打上了“钩”当我做到“受益匪浅”这道题，我犹豫不决，到底是“fei”还是“fei”呢？我突然想起老师给我们听写时念“fei”我就在“fei”下面打上了“钩”

第二天中午，试卷下发了，我坦克不安。我第一眼看到的就是那题，上面打着大红圈，但旁边却没有扣分。我看了看同桌的试卷也是一样。

我以为老师要开始讲试卷，可却出乎我的意料。老师沉下脸说：“把书翻到135页，“受益匪浅”的“浅”读第几声？”﹕“第三声。”我们齐声回答。老师又说﹕“孔子说过而能改，善莫大焉，由于我的责任比你们重所以我抄15个，你们抄10在试卷上。”说完拿了个本子在显示屏上一笔一画的抄了起来。

我顿时脸红了，心想：老师不愧是我的好榜样，这次事情让我们学习他那种做人的品德。