请以执着为话题的作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是请以执着为话题的作文，欢迎大家分享。

请以执着为话题的作文篇1

父亲的手，是一片天；父亲的爱，是一道光，是一片明媚的风景。----题记

那时的我，似乎是一株被寒冬禁锢的小草，没有温暖，没有希望。总渴望着有一米阳光，能够投射入我的窗棂，替我解除寒冬的束缚，为我带来温暖与期望。

每日夜晚，门口的小路上微黄的路灯亮起，给人带来一丝凉意与寒冷。独自在书房的我，夜以继日地在那盏用得发黄的台灯前挑灯夜战。这时，熟悉而又沉重的拖鞋声渐行渐近，而后悄悄地停驻在我的房门，似乎能够感受到父亲那焦虑的目光，透过门缝，投射进来。

面对日益曾难的知识，面对着中考的压力，我似乎永远被“失败”捶打着。迫使我放弃希望，抬不起头来。父亲终于忍不住了。破门而入，牵起我的手。明显地感觉到，父亲的手由于日夜操劳早已在手上磨出了一个个老茧。正想挣脱父亲那粗糙的双手，忽而感到，自己曾又是那么眷恋这双手，是它，在我小时候要跌倒时奋力地拉住我，避免我受到伤害；是它，在我儿时来来回回地替我背书包，让我变得轻松愉悦；是它，在我受风吹雨打之时，为我避风挡雨；是它……

我再也不反感父亲那双粗糙的大手，我的小手，则像个找不到回家归途的孩子，静卧在父亲是大手之上，感受着父亲手中传递的汩汩温暖的源泉和希望，为我那冰凉的手带去一丝关怀与爱。让我不在感到寒冷，而是感到了一道光，一道散发着万丈光芒的光，投射到我的心房。

父亲让我躺在沙发上，他又重操旧业，用手替我按揉太阳穴。我享受着这份温暖又舒适的按摩，似乎能够感受到从父亲手中散发出来的那份温暖，透过皮肤，一点点渗透进我的血液，流入我的心房。

不禁泪水从眼眶中流下，，不知不觉中，泪水流到嘴边，轻轻一抿，发现泪水是甘甜的，这是幸福而又快乐的泪水。

父亲的期望，是一道光芒，为我驱赶走了身边的所有黑暗；父亲的手，是一片温暖，为我撑起了一片广袤无垠的天空；父亲的爱，是一片明亮而又亮丽的风景线，给黑白世界的我涂上了一幅五彩斑斓的油画，让我在学业的百忙之中，仍能够驻足欣赏它。

父亲的手，是一片天，父亲的爱，是一道光，是一片明媚的风景……

请以执着为话题的作文篇2

奥运会，重要的不是胜利，而是参与;前行中，重要的不是征服，而是拼搏。

——题记

此次奥运会是历史上唯一一次推迟了一年的奥运会，也是在疫情之下的奥运会。可尽管如此，奥林匹克精神从未消逝，运动员们的青春，梦想，也从未褪色。他们做到了更高，更快，更强，更团结!

奥运会上，最亮眼的莫过于“首金”得主——杨倩。这个小姐姐一出场就吸引了大家的目光。手上的美甲，头上的发夹，自信的动作无不丝丝渗出她坦然的态度。同时，她还是清华大学的学生，在暑假出来“打工”赢得“双金”，电视机前的母亲更是为她骄傲，因她自豪。看吧，优秀的人不可能仅仅只是在一个领域优秀，他们知进退，明得失，努力拼搏，又有什么做不到的呢?实际上，杨倩身上所吸引我们的，不仅仅是她的学历，年龄，成就，更多的是她的心态。无论是她的成长过程，还是参赛过程，她的心态都是勾人目光的绸缎。在女子十米气步枪决赛中，杨倩在比分落后的情况下，遇事不卑不亢，用最后一枪扭转局势，勇夺东京奥运会首金。这无比荣耀的光环瞬间聚焦在她身上，而杨倩依旧温和低调，谦卑有序。之前所读一段话，我觉得于她来说十分适用“静水流深，智者无言”成大事者，往往“不以物喜，不以己悲”，在平常岁月藏锋守拙，在关键时刻一鸣惊人!杨倩，她以运动致青春!

而另一位00小将——全红蝉，她以运动来改变命运。她是中国跳水队年龄最小的选手，年仅14岁的她，家庭条件并不是很好。父母体弱多病，家庭生活拮据。庆幸的是她并没有自怨自艾，这样的家庭并未成为她的累赘，反倒是她的动力。父母良好的教育，让她一心投入跳水事业，无私心杂念，单纯如一张白纸。她的眼睛里，闪着纯粹的光，无一丝混沌。她的天赋，并不是与生俱来，她凭借自己的努力，每日每夜的训练，才拥有了现在的成就。在了解了她的情况之后，各方企业纷纷向全红蝉的父亲伸出援助之手。可她的父亲，只是接受了鲜花，赞誉和掌声，其余的一切，他都婉拒了。有这么一个父亲，全红蝉的品德又能差到哪去?老将不死，薪火相传，昔日的跳水女皇“郭晶晶”也都对她赞叹有加。无论是外媒还是教练都将她视为难得的天赋选手。她，是我们中国人的骄傲!全红蝉以意义定义人生，以拼搏礼赞时间，以运动改变命运，让青春拔节生长，舒展成了该有的模样，这不仅是中国青年应有的追求，也是每一个时代同行之人该有的姿态。全红蝉，她以运动致青春!

尽管一脸稚气，在比赛中却敢拼敢赢，尽享竞技乐趣，尽显青春风采。从比心到美甲，再到直抒胸臆，他们是可爱的，也是可敬的。攥紧手中的接力棒，00后用令人惊艳的成绩证明他们是好样的，更是值得托付的。

无论是当下，还是未来。每一个与时代同行之人，请以运动致青春!

青年人，请以运动致青春!

请以执着为话题的作文篇3

有人看到了山坡上肆意开放的鲜花，牛羊却只看到了饲料。如今鲜花依旧怒放，越来越多的其实是牛羊的目光。

何谓鲜花？何谓牛羊？庄子云：天地有大美而不言。鲜花代表了自然界与人世间一切的美好事物，是美的象征。而牛羊则为失去或欠缺审美能力的人，他们或以数字衡量一切，或对真正的美缺乏欣赏能力。他们做不到诗意地栖居，无论物质再丰盈，也只好苟且地生活，那么为何这些牛羊的眼中，只见饲料，却对鲜花熟视无睹呢？

主观而言，这源于当下个体功利的生活态度，正如作家周国平在《灵魂只能独行》中所言：“功利的人生态度，是与审美的人生态度相对立的。功利注重对物质的享有和官能享受，审美却注重对生活的体验和灵魂愉悦”。持功利态度的人倾向于将利益得失作为衡量事物意义的唯一标准。把没有任何实际意义的美学价值抛置一旁，这样的人眼里只有股票市场的红绿两色，却看不见窗外世界的争奇斗艳。客观而言，这来自于当下工业化社会的飞速进程以及对速度的狂热迷恋。工业革命赋予了现代人与生俱来的时间观念，人们的24小时被精确到每分每秒，逼仄的空间限制了人们追求美的能力。人们忙于来回奔波，竭尽全力追上时代不肯停歇的脚步。把浪费时间的美抛诸脑后，失去了审美的能力。那么审美的能力对于现代社会到底有什么意义呢？

审美能力给予现代人生活感知力。林怀民在素未谋面的沈从文先生的灵台前下跪，这是文字之美给他带来的震撼；宋瓷“雨过天青”，千古流传，这是自然之美给予一位匠人的最好礼物；斯特里克兰逃离都市来到塔希提岛，这是艺术之美带来的觉醒。拥有审美能力的人们总能发现身边以各种各样形式存在着的美，通过感知美的存在而进一步深刻地感知生活的意义。更进一步地说，审美，即是对美的追求与发现，而真善美具有其一致性，真正的美让人真诚、向善、平静与舒畅。那么，如何才能拥有审美能力呢？

《庄子》中说：“水静犹明，而况精神，圣人之心静乎，天地之鉴也，万物之镜也。”如同水一般，唯有一颗平静的心，才能映照出万物之美，而喧嚣浮躁的心只见碎末般的嘈杂。拥有平静的心后，更重要的是塑造个体的自我独特性，蒋勋先生说：“美就是回来做自己”。多数人审美能力的缺乏即来源于他们将美的标准过分单一化，认为美的表现形式是唯一的。其实不然，参差百态乃是美的本源，美没有标准答案，活出个体生命的多样性，不可替代性，践行生活的无限可能性，不断拓宽生命的厚度，方能拥有真正的审美能力。

请以美的眼睛看待世界，那里有遍地鲜花，勾勒出美的完整轮廓。

请以执着为话题的作文篇4

窗外，一棵棵树一闪即逝。我坐在动车上，伴着去未知城市旅游的激动心情，看着日落的景象。这如画似乎也预示着这次旅行将会给我留下难以忘怀的记忆。

杭州，这座充满诗情画意的城市。它的日落竟也是这么的美。由一团火红向天边延伸，揭开它色彩缤纷的序幕。看那朵朵白云逐渐被点亮；看那太阳逐渐消失在山头。艳丽的火烧云，交织在天空的金黄与紫红，都令我陶醉其中。

都说天上出现了火烧云，第二天就要下雨了。果不其然，到了杭州的第二日，便下起了连绵不断的雨。由最初的淅淅沥沥，变成到后来的大雨倾盆。这不作美的天气，却并没有抹去我对西湖想要一览风光的热情。于是，一行人，撑着伞向西湖缓缓走去。

都说西湖是杭州的地点标志，单单从照片上是无法领略它那迷人的风采的。可今日的西湖，因为下雨的关系，更是多了一份飘逸恬静的美。淡淡的薄雾笼罩着西湖天地，让人不由自主的想要上前去看一看着位优娴贞静的女子，听一听她那动人的歌声。

大多数人都认为下雨是不好的，会因此破坏了原有的意境。恰恰相反，在西湖却并非如此。雨中游西湖，才更能看到它典雅的一面。初到西湖第一样的感觉就是一个字：大！放眼望去，到处都是无边无际的湖水，湖边的树一颗颗向前均匀地排列着，这些树大多都是柳树。挨挨挤挤，密密麻麻的枝叶交织在一起，乍看像是迸发出来的烟火。这样的西湖，颠覆了我对它的印象！

在西湖周围绕了一圈，走过几座石桥，此时的西湖真是静啊。在在桥面上向下望去，湖面犹如平滑的镜子，微微泛着亮光。岸边的柳树向下弯着腰，柳枝的末端时不时轻轻地划过水面，仿佛是在接着雨丝梳理着自己细密的头发湖面映照着岸上的一切，水天一色，使我忍不住想去触摸这被冲淡的古雅画卷。

我虽在雨中漫步，心情却万分晴朗。谁说雨天是旅行的对头？这次游赏西湖的另一面，看到天边那抹火烧云，可多亏了雨呢！而这场雨啊，更似为我搭了一座奇幻的桥，让我渐渐走进这座城市，去发现那些普通游客所看不到的美丽；让我用心去触摸这里的一景一物，去感受它散发的独特魅力。

所以说，任何景物所拥有的美丽，不单单只存在于表面。只是一场雨，却让我明白了：只有打开了心灵的窗户，不论天气如何，都能感受到这个世界的精彩奇丽——这或许也是这次旅行在假期里令我难忘之处吧。

请以执着为话题的作文篇5

执着是打败敌人的武器；执着是人生进步的阶梯；执着是打开幸福大门的金钥匙，执着是决定人生成败的根基！执着决定人生的成败。正如《开学第一课》中的“汉字叔叔”，用了三十万美元研究中文，最终有了自己的网站，点击率达到了六十多万，取得了成功。反之，在鸿门宴上，项羽本来可以杀掉刘邦，以绝后患，但是由于他的妇人之仁，放过了刘邦，导致了四面楚歌，“力拔山兮有何用，可怜项羽大英雄。”的悲剧。执着是一根火柴，点燃生命之火；执着是一把剪刀，剪断世间不平；执着是一件衣服，修饰每一个人的心灵。郑板桥曾说过：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千岩万击还坚劲，任尔东南西北风。”

执着是成功的根基。屈原小时候不顾长辈的反对，无论刮风下雨、天寒地冻都躲到山洞里偷读诗经，经过整整三年，他熟读了诗经三百零五篇，从这些民歌民谣中吸取了丰富的知识，终于成为一位伟大诗人。梦如蓝天，为执着努力精神得以永生，为志存高远才能在人生中独占鳌头。梦如蓝天，任岁月如白云飘散，我心不改，才是真正的天地英雄。巴尔扎克曾说过：“拼着一切代价，奔你的前程！”

执着是给予人生的唯一动力；它是永远不会背叛的信仰；它是人生最宝贵的财富！

请以执着为话题的作文篇6

法国作家蒙田说过：“冷静地去做，但要热切地追求。”无论追求什么，都是如此。

——题记

急促的风贴着车窗玻璃向后吹去，不留意间溜进一小阵，撩起一缕额发，微冷的温度和着温热的鼻息，一瞬间一种纠结的感觉……坐在车上，难得的闲暇时光却使我百无聊赖起来，第一次思考起我自己。

我，常被作为“钻牛角尖”的代名词，什么问题进了脑子，就必定要寻到令自己满意的答案，过程中甚至缠着人不放，一股死死往前绝不服输的劲儿。

我不过是很喜欢假设，因为假设太多，一定要找到正确的，如若不是如此，无数的泡泡和泡泡，在脑中分解、再凝聚、再分解……在我自己眼中，这是种可爱的执着，一种惟一能让自己摆脱纠结的途径。

曾有一次，一道令我一眼便轻视的题竟让我消磨了几个小时的光阴，我不服输，即便是烦闷、不解集于一身，甚至把自己的头发揉得不成样子，我仍是专注与热衷于这些“可恶”的数字上，眨眼，挂钟上的指针已是凌晨……当隔天顶着壮观的“熊猫眼”对着家人、同学讶异的眼神，我心里却浮上前所未有的快感，心中燃着的烈火逐渐被清甜的泉水浇息。

抑或是，曾经在学校的顶楼，面对夕阳，和朋友谈着“人生”。这个很深，范围又很广的话题总是让我们说得乐此不疲。太多太多的时候，我们会因为一件小事的主客观意见不同而争吵，也会因为如此而感到我们之间的观念差距。因此我曾不只一次地想过改变她的看法和尝试去了解她，改变我自己。然而事实证明我是错的，真理不可能只有一个，就像孔夫子说的“有教无类”和“因材施教”，在客观意义上讲，这确是无法兼顾的。一件同样的事，不同的人有不同的看法，并没有明确的对与错之分。

因而这件事也使我懂得了，有些执着的真理并不一定就是是与非、黑与白那样有着明确的界限。我还是个孩子，单纯的过分执着，会演化成莽撞。我有我的无知……

车子到站了，结束了我的浮想。我的坚持，永远没有终点站，只是，那种坚持，会愈加成熟……

请以执着为话题的作文篇7

面对挑战，我们不能选择放弃，应该执着地去对待，执着地去奋斗。只有执着地去对待，成功才会到来。

珠穆朗玛峰是世界最高峰，高达5544.43米，可想而知是多么的高峻，但面对这样的挑战，我国的登山运动员却没有被吓倒，就在1960年3月25日中午，我国的登山队全体队员开始向珠穆朗玛峰攀登。经过艰苦试登，在5月24日上午，由小王、小刘、小屈、小贡等四人组成的“突击组”，来到了被英国人称为“不可超越的障碍”——珠穆朗玛峰的南部。真的是“不可超越的障碍”吗？小王他们却不那么认为，因为他们知道，只要执着地去奋斗，成功就不远了。

在8500米高的冰雪世界里，小屈在前面开路，可是，他即使穿着钢爪的高山靴，无法在异常坚硬而光滑的石壁上踩稳。“突击组”有被困在这“死亡地带”的危险，小屈干脆脱掉高山靴，只穿一双薄薄的绒袜，用脚趾插进岩缝，支撑全身的重量一点一点向上攀登，坚持为战友们开辟前进的道路，他脚趾在摄氏零下30多度的严寒里，由刺痛到剧痛，最后失去知觉。但是，他靠着顽强的意志，执着的信念，终于在5月25日黎明和队友们成功地登上了世界最高峰。

海伦·凯勒来到时间才16个月，猩红热就夺去了他的视觉、听觉和语言能力。失去了思维依托的海伦智力十分低下，她看不到五光十色的世界，听不到山鸣谷应，也无以表达她忧郁的心理，但她凭借惊人的毅力，执着的信念，一点一点地去学，不仅练就了正常人的思维能力，还创造出正常人难致的辉煌。她掌握了英、 法、德、希腊和拉丁语，还发表了大量的文学作品，成了全美国最受人尊敬的文学家，教育家。海伦·凯勒虽然身残，但她志不残，他有执着的意志，所以才能成功地作出比成常人还能以达到的成就。

从这两个事例可以说明，只要执着地去奋斗，去追求，成功就会降临。所以说，执着就等于成功，执着是成功的铺垫，有了执着做铺垫，才会有成功的宫殿。

请以执着为话题的作文篇8

有的人在遇到困难时，只会傻傻地等待奇迹。可是最后的结果往往令人失望。为什么我们从不尝试创造奇迹呢？而能创造奇迹的两个字就是执着。

还记得吧，“超级女生”海选中那位拄拐杖的中年阿姨。是她对音乐的执着给了她又一次的新生，是她的执着让她获得了评委的认可，这难道不是奇迹吗？说到“超女”，我不得不提到那个获得全国第六名的女生——黄雅莉。她是所有选手中唯一一个没有经过正规声乐训练的女孩，也是所有选手中年龄最小的。或许她很平凡，甚至有些微不足道。但她成为了我的偶像，她在许多优秀的选手中脱颖而出。原因就是她很执着！晚上别人都睡着的时候她在背歌词，总是付出比别人多的精力。正因为这样，在比赛期间她的进步神速，她灿烂的笑容让更多人铭记。这在当初看来何尝不是奇迹？

创造奇迹不容易，自然能做到执着也不容易。因为执着要比别人付出更多的艰辛和汗水，待到别人休闲放松时自己也得继续努力。《儒林外史》中的范进考了几十年的科举，最后终得以中举。很多人说这是封建社会压制下人们产生的异常行为。但这也是一种执着的体现呀！几十年前，若是他在失败后不再执着，而是甘愿受饿，这种奇迹就不会发生。在考科举的过程中，他要忍受多少歧视，多少不公。足以可见，要做到执着很难。那些植物人的家属啊！你们是否不再期盼奇迹，不再拥有执着？可只要你们执着地相信奇迹，奇迹就会发生。在这期间，你们要忍受孤寂、难过之苦。没经历过的人不会了解，足以可见，执着有多苦。

别再把奇迹寄托在上帝身上，也别再一味地弄什么占卜，许什么愿。有谁因此获得了奇迹吗？只有执着才能创造奇迹。

“金诚所致，金石为开。”“有志者事竞成，”多少古人语在前引导，多少事例在前验证。只有坚持“执着”这两个字，才会得到你想要的奇迹。

请以执着为话题的作文篇9

那天在抖音上看到一个十分令人愤懑、担忧的事件——南京一位年仅11岁的小男孩竟然虐猫。他用力拉着玻璃门，强行把上锁的门打开一条缝，吸引猫来，然后关门夹猫，后来又一把类似小刀的东西一直戳小猫，还划猫的眼睛和脸。随后，当把猫勾引出门之后，还去扔鞋子砸猫咪的头，猫咪惊慌失措，连忙逃走，不知所踪。不知道现在情况如何，但是受到的惊吓、伤害可想而知。

看完这个视频，说实话我是极度震惊的。曾经虐猫事件的主角都是成年人，这次竟然变成了一位11岁的小孩。他没成年，甚至是14岁都没满。所以事件发生以后，店家很快报了警，但是最后的结果不过是只能当事人协商。孩子没有道歉，家长的态度也十分的无所谓，就好像这样虐待小动物不过是鸡毛蒜皮的小事。

我不禁有些胆寒。

一个本应该纯真活泼，热爱身边事物的孩子，更何况猫还是这么的可爱，他竟然可以下此毒手，那他必定耳濡墨染过暴力的场景，所以他也会觉得这样对弱小事物实施暴力是正确的。

小学生认知里面讲到，当父母没有对孩子这种不确的行为进行及时干预，就会对他的行为进行强化。小时候是虐猫，长大以后是不是就要虐人了？是不是就要去杀人了？小的时候不告诉他是非对错，将来就会黑白不分。

此外孩子既是孩子，也是一个独立的个体，做错事就必须承担后果，受到惩罚。父母的存在是教育和引导，而不是包庇，子不教父之过。你能护他一时，能护他一辈子？

现在小孩子作案犯法的事件层出不穷，很多时候他们并非无知，而是知道自己的行为不会受到什么严厉的裁决。很多时候是知法犯法。我们的法律应该保护的是受害者的权益，而非是那些施加者的。是个人就得为自己的行为负责，无关年龄，年龄大小不是理由。就像那为视频主说，“他是11岁的小孩，我还是刚刚步入社会的青年，被欺负的也是才四个月的猫。”

没有谁比谁更高贵，在生命面前，众生平等。

尊老爱幼，那是针对慈祥的老人，懂事的小孩，这种畜生，以后出来玩也是危害社会，必须严惩！

千万别让坏人变老了，坏人的孩子长大了。

请以执着为话题的作文篇10

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师