史记故事读后感1000字

《史记故事》是一本由管家琪著作，九州出版社出版的平装图书，本书定价：25.00，页数：160，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《史记故事》读后感(一)：传统经典，家长和孩子应该双管齐下！

本来我拿到这本书的时候，看到介绍时，我就立马把三年级的小外甥女叫到身边想给她讲讲这本书的故事，但是也许是我讲故事的风格太过古板，没讲完一个故事，小外甥就不耐烦得想离开了，而后我只好无趣地自己硬着头皮读了，说来惭愧，这虽说是写给青少年的书，但是书中的很多内容，作为一个大学毕业生我却也有很多的不了解。记得有一次，在一个购书群里，就有一个家长买了一本史记，后面说了一句将来留给孩子看，后来遭到了很多书友的炮轰，大家都在讨论，有人说现在的家长不读书，但是会给孩子买很多的书，因为他们都深知读书的重要性，可是自己却从来不爱看书，也有家长说当当和京东的实体书购书量有一大半的消费人群是家长，购买数目也是绘本教材，青少儿阅读为主。所以有时甚至觉得作者写推荐语的时候，不要再写什么“为孩子们量身打造了”,而应该写上“为育儿量身打造”。

在如今快节奏的生活环境下，很多的中国古代典籍，成年人其实都没办法啃下，管家琪说史记故事这样简洁扼要的文字，其实对于大部分的成年人来说也是同样适用的，再者说，其实这类传统文学作品的审美和文学性的阅读对象更适合成年人，但是孩子的启蒙作用也很重要，可如果大人自身的历史储备不足，孩子读不懂时碰不到可以讲解的对象，这也是十分不可行的，管家琪在忠实原著和忠实历史的基础上将其改写为通俗易懂的的白话文，对于阅读层次低的大多数读者有其重要的意义，但不足的篇幅过少，只能起到一个兴趣引领的作用。

建议没空的家长可以在哔哩哔哩搜索中国100集历史来看，通过视频的方式还有时间顺序来观看，其实更有利于我们塑造历史观，感觉上学时学历史时，总是对时间的前后产生混乱，只有按着朝代顺序，才能更好地了解其前因后果，也更能理解历史所给予我们的教训和意义，管家琪说史记故事这本书，仅仅只是选取了其中较为大家熟知的历史人物来进行描述，对于梳理历史脉络故事会显得比较困难。但重在兴趣培养，如果一开始就入门就艰涩难啃，青少年也会很容易产生抗拒心理。

《史记故事》读后感(二)：为青少年们开启一条阅读《史记》的前行之路

印象中我儿时最初所读到的《史记》中的故事，应该是《张良拾履》。当时是从一本小学生读物上的所看到的故事，当时很是被张良的那番奇遇经历所吸引。长大后偶尔翻起《史记》才知道这个故事原来出自其中，再看之下发现有许多历史事件以及人物经历记载于其中，读来很是有一番意思。不过全书皆是用文言文讲述，想想当年还在上小学的我，若是没有人将其中的内容改写成为适合孩子看的白话文，是根本不可能去阅读《史记》中的故事的。

在当下这个提倡青少年多阅读书籍的情况之下，有太多的古文化书籍因为是用文言文记载而阻挡住了孩子们的阅读脚步。除了《三字经》、《弟子规》之外，文言文的学习正式出现在课本中应该是在初中的时候，并且每一学期的内容不过一个单元几篇而已，想要真正的理解并掌握文言文并非是一朝一夕的事情，而那些精彩的历史故事还是尽早的阅读到才好。如此一来，想要读到古典书籍的内容，对于青少年来说，最好的选择还是去阅读青少版。

只是这青少版的古典书籍版本虽多，想要寻到一本质量上乘的却并不是很容易，总得多方选取，慢慢比较才是。

名家改编，应该是众多家长选择的条件之一。由于之前阅读过台湾儿童文学作家管家琪所改变的四大名著的缘故，所以当看到这次后续出版的几本改变的古典名著书籍时，便毫不犹豫的选择了它，其中便包括这本《史记》。

或许是作者偏爱汉朝的历史，也或者是之前的一些历史故事与作者其他书籍的内容有所重复，所以在这本书中作者对于《史记》内容的改写，绝大多数选取的都是楚汉相争以及汉初的历史故事。

在这本书中我们能够看到力拔山兮气盖世的西楚霸王项羽，能读到感受胯下之辱的大将军韩信的故事，还能读到“平明寻白羽，没在石棱中。”的飞将军李广的故事，当然更少不了开篇我所提到的张良的传奇故事。一位位《史记》中所记载的历史风云人物的传奇故事就在管家琪的精彩改写之下悉数登场，为青少年们开启一条阅读《史记》的前行之路。

《史记故事》读后感(三)：传统经典文化

总有一些孩子，对这个世界过去的事物充满着好奇，他们喜欢听历史故事，历史对他们而言神秘又神秘。那么推荐这些孩子来读一读《管家琪说史记故事》就非常不错。

众所周知《史记》是由西汉史学家司马迁编写的，中国历史上第一部纪传体通史。记载了前至黄帝时代，后至汉武帝，一共3000多年的历史。这书不仅仅是时间跨度长，重点是以人物来反映历史内容的。那么由管家琪改编的这本《史记故事》，就很好的为孩子们从史记中精选了一些有代表性的人物，可以说是比较适合初期阅读的简版的《史记》。

本书作者管家琪，儿童文学作家。由陈维霖插画家，专门为本书特定插图。

书中语言相比较更加俏皮，针对性强，更加适合学生阅读，使小读者不至于感觉乏味无趣。在书中，每一个故事都是精品，由作者悉心改编，在让孩子感受经典文的同时，在潜移默化中提升了语文素养，这也是本书选入语文新课标推荐读物的原因，本书排版大方，采用轻型纸，书品有保，更加适合学生阅读。

在书中，我们可以看到，韩信张良萧何这汉初三杰的故事，也被选在其中。这三个都很有代表性，比如说张良是足智多谋，韩信则是军事思想中谋战派的代表人物，而萧何则是有名的政治家，他的政治眼光和政治策略，在当时都很超前。而李广的故事，更是孩子们耳熟能详的，毕竟李广曾出现在我们语文课本中。还有起义的陈胜，丝绸之路的开拓者张骞等等，这些人有的富有军事才略，有的紧随局时晓得变通，不同的人不同的性格，让孩子从他们身上获得了大量的知识，也佩服他们执着勇敢的精神，让孩子对生活和生命有了崭新的认识与领悟。

正是通过这些不同时期的人物，正是通过他们的典型事情，让孩子了解到当时的人文风情，社会环境，人际关系，生产力发展水平，乃文化教育水平等，如此历史就如图般呈现在小读者的眼前。这样生动有趣的故事，让孩子更加爱上历史，从而在书中得到力量，得到阅读的恩惠。相比较上百的玩具，只需要很便宜的价格，就可以买到这本在历史领域相当有价值的书，一起去探索历史中那些有趣的名人吧。

《史记故事》读后感(四)：史记故事之楚汉风云

如果说，有什么经典古籍，我觉得少儿版最必要，那一定是《史记》。而本书，正是台湾女作家管家琪改编的八本经典文学少儿版之一——《史记故事》。

《史记》的历史地位毋庸多言，“二十四史之首”、“史家之绝唱，无韵之离骚”。由《史记》首创的纪传体史书，并为后来历代正史所传承。司马迁在《史记》所塑造的项羽与刘邦、廉颇与蔺相如、荆轲、孟尝君等经典形象，影响了中华民族两千多年。

但是尽管文字精彩，《史记》毕竟是文言文的，低龄读者阅读的确有障碍。就成人而言，恐怕也是除了个别精彩段落外，大段大段地读文言文恐怕也会头晕脑胀，能何况小学生。但这么重要的文学作品，如果仅仅因为文字障碍就读不得，不能不说是非常遗憾的。所以，我非常支持《史记》的“少儿化”。但是“少儿化”并不是简单的翻译，还有一个改写的过程，在将原文的语言“现代化”后，去繁就简，并使语言符合少儿的阅读习惯。但对于经典典籍的少儿化改写，语言应该尤其考究，因为改写的是经典著作，语言表达不应该太过口语化，改写的语言应该是浅显而不浅白。

在这本《史记故事》中，管家琪一共节选了十四篇、共十五个人物故事（伯夷和叔齐是一篇）。她的改写忠于原著“不虚美，不隐恶”的原则，也没有根据现代人的好恶对历史人物加以评说。遗憾的是，因为与同系列的《东周列国志》时间故事上有所重叠，管家琪的这本《史记故事》以楚汉相争和汉初的历史故事为主，楚汉相争之前，只保留了第一篇《伯夷列传》（伯夷和叔齐）。因此，很多脍炙人口的名篇如《刺客列传》、《游侠列传》、《孟尝君列传》、《廉颇蔺相如列传》都没有被收入。但收入的项羽、刘邦、陈胜、韩信、张良、萧何、陈平、吕后，以及后来的汉文帝、李广、张骞、司马相如、东方塑等的故事，涉及秦末汉初的本纪、世家、列传，勾勒出那个年代各阶层社会风貌。

个人窃以为，管家琪的改写还是成功的，愚忠的伯夷和叔齐、悲剧英雄项羽、圆滑的刘邦、凶残的吕后、善谋兵的韩信、骁勇的李广，一个个人物在她笔下重现。司马迁的《项羽本纪》本身是《史记》里最出彩的篇章之一，而我读管家琪《项羽的故事》也觉得心潮澎湃，恨不得能时空穿越到鸿门宴的时间，让项羽无论如何杀了刘邦，改写历史。

俱往矣，这些人早已淹没在历史的洪流中，但有了史记的故事，这些人的事迹得以在中华大地代代相传。

《史记故事》读后感(五)：《史记》儿童版之《管家琪说史记故事》

Blue编辑

《史记》对于中国人学习古代历史而言，重要性不言而喻。这套包含十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）的大部头成书于西汉汉武帝时期，作者司马迁还遭受了宫刑，能够以身体残缺之身继续费尽心血完成这部巨著，可以说是相当了不起的。

对于现在的国人而言，在接触《史记》这部大块头的时候相信第一感觉就是篇幅巨大，第二感觉估计就是文字理解难度较大，毕竟这是西汉时期成书，当时的文字主要还是以文言文为主。现在简体白话文可以说还是从近代的五四运动之后才逐渐开始被大众接受的。这样一部难懂的大部头对于现在研究历史的成年人都有困难，那么对于想要培养孩子阅读经典读物兴趣的家长们而言，《史记》的原著就显得不那么适合了。

由管家琪老师编著的《管家琪说史记故事》一书作为管家琪古典名著阅读书系中的一本，延续了该丛书的风格，将原版《史记》的内容通过精选和简化的手续进行了转化。这样一本简化过的读本呈现在小读者的面前，可以想象难度已经大大降低。而且作者在正文开始之前还将《史记》中的一些经典片段通过卡通彩图的形象进行了展示，这对于激发小读者的阅读兴趣起到了积极促进作用。

作者采用了图文并茂的方式将《史记》中的一些经典典故进行了再现，小读者在阅读的时候可以通过彩图进一步激发相关的联想。例如《史记》中提到的秦朝末年的陈胜吴广起义，尤其是当时那句“王侯将相，宁有种乎”相信是最为熟悉的。小读者在理解陈胜吴广反抗暴秦的起义中的主角之一的陈胜的生平的时候，如果能够结合彩图中那张陈胜单手挥舞红旗向前冲的画面，相信对于陈胜这个人物的某些特点有更为细腻的理解。

《史记》原著对于陈胜的描写直接拿出来摆在小读者面前可能会如同天书一样难懂，但是在本书中则不一样。作者在讲述陈胜的故事时特意将原来的那些具有较强文学气息故事性较低的文字转化为故事性强的文字，可能文学方面有所下降，但是从培养阅读兴趣这一块来说，本书无疑是比较成功的。